(文末附答案)高中語(yǔ)文基礎(chǔ)題型基本知識(shí)過(guò)關(guān)訓(xùn)練

選擇題(經(jīng)典例題高頻考點(diǎn)-名師出品必屬精品)1、下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A．氣質(zhì)庸容

以偏概全

離群所居

超今冠古B．造旨高深

技藝精湛

不懈追求

不謀而和C．匪夷所思

雕琢

廬火純青

物我兩忘D．無(wú)可辯駁

塞進(jìn)衣兜

和藹可親

格物致知2、下列對(duì)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“進(jìn)士”，中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，是古代科舉殿試及第者之稱(chēng)。B．“謚”，帶有評(píng)價(jià)作用的稱(chēng)號(hào)。表?yè)P(yáng)的如“宣”，批評(píng)的如“厲”，同情的如“哀”。C．“父憂(yōu)”，對(duì)父親去世的婉辭?！岸n(yōu)”是指遭父母之喪，官員一般辭官回家守喪。D．“秩滿(mǎn)”，指古代官吏任期屆滿(mǎn)。一般十年為一秩，故官員任期也是十年。3、下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是（

）A．給予（jǐ）

稻菽（shū）

子衿（jīn）

分蘗（niè）B．曖曖(ài)

剡溪（shàn）綸巾（guān）百舸（gě）C．兜鍪(móu)

早秈（shān）

吐哺（pǔ）

三匝（z?。〥．木訥（nè）

木屐（jī）

蕩漾（yàng）

憨厚（hān）4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．神舟十二號(hào)載人飛船在長(zhǎng)征2F運(yùn)載火箭的托舉下，以一往無(wú)前之勢(shì)沖入澄澈霄漢，并在在軌飛行期間開(kāi)展了一系列空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)試驗(yàn)，確保后續(xù)空間站建造運(yùn)營(yíng)奠定基礎(chǔ)。B．2021年9月在深圳舉辦的第十七屆中國(guó)國(guó)際文化產(chǎn)業(yè)博覽交易會(huì)，有達(dá)到70%以上的全國(guó)文化產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)參展，充分展現(xiàn)了“新時(shí)代、新文博、新會(huì)展、新內(nèi)容、新成效”的風(fēng)貌。C．近日熱映的電影《長(zhǎng)津湖》讓無(wú)數(shù)中國(guó)人走進(jìn)影院，通過(guò)大銀幕回首那段驚心動(dòng)魄的歲月，再現(xiàn)了71年前中國(guó)人民志愿軍慷慨赴朝，與武裝到牙齒的敵方王牌之師血戰(zhàn)到底。D．10月5日，四川省地震局發(fā)布的預(yù)警信息為自動(dòng)處理系統(tǒng)技術(shù)故障誤報(bào)，四川省地震局對(duì)地震預(yù)警的誤報(bào)進(jìn)行糾正，體現(xiàn)了實(shí)事求是的態(tài)度和有錯(cuò)必糾的科學(xué)精神。5、小明想選一副對(duì)聯(lián)掛在書(shū)房，提醒自己在任何情況下都不要輕率冒失，以下選項(xiàng)中合適的一聯(lián)是（

）A．立定腳跟撐起脊，展開(kāi)眼界放平心。B．鷹隼入云睞所向，驊騮得路慎于平。C．反觀自己難全是，細(xì)論人家未盡非。D．為人樹(shù)起脊梁鐵，把卷?yè)伍_(kāi)眼海銀。6、下列不屬于元曲四大家的作品的一項(xiàng)是（

）A．《漢宮秋》B．《墻頭馬上》C．《西廂記》D．《竇娥冤》7、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．垃圾分類(lèi)節(jié)省土地、減少污染、回收利用三方面的綜合效益，是對(duì)垃圾進(jìn)行有效處置的一種科學(xué)管理方法。B．“端午奇妙夜”等精彩作品的誕生也有文化自信的身影，它觸動(dòng)了傳統(tǒng)文化、藝術(shù)審美對(duì)觀眾內(nèi)心的鐘情與喜愛(ài)。C．中國(guó)很多古老的智慧、經(jīng)典的知識(shí)，盡管難以具有實(shí)際的功效，但它們有著益人心智、怡人性情、改變氣質(zhì)等價(jià)值。D．藏毯產(chǎn)業(yè)是符合青海實(shí)際的產(chǎn)業(yè)，有促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的作用，還有扶貧致富、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的作用。8、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一組是（

）A．吝嗇（sè）

玄虛（xián）

國(guó)粹（cuì）

譬如（pì）B．蹩腳（bié）

孱頭（càn）

自詡（xǔ）

掘墓（jué）C．磕頭（kē）

糟粕（cáo）

冠冕（miǎn）

殘羹（gēng）D．存膏（gāo）

茅廁（cè）

徘徊（huái）

魚(yú)翅（zhì）9、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一句是（

）A．證券首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家表示，積極的財(cái)政政策除有效地施行減稅降費(fèi)措施外，為使地方收支平衡，還要增加財(cái)政支出資金利用效率。B．各省市發(fā)布的高考改革方案遵循以“學(xué)生本位”為原則，以學(xué)生需求為導(dǎo)向，在尊重學(xué)生選擇權(quán)的同時(shí)，盡可能維護(hù)學(xué)生利益。C．一年多來(lái)，美國(guó)肆意揮舞關(guān)稅大棒，四處挑起貿(mào)易爭(zhēng)端，恣意沖擊以規(guī)則為基礎(chǔ)的多邊貿(mào)易體制，成為國(guó)際社會(huì)最大的“麻煩制造者”。D．6月6日，工業(yè)和信息化部向中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)廣電發(fā)放5G商用牌照，幾十個(gè)報(bào)社、電視臺(tái)和網(wǎng)站的記者到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪。10、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．北京奧運(yùn)會(huì)、南京青奧會(huì)的成功舉辦，極大地激發(fā)了中國(guó)人民對(duì)奧林匹克運(yùn)動(dòng)的熱情。B．據(jù)藝術(shù)劇院院長(zhǎng)介紹，去年他們劇團(tuán)演出越劇近120場(chǎng)次左右，極大地豐高了群眾的文化生活。C．通過(guò)大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，使學(xué)校、企業(yè)共同成為應(yīng)用型人才培養(yǎng)的責(zé)任主體。D．一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞，就看它對(duì)市場(chǎng)的反應(yīng)是否敏銳，就看它科技或商業(yè)模式的創(chuàng)新。11、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．市井百姓的生活變化實(shí)實(shí)在在。他們的欲求原本就簡(jiǎn)單，只是盼望著生活就這樣一步一個(gè)腳印地往前走。然而，這看似簡(jiǎn)單、實(shí)則難得的進(jìn)步，離不開(kāi)中國(guó)穩(wěn)扎穩(wěn)打的“內(nèi)功修煉”。B．目前，國(guó)際糧食市場(chǎng)價(jià)格高位調(diào)整且很難下跌，國(guó)際糧食供需失衡正在加劇，但中國(guó)的糧食生產(chǎn)庫(kù)存充足，依然能夠滿(mǎn)足自給。C．近幾年來(lái)，雖然全國(guó)住房?jī)r(jià)格過(guò)快的上漲勢(shì)頭已得到初步遏制，但是大部分大中城市住房?jī)r(jià)格仍然過(guò)高，政府調(diào)控房地產(chǎn)市場(chǎng)依然繁重。D．電影《流浪地球》是春節(jié)檔8部新片里唯一一部豆瓣評(píng)分超過(guò)8分的電影，據(jù)貓眼數(shù)據(jù)顯示來(lái)看，該片的票房已突破42億元。12、下列詞語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．鉚釘

忸怩

嬌嗔

張皇

撂下B．偽裝

點(diǎn)輟

磕絆

抱歉

羞澀C．顫動(dòng)

訕訕

發(fā)髻

吶吶

篝火D．憎惡

安祥

疲乏

皺褶

軋鋼13、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．文創(chuàng)人員要堅(jiān)持以社會(huì)效益放在首位，開(kāi)發(fā)出兼具實(shí)用性和藝術(shù)性、適應(yīng)現(xiàn)代生活、符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品，使之既有商業(yè)效應(yīng)，又有良好的價(jià)值導(dǎo)向。B．電影《長(zhǎng)津湖》以抗美援朝為背景，講述了中國(guó)人民志愿軍部隊(duì)?wèi){著鋼鐵意志和英勇無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)，為長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役勝利作出了重要貢獻(xiàn)。C．自稱(chēng)“無(wú)人健身房”或者“智能健身空間”的機(jī)構(gòu)，如果不能夠徹底解決消費(fèi)者健身入門(mén)和持續(xù)堅(jiān)持這兩大問(wèn)題，那么就必然處于一個(gè)極度尷尬的位置。D．在城市化快速推進(jìn)的今天，深入挖掘并傳承優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化，人們不僅能提升文化生活上的滿(mǎn)足感和幸福感，還能為鄉(xiāng)村振興提供更豐饒的精神滋養(yǎng)。14、下列文化常識(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．二十四節(jié)氣是我國(guó)歷法的重要組成部分，分列在十二月當(dāng)中，每月兩個(gè)節(jié)氣。B．清明既是二十節(jié)氣之一，也是我國(guó)重要的民俗節(jié)日。主要習(xí)俗為掃墓、蕩秋千、踏青、放風(fēng)箏等。C．春分和秋分表示的都是晝夜平分的意思。D．處暑的“處”是“處于、處在”的意思，表示處在炎熱的暑天中。15、概念判斷：為下面括號(hào)中填入詞語(yǔ)，正確的關(guān)系是（

）雜志對(duì)于（

）相當(dāng)于（

）對(duì)于農(nóng)民A．報(bào)紙

果農(nóng)B．傳媒

農(nóng)業(yè)C．書(shū)刊

農(nóng)村D．編輯

菠菜16、戲劇《雷雨》的作者是下列哪一項(xiàng)（

）A．老舍B．曹禺C．巴金D．魯迅17、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音和字形全都正確的一組是（

）A．出類(lèi)拔粹（cuì）

煤屑（xiāo）路

酗酒（shī）

斂裾B．殘羹冷灸（zì）

潭拓（zhè）寺

坍圮（qǐ）

蹩腳C．一椽（chuán）破屋

梵（fàn）嫻玲

熨（yù）帖

秈稻D．量（1iáng）體裁衣

孱（càn）頭

雋（juàn）永

匏樽18、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①一如詩(shī)句“我仰望星空，它是那樣_______而深邃”所說(shuō)，自然的神奇、宇宙的奧秘、太空的玄機(jī)，決定著我們有著太多的飛天難題需要攻克與破解。②如果說(shuō)“夏”是一個(gè)水中搏擊風(fēng)浪的年輕男子，_______風(fēng)發(fā)、朝氣蓬勃，那么，“秋”就是一位捧著麥穗的勞動(dòng)?jì)D女，象征豐收。③文字雖然不是語(yǔ)言的_______記錄，但它必得拿語(yǔ)言做基礎(chǔ)。④象征主義經(jīng)常用_______難解的語(yǔ)言和形象刺激感官，產(chǎn)生恍惚迷離的神秘聯(lián)想，形成某種“意象”，借以暗示這種虛幻的“另一世界”。A．遼闊

義氣

真實(shí)

晦澀B．遼闊

意氣

如實(shí)

艱澀C．寥廓

意氣

如實(shí)

晦澀D．寥廓

義氣

真實(shí)

艱澀19、下列對(duì)課文分析理解不正確的一項(xiàng)是（

）A．《沁園春·長(zhǎng)沙》一個(gè)“看”字，總領(lǐng)七句，描繪了獨(dú)立橘子洲頭所見(jiàn)到的一幅色彩絢麗的秋景圖，既是四周楓林如火的寫(xiě)照，又寄寓著詞人火熱的革命情懷。B．《立在地球邊上放號(hào)》展現(xiàn)了一個(gè)站在地球邊上，俯瞰地球，吹響號(hào)角的巨人形象，從中能感受到“五·四”時(shí)期狂飆突進(jìn)的時(shí)代精神。C．《勸學(xué)》列舉正反面的事例層層對(duì)比，反復(fù)論證；而《師說(shuō)》則以大量生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象作比喻，把抽象的道理說(shuō)得明白、具體、生動(dòng)，論述了從師學(xué)習(xí)的必要性和原則。D．荀子認(rèn)為學(xué)習(xí)者要“善假于物”，韓愈強(qiáng)調(diào)要“從師而學(xué)”，從某種意義上講，“從師而學(xué)”也是一種“善假于物”體現(xiàn)方式。20、下列各句中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一項(xiàng)是（

）A．句讀之不知

不如登高之博見(jiàn)也B．吾嘗終日而思矣

順風(fēng)而呼C．青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)

于其身也，則恥師焉D．其皆出于此乎

其可怪也歟21、下列對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A．報(bào)告文學(xué)《包身工》記述了當(dāng)時(shí)包身工們悲慘的生活和他們極端惡劣的生存環(huán)境，寫(xiě)出了帝國(guó)主義及其幫兇對(duì)工人的野蠻壓榨和殘酷迫害。B．《紀(jì)念劉和珍君》和《為了忘卻的紀(jì)念》都具有很強(qiáng)的抒情性，但前者內(nèi)斂深沉，使用了不少隱晦的筆法，后者則直露顯豁，情感濃厚熾烈。C．《別了，“不列顛尼亞”》報(bào)道香港回歸祖國(guó)這一重大歷史事件，將新聞事實(shí)與背景材料融為一體，既有生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)感，又有厚重的歷史感。D．《玩偶之家》猛烈批判19世紀(jì)歐洲資本主義社會(huì)虛偽的道德觀念與不合理的家庭制度，表達(dá)了倡導(dǎo)婦女解放、個(gè)性解放和社會(huì)解放的鮮明立場(chǎng)。22、將下列形容詞依次填入句子的橫線處，排序完全恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①崢嶸嶙峋

②空曠寧寂

③一望無(wú)盡

④不毛之地（1）三道巨大空茫的戈壁灘，前是無(wú)人煙的鹽堿低地，后是無(wú)植被的紅石高山。（2）天涯何處都像是這個(gè)鐵色戈壁，都這么、四顧無(wú)援。（3）親眼看著大地傾斜，親眼看著從高山牧場(chǎng)向的一步步一分分的憔悴衰老，心中感受是奇異的。（4）回首天山，整個(gè)南麓都浮升出來(lái)了，，難以言狀。A．③②①④B．③②④①C．②③④①D．④①③②23、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（

）A．尤瓦爾·赫拉利寫(xiě)作了《人類(lèi)簡(jiǎn)史》一經(jīng)上市就登上了以色列暢銷(xiāo)書(shū)排行第一名，蟬聯(lián)榜首長(zhǎng)達(dá)100周，30多個(gè)國(guó)家爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)版權(quán)。B．華為的“天才少年”項(xiàng)目是任正非發(fā)起的一個(gè)用頂級(jí)的挑戰(zhàn)和頂級(jí)的薪酬吸引頂級(jí)人才的項(xiàng)目，旨在用更高更強(qiáng)的技術(shù)來(lái)支持華為后面的持續(xù)發(fā)展。C．面對(duì)突然發(fā)生的災(zāi)難，一個(gè)地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。D．在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各領(lǐng)域發(fā)展都需要速度更快、成本更低的信息網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”快速發(fā)展和企業(yè)廣泛受益。24、下列“迎北京冬奧會(huì)”的詩(shī)句中，從內(nèi)容上看最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．京西玉樹(shù)依山立，江南冰枝任我裁。百里疆垣鋪善道，雙重燕嶺筑瑤臺(tái)。B．擊磬鳥(niǎo)巢鳴雅樂(lè)，飛云崇禮繪銀峰。且書(shū)青史新一頁(yè)，共盼寰球唱小康。C．誰(shuí)撒瑤砂向薊京，紅裝圣火賽升平。五環(huán)更比六花艷，健將扶搖下九閎。D．乘夢(mèng)飛翔奔擂臺(tái)，瓊花世界雪皚皚。同歌冬奧迎春曲，共鑄冰心向未來(lái)。25、下列各句中，句式特點(diǎn)與例句相同的一項(xiàng)是（

）例句：師者，所以傳道受業(yè)解惑也A．師不必賢于弟子B．不拘于時(shí)C．道之所存，師之所存也D．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)26、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，不正確的一句是（

）A．獼猴桃喜陰怕曬、畏旱怕澇、對(duì)水分條件和土壤條件的要求都比較高。B．沒(méi)有洞庭湖，岳陽(yáng)樓不會(huì)名滿(mǎn)天下；沒(méi)有岳陽(yáng)樓，洞庭湖也不會(huì)人文薈萃。C．AI時(shí)代，智能寫(xiě)作機(jī)器人、智能場(chǎng)景創(chuàng)造與再造機(jī)器人的職位應(yīng)該稱(chēng)作什么呢？D．《2030年可持續(xù)發(fā)展議程》及其“可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)”是我們保護(hù)地球家園的總體構(gòu)想。27、教師節(jié)的時(shí)候，高一的同學(xué)們想選一些詩(shī)句來(lái)給自己的班主任。以下最合適的一項(xiàng)是（

）A．鞠躬盡瘁，死而后已B．隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲C．春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花28、關(guān)于下列文學(xué)常識(shí)，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．東晉詩(shī)人陶淵明從世俗的塵網(wǎng)中歸來(lái)，在寧?kù)o的田園中守拙。B．世界三大著名短篇小說(shuō)家是指法國(guó)的莫泊桑、俄國(guó)的契訶夫和美國(guó)的歐·亨利三位文學(xué)大師。C．沈從文中篇小說(shuō)《邊城》中所描繪的“邊城”既是一個(gè)地理概念，同時(shí)也是一個(gè)時(shí)間概念、文化概念。D．誕生于明清時(shí)期的四大名著《三國(guó)演義》（作者吳承恩）、《水滸傳》（作者施耐庵）、《西游記》（作者羅貫中）、《紅樓夢(mèng)》（作者曹雪芹），是中國(guó)古典文學(xué)的精品。29、下列各句，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．回首蘭亭，難忘殘園雨鎖，難忘清波泛舟，難忘竹林漫步……B．每到冬季，流動(dòng)的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴。C．林子里很多地方還積著厚厚的雪，高山杜鵑花卻等不及，徑自開(kāi)了起來(lái)。D．托起它，好像世界上的一切生命都在我的掌中。30、下面是一則寫(xiě)給朋友的留言片段，畫(huà)橫線處得體的一項(xiàng)是（

）上次您寄呈給我的書(shū)稿，我再三拜讀，感覺(jué)文章構(gòu)思巧妙，不過(guò)部分詞語(yǔ)使用不當(dāng)，我已加以斧正。個(gè)人灼見(jiàn)，僅供參考！A．寄呈B．再三拜讀C．斧正D．灼見(jiàn)填空題(經(jīng)典例題高頻考點(diǎn)-名師出品必屬精品)31、給加點(diǎn)字填上讀音；根據(jù)拼音填上合適的字。（1）綸巾()

（2）酹()

（3）桀驁()

（4）振聾發(fā)聵()

（5）一曝十寒()

（6）殞身不___(xù)

（7）(cuán)___射

（8）平___(zè)

（9）(cuò)___辭

（10）汗________(céncén)32、識(shí)記字音廣袤()

荒蕪()

瑰麗()鑲嵌()

磅礴()

璀璨()33、寫(xiě)出下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型（1）天翻地覆()

（2）三顧茅廬()（3）無(wú)私奉獻(xiàn)()

（4）天資笨拙()（5）黑得發(fā)亮()34、給下列加點(diǎn)字注音。弋()射

紡繳()

檠()弓弩35、辨析下列所給詞語(yǔ)的詞義，然給它們填入正確的橫線處。敏銳·敏捷（1）如果我們的每個(gè)政府官員都能____地做出反應(yīng)，那么我們這個(gè)社會(huì)會(huì)更加和諧，會(huì)少很多“跳樓秀”“跳橋秀”。（2）根據(jù)嬰兒動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律，要使1～3歲的孩子動(dòng)作____，必須給予適當(dāng)?shù)臈l件使其進(jìn)行鍛煉。36、給下列加點(diǎn)字注音。①賂秦()

②互喪()

③厥()④暴霜露()

⑤草芥()

⑥與嬴()⑦洎()

⑧殆盡()

⑨為國(guó)者()37、解釋詞語(yǔ)。無(wú)可非議：拳拳服膺：誠(chéng)惶誠(chéng)恐：畢恭畢敬：38、閱讀下面的文字，并抄寫(xiě)下列文字。心有多大，世界就有多大一個(gè)人面對(duì)外面的世界時(shí)，需要的是窗子；一個(gè)人面對(duì)自我時(shí)，需要的是鏡子。通過(guò)窗子才能看見(jiàn)世界的明亮，使用鏡子才能看見(jiàn)自己的污點(diǎn)。其實(shí)，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大，書(shū)房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。39、說(shuō)出文言文中四個(gè)降級(jí)免職的詞。40、下列成語(yǔ)選自“三十六計(jì)”，請(qǐng)根據(jù)各句的語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。趁火打劫

渾水摸魚(yú)

打草驚蛇

調(diào)虎離山欲擒故縱

反客為主

聲東擊西

圍魏救趙（1）《三國(guó)演義》三十回：“曹軍劫糧，曹操必然親往；操既自出，寨必空虛，可縱兵先擊曹操之寨；操聞之，必速還：此孫臏‘________________’之計(jì)也?！保?）錢(qián)鐘書(shū)在小說(shuō)《貓》中說(shuō)：現(xiàn)在他似乎新有了一個(gè)秘密，這個(gè)秘密初來(lái)未慣，躲在他心里，怕見(jiàn)生人，所以他說(shuō)話(huà)也無(wú)意中合于外交和軍事上____________的掩護(hù)策略。（3）這是敵人的先頭部隊(duì)，放他們過(guò)去，以免__________________________________，影響全殲敵人主力的計(jì)劃。（4）今天他來(lái)我家做客，可他卻毫不拘束，還不讓別人吃這吃那：簡(jiǎn)直是_____________了。

(文末附答案)高中語(yǔ)文基礎(chǔ)題型_02E參考答案1、答案：D解析：本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。A.“氣質(zhì)庸容”的“庸”應(yīng)為“雍”；“離群所居”的“所”應(yīng)為“索”；B.“造旨高深”的“旨”應(yīng)為“詣”；“不謀而和”的“和”應(yīng)為“合”；C.“廬火純青”的“廬”應(yīng)為“爐”。故選D。2、答案：D解析：本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。D.“故官員任期也是十年”表述錯(cuò)誤。古代地方官一任三年，任內(nèi)每年一小考，三年一大考，根據(jù)考課決定升遷或降職。故選D。3、答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。C．“早秈”中的“秈”讀xiān，“吐哺”中的“哺”應(yīng)讀bǔ。故選C。4、答案：D解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.句式雜糅?！按_?！焙汀暗於ɑA(chǔ)”意思重復(fù)，刪去“奠定基礎(chǔ)”或?qū)ⅰ按_保”改為“為”。B.成分贅余。刪去“達(dá)到”或者“以上”。C.成分殘缺。“與武裝到牙齒的敵方王牌之師血戰(zhàn)到底”這一分句缺少賓語(yǔ)，應(yīng)在后面加上“的歷史”。故選D。5、答案：A解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之理解對(duì)聯(lián)含義的能力。A.“立定腳跟撐起脊；展開(kāi)眼界放平心”的意思是：首忌輕浮，立場(chǎng)要穩(wěn)定，再忌委瑣，脊梁要挺直；又忌目光短小，眼光應(yīng)遠(yuǎn)大，還忌心態(tài)失衡，心情要平和。書(shū)房里掛的對(duì)聯(lián)提醒自己在任何情況下都不要輕率冒失，意思就是指忌輕浮，立場(chǎng)要穩(wěn)定。所以“立定腳跟撐起脊，展開(kāi)眼界放平心”符合要求。B.“鷹隼入云睞所向，驊騮得路慎于平”的意思是：人首要的是明確奮斗目標(biāo)，要像鷹、隼一樣高飛向上，做一個(gè)有益于國(guó)家人民的品格高尚的人；一旦事業(yè)有所成就，名譽(yù)之前，千萬(wàn)不能驕傲自滿(mǎn)，謹(jǐn)防摔跤。不符合要求。C.“反觀自己難全是，細(xì)論人家未盡非”的意思是：我們要正視他人，也要直視自己，人總認(rèn)為自己是對(duì)的，而別人是錯(cuò)的。不符合要求。D.“為人樹(shù)起脊梁鐵，把卷?yè)伍_(kāi)眼海銀”的意思是：人要樹(shù)起自己的脊梁骨，拿起書(shū)來(lái)讀書(shū)，才能使眼睛更加的明亮起來(lái)。不符合要求。故選A。6、答案：C解析：本題考查學(xué)生掌握文化常識(shí)的能力?！霸拇蠹摇敝冈骷谊P(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)，其代表作分別為《竇娥冤》《倩女離魂》《墻頭馬上》《漢宮秋》?！段鲙洝凡粚儆谠拇蠹业淖髌?。故選C。7、答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“垃圾分類(lèi)節(jié)省土地、減少污染、回收利用三方面的綜合效益”謂語(yǔ)殘缺，在“垃圾分類(lèi)”后加上“具有”；B.“觸動(dòng)了傳統(tǒng)文化、藝術(shù)審美對(duì)觀眾內(nèi)心的鐘情與喜愛(ài)”主賓顛倒，改為“觸動(dòng)了觀眾內(nèi)心對(duì)傳統(tǒng)文化、藝術(shù)審美的鐘情與喜愛(ài)”；D.“有促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的作用，還有扶貧致富、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的作用”遞進(jìn)分句語(yǔ)序不當(dāng)，先說(shuō)“扶貧致富、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興”，再說(shuō)“促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)”。故選C。8、答案：B解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。A.玄虛“xián”應(yīng)讀作“xuán”；C.糟粕“cáo”應(yīng)讀作“zāo”；D.魚(yú)翅“zhì”應(yīng)讀作“chì”；故選B。9、答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.“增加財(cái)政支出資金利用效率”錯(cuò)，“增加”與“效率”搭配不當(dāng)，可將“增加”改為“提高”。B.“遵循以‘學(xué)生本位’為原則”錯(cuò)，句式雜糅?！白裱浴畬W(xué)生本位’為原則”將“遵循……的原則”和“以……為原則”雜糅在一起，可改為“遵循‘學(xué)生本位’的原則”或“以‘學(xué)生本位’為原則”。D.“幾十個(gè)報(bào)社、電視臺(tái)和網(wǎng)站的記者”錯(cuò)，表意不明，有歧義。不能確定“幾十個(gè)”是修飾“報(bào)社、電視臺(tái)和網(wǎng)站”還是“記者”。故選C。10、答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B．不合邏輯，“近120場(chǎng)次左右”中“近”和“左右”自相矛盾，保留一個(gè)即可。C．成分殘缺，“通過(guò)”和“使”使主語(yǔ)殘缺，可刪去“通過(guò)”或“使”。D．搭配不當(dāng)，“一個(gè)企業(yè)經(jīng)營(yíng)的好壞……就看它科技或商業(yè)模式的創(chuàng)新”屬于一面對(duì)兩面搭配不當(dāng)，可在“模式”后加“是否”。故選A。11、答案：A解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。B.主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)將“的糧食生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的糧食”；C.成分殘缺，在“市場(chǎng)”后加上“的工作”；D.“據(jù)貓眼數(shù)據(jù)顯示來(lái)看”句式雜糅，“據(jù)……”和“……顯示”兩種格式的雜糅，可改為“貓眼數(shù)據(jù)顯示”或“據(jù)貓眼數(shù)據(jù)”或“從貓眼數(shù)據(jù)來(lái)看”。故選A。12、答案：A解析：本題考查學(xué)生識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。B．“點(diǎn)輟”中的“輟”應(yīng)改為“綴”；C．“吶”中的“吶”應(yīng)改為“訥”D．“安祥”中的”應(yīng)改為“詳”。故選A。13、答案：C解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A．“以社會(huì)效益放在首位”結(jié)構(gòu)混亂，“以……為中心”和“把……放在首位”句式雜糅，可改為“把社會(huì)效益放在首位”。B．成分殘缺，“講述了”缺少搭配的中心詞，可在句末加“的故事”。D．語(yǔ)序不當(dāng)，“人們不僅能提升……”中關(guān)聯(lián)詞“不僅”語(yǔ)序不當(dāng)，可調(diào)至句首，改為“不僅能提升人們”。故選C。14、答案：D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D.“處暑的‘處’是‘處于、處在’的意思，表示處在炎熱的暑天中”錯(cuò)?！疤帯笔嵌悴?、終止的意思?！疤幨睢北硎狙谉崾钐旖Y(jié)束了。故選D。15、答案：D解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之邏輯推理的能力?！半s志一編輯”與“菠菜一農(nóng)民”二者都是產(chǎn)品和生產(chǎn)者之間的關(guān)系，這是一個(gè)隱含的類(lèi)比推理。故選D。16、答案：B解析：本題考查學(xué)生了解并把握文學(xué)常識(shí)的能力。A.老舍的戲劇代表作是《茶館》《龍須溝》等。B.《雷雨》是曹禺的處女作。C.巴金是小說(shuō)家，代表作為《家》《春》《秋》等。D.魯迅是思想家、小說(shuō)家、雜文家，代表作為小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》等。故選B。17、答案：C解析：本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音、字形的能力。A.“出類(lèi)拔粹”的“粹”應(yīng)為“萃”；“煤屑路”的“屑”讀作xiè；“酗酒”的“酗”讀作xù。B.“殘羹冷灸”的“灸”應(yīng)為“炙”，讀作zhì；“坍圮”的“圮”讀作pǐ。D.“量體裁衣”的“量”讀作liàng；故選C。18、答案：C解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。第一組，遼闊：廣闊，寬廣。寥廓：高遠(yuǎn)，空曠。此處形容星空，應(yīng)該用“寥廓”。第二組，義氣：由于私人關(guān)系而甘于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)或犧牲自己利益的氣概。意氣：意志和氣概；志趣和性格；由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。根據(jù)“朝氣蓬勃”來(lái)看，應(yīng)用“意氣”。第三組，真實(shí)：與客觀事實(shí)相符。如實(shí)：依照實(shí)際的情況。此處沒(méi)有“不虛假”之意，應(yīng)用“如實(shí)”。第四組，晦澀：作品含義隱晦不易懂。艱澀：指文辭艱深、不流暢，不易了解。此處指含義難解，應(yīng)用“晦澀”。故選C。19、答案：C解析：本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“《勸學(xué)》列舉正反面的事例層層對(duì)比……《師說(shuō)》則以大量生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象作比喻”錯(cuò)誤，應(yīng)是《勸學(xué)》以大量的比喻論證了要善于借助外物的道理，而《師說(shuō)》是用了對(duì)比論證的方法，分析了“師道之不傳也久矣”的現(xiàn)象和原因。故選C。20、答案：B解析：本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“之”，助詞，賓語(yǔ)前置的標(biāo)志。/助詞，用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性。B．“而”，均為連詞，表修飾。C．“于”，介詞，表比較，比。/介詞，對(duì)于。D．“其”，副詞，表示估計(jì)、推測(cè)的語(yǔ)氣，可譯為“大概”。/語(yǔ)氣詞，起加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣作用，可翻譯為“難道”。故選B。21、答案：B解析：本題考查學(xué)生鑒賞作品的寫(xiě)作技巧的能力。B.“前者內(nèi)斂深沉，使用了不少隱晦的筆法，后者則直露顯豁，情感濃厚熾烈”錯(cuò)誤?！都o(jì)念劉和珍君》表達(dá)了對(duì)虐殺者極端的憎恨與仇恨，是革命式的抒情，直抒胸臆；《為了忘卻的紀(jì)念》將激怒與哀痛蘊(yùn)蓄于心，出之于筆端，是深沉的記實(shí)。所以，應(yīng)為“前者直露顯豁，情感濃厚熾烈，后者則內(nèi)斂深沉，使用了不少隱晦的筆法”。故選B。22、答案：B解析：本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）的能力。崢嶸嶙峋：山棱突出的意思?？諘鐚幖牛嚎帐幨幍?，視野開(kāi)闊而安靜。一望無(wú)際：一眼望不到邊；形容非常遼闊。不毛之地：原指不生長(zhǎng)莊稼的土地，后泛指荒涼貧瘠的土地。一處與“空?！睂?duì)應(yīng)，強(qiáng)調(diào)戈壁灘的遼闊無(wú)邊，應(yīng)填“一望無(wú)盡”；二處強(qiáng)調(diào)戈壁空蕩無(wú)人，找不到援助，應(yīng)填“空曠寧寂”；三處結(jié)合“牧場(chǎng)”向的是“一步步一分分的憔悴衰老”，可知后者來(lái)越荒蕪貧瘠，應(yīng)填“不毛之地”；四處景象山麓凸顯出來(lái)，應(yīng)填“崢嶸嶙峋”。四詞排列順序?yàn)棰邰冖堍?。故選B。23、答案：B解析：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A．結(jié)構(gòu)混亂，從前面分析，“《人類(lèi)簡(jiǎn)史》”做“尤瓦爾·赫拉利”的賓語(yǔ)，從后面分析，“《人類(lèi)簡(jiǎn)史》”又做“登上”的主語(yǔ)，因此可將第一個(gè)“了”改為“的”。C．兩面對(duì)一面，“強(qiáng)弱”與“雄厚”“智慧”造成兩面失衡，可以刪掉“弱”，或者在兩個(gè)一面詞前添加是否。D．搭配不當(dāng)，“推動(dòng)”與“受益”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“網(wǎng)絡(luò)提速降費(fèi)能夠推動(dòng)‘互聯(lián)網(wǎng)+’快速發(fā)展，使企業(yè)廣泛受益”。故選B。24、答案：D解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之得體的能力。A．“江南”應(yīng)為“塞北”。B．“小康”應(yīng)為“大同”。C．“紅裝”應(yīng)為“銀裝”。故選D。25、答案：C解析：本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”是判斷句，為“……者，……也”類(lèi)型的判斷句。A．“師不必賢于弟子”，狀語(yǔ)后置句，“于弟子”是“賢”的狀語(yǔ)，后置了。B．“不拘于時(shí)”，被動(dòng)句，“于”表被動(dòng)。C．“道之所存，師之所存也”，判斷句，為“……也”類(lèi)型的判斷句。D．“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”，定語(yǔ)后置句，“利”是“爪牙”的定語(yǔ)，后置了；“強(qiáng)”是“筋骨”的定語(yǔ)，后置了?！爸笔嵌ㄕZ(yǔ)后置的標(biāo)志。故選C。26、答案：A解析：本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.“畏旱怕澇、對(duì)水分條件”之間用“、”錯(cuò)誤?！拔泛蹬聺场迸c“對(duì)水分條件”不是并列關(guān)系，應(yīng)改為“，”。故選A。27、答案：B解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A.“鞠躬盡瘁，死而后已”的意思是：不辭辛勞，貢獻(xiàn)自己的一切，到死為止。該句中的“死而后已”用于教師節(jié)祝語(yǔ)，不合適。B.“隨風(fēng)潛入衣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”是杜甫對(duì)來(lái)得及時(shí)、滋潤(rùn)萬(wàn)物的春雨的贊頌，而這句話(huà)正是默默奉獻(xiàn)，幾十年如一日的辛勤培育學(xué)子的老師的真實(shí)寫(xiě)照。用在教師節(jié)，得體。C.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的意思是：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燃盡成灰時(shí)，像淚一樣的蠟油才能滴干。該句寫(xiě)老師付出心血培養(yǎng)學(xué)生，至死方休。如蠟燭燃燒自己，照亮學(xué)生，到燃盡的那一刻。此句中的“到死絲方盡”“成灰淚始干”用于教師節(jié)的祝語(yǔ)，不得體。D.“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的意思是：從枝頭上掉下來(lái)的落花，它不是無(wú)情之物，化成了春天的泥土，還能起著培育下一代的作用，該句可以用于贊美老師的奉獻(xiàn)精神，但是句中的“化作春泥”用于教師節(jié)祝語(yǔ)，不得體。故選B。28、答案：D解析：本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。D．“《三國(guó)演義》（作者吳承恩）……《西游記》（作者羅貫中）”錯(cuò)。正確的是《三國(guó)演義》（作者羅貫中）和《西游記》（作者吳承恩）。故選D。29、答案：D解析：本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。A.“難忘……難忘……難忘……”是排比；B.“仿佛一把巨大的豎琴”是比喻，把凝聚的飛瀑和冰柱比喻成豎琴；C.“等不及”是擬人，賦予杜鵑花以人的情感；D.沒(méi)有修辭手法。故選D。30、答案：B解析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。A.寄呈：寄送呈上，謙詞，尤其體現(xiàn)在這個(gè)“呈”字，呈上是指自己將書(shū)信等恭恭敬敬地給對(duì)方看。不能用于形容對(duì)方，用在此處不當(dāng)。B.再三拜讀：多次反復(fù)閱讀別人作品或書(shū)信的敬辭，或受某人指點(diǎn)。敬詞，表示自己對(duì)別人的尊敬。用在此處正確。C.斧正：敬辭，請(qǐng)人修改詩(shī)文的客氣話(huà)。用在此處不當(dāng)。D.灼見(jiàn)：敬辭，明白透徹的見(jiàn)解。不能用來(lái)形容自己，用在此處不當(dāng)。故選B。31、答案：

guān

lèi

jiéào

kuì

pù

恤

攢

仄

措

涔解析：本題考查學(xué)生正確辨析字音和識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字形的能力。字音題考核的內(nèi)容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統(tǒng)讀字、生僻字、方言誤讀七類(lèi)，平時(shí)以記憶為主，注意訓(xùn)練、記憶相結(jié)合。字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類(lèi)看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞讀音、形旁辨形。字音中注意“綸”“桀驁”“曝”的讀音，字形題中注意“恤”“攢”“涔”的書(shū)寫(xiě)。32、答案：

mào

wú

guī

xiāngqiàn

pángbó

cuǐcàn解析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音的能力。該題每一個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)的字都是出自文本教材，考生平時(shí)要勤于積累，將自己記不準(zhǔn)、易混淆的詞語(yǔ)整理在專(zhuān)項(xiàng)筆記本中，并且在以后的各種練習(xí)中不斷補(bǔ)充自己的筆記，做到游刃有余。本題中要注意“袤”“鑲嵌”“璀璨”的字音和拼音的書(shū)寫(xiě)。小提示：對(duì)于字音題，首先要有專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)，在常見(jiàn)易錯(cuò)詞語(yǔ)表中篩選自己易錯(cuò)、易混淆的詞。另外，平時(shí)要拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。要將近幾年高考試題中出現(xiàn)的字形題歸納積累，分析研究，最好按字形題考查的類(lèi)型進(jìn)行分類(lèi)，同時(shí)，要將課本中出現(xiàn)的詞語(yǔ)進(jìn)行積累，要仔細(xì)區(qū)別與識(shí)記形近字、音近字、義近字等，把握其字形。總之要勤于積累，將自己記不準(zhǔn)、易混淆的詞語(yǔ)整理在專(zhuān)項(xiàng)筆記本中，并且在以后的各種練習(xí)中不斷補(bǔ)充自己的筆記。33、答案：

并列

動(dòng)賓

偏正

主謂

中補(bǔ)解析：本題考查學(xué)生正確判斷短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類(lèi)型的能力。（1）由“天翻”和“地覆”兩個(gè)主謂短語(yǔ)構(gòu)成，屬于并列短語(yǔ)。（2）“三顧”是動(dòng)詞，“茅廬”是名詞，屬于動(dòng)賓短語(yǔ)。（3）“無(wú)私”修飾“奉獻(xiàn)”，屬于偏正短語(yǔ)。（4）“天資”是名詞，做主語(yǔ)，“笨拙”陳述“天資”的具體情況，屬于主謂短語(yǔ)。（5）“發(fā)亮”補(bǔ)充說(shuō)明“黑”的程度，屬于中補(bǔ)短語(yǔ)。34、答案：

yì

zhuó

qíng解析：本題主要考查識(shí)記字音的能力。弋，拼音yì，最早見(jiàn)于甲骨文。本義是木樁，后引申義有系有繩子的短箭、獵取等。繳，jiǎo，交納，交出（指履行義務(wù)或被迫）；迫使交出（多指武器；姓。zhuó，系在箭上的絲繩，射鳥(niǎo)用?！凹徖U”，紡制系在箭尾的絲繩，念zhuó。檠，qíng，燈架，也指燈；矯正弓弩的器具。35、答案：

敏銳

敏捷解析：此題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。具體分析，兩者都有“靈敏”的意思，但“敏銳”指（感覺(jué)）靈敏，（眼光）尖銳；“敏捷”指（動(dòng)作、思路等）迅速而靈敏。（1）句依據(jù)所填詞語(yǔ)“如果我們的每個(gè)政府官員都能____地做出反應(yīng)”分析得知，句意是“如果我們的每個(gè)政府官員都能（感覺(jué)）靈敏，（眼光）尖銳地