三上數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

溝通心靈共同成長(zhǎng)三年級(jí)〔2〕班家長(zhǎng)會(huì)數(shù)學(xué)期中考試總分值的：課堂積極發(fā)言的:本學(xué)期書(shū)寫(xiě)較認(rèn)真的：歡送各位家長(zhǎng)的到來(lái)!很快樂(lè)能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。借此時(shí)機(jī)，我就把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。為什么小孩的成績(jī)不如一二年級(jí)呢？認(rèn)識(shí)三年級(jí)三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí)

在一、二年級(jí)時(shí)既要教給他們知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.而三年級(jí)是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期，這一時(shí)期，孩子無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。如果能夠成功過(guò)渡并適應(yīng)三年級(jí)生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打下良好的根底；而如果對(duì)三年級(jí)的知識(shí)掌握不好，以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà)，他就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)起來(lái)非常吃力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績(jī)一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞甚至自卑。認(rèn)識(shí)三年級(jí)學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣1、養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣大家思考一下，為什么在家里覺(jué)得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績(jī)那么一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽(tīng)課，是一個(gè)孩子最根本的獲取知識(shí)的能力！如果上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講，積極答復(fù)以下問(wèn)題，數(shù)學(xué)成績(jī)不會(huì)太差。孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因是習(xí)慣差表現(xiàn)在：課堂上精力不集中，課后的作業(yè)不認(rèn)真，甚至不完成作業(yè)，這樣就造成課堂上的知識(shí)聽(tīng)的一知半解，課后也得不到穩(wěn)固。2、善于求異和質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要"。所以要求家長(zhǎng)們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么問(wèn)題？〞這類(lèi)題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的習(xí)慣。

數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對(duì)于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說(shuō)是受益無(wú)窮。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫(xiě)作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣解決問(wèn)題的練習(xí)家長(zhǎng)覺(jué)得孩子掌握的不理想。用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意——解題思路——怎樣〔先求什么，再求什么〕列式——為什么這樣列式？〔為什么用乘除〕〔2〕注重拓展思維訓(xùn)練4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對(duì)錯(cuò)不管，寫(xiě)完為止。就拿質(zhì)量單位和長(zhǎng)度單位來(lái)說(shuō)，很多孩子竟然寫(xiě)成長(zhǎng)度單位，或是把長(zhǎng)度單位寫(xiě)成質(zhì)量單位。我覺(jué)得家長(zhǎng)有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對(duì)孩子知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信他們的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步。4、培養(yǎng)自覺(jué)訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。5、嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣1、準(zhǔn)備好草稿本教材中很大一局部都涉及到計(jì)算。平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)，每天做4道題。做題時(shí)，有專(zhuān)門(mén)的打草本，養(yǎng)成習(xí)慣。對(duì)家長(zhǎng)的要求2、每天給孩子適當(dāng)?shù)挠?jì)算能力培養(yǎng)對(duì)家長(zhǎng)的要求家長(zhǎng)查閱作業(yè)3、每天檢查小孩的作業(yè)完成情況對(duì)家長(zhǎng)的