中學(xué)教師資格證書考試《教育學(xué)》名詞解釋、簡(jiǎn)答、論述題

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一、名詞解釋(緒論)

1.教育學(xué)：（P4）[2分]

2.實(shí)驗(yàn)教育學(xué)：（P15）[2分]

3.文化教育學(xué)：（P16）[2分]

4.制度教育學(xué)：（P17）[2分]

5.批判教育學(xué)：（P19）[2分]

（第一章）

6.教育：（P36）[2分]

7.（學(xué)校教育）：（P38）[2分]

8.雙軌制：（P56）[2分]

9.教育影響：[2分]

（第二章）

10.學(xué)校：（P66）[2分]

11.學(xué)制：（P67）[2分]

12.學(xué)校文化：（P76）[2分]

13.壬戌學(xué)制：（P71）[2分]

（第三章）

14.兒童個(gè)體發(fā)展：（P116）[2分]

15.輻合論：（P110）[2分]

16.（學(xué)生）主體性：（P123）[2分]

（第四章）

17.教師：（P128）[2分]

18.教師聘任制：（P147）[2分]

19.教育機(jī)智：（P138）[2分]

20.教師資格制度：（P141）[2分]

（第五章）

21.教育目的：（P155）[2分]

22.人的全面發(fā)展：（P169）[2分]

（第六章）

23.德育：（P182）[2分]

24.智育：（P192）[2分]

25.體育：（P200）[2分]

26.美育：（P206）[2分]

27.德育的個(gè)體性功能：（P184）[2分]

（第七章）

28.課程：（P218）[2分]

29.教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）：（P233）[2分]

30.教學(xué)大綱（學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)）：（P234）[2分]

（第八章）

31.教學(xué)：（P251）[2分]

32.教學(xué)模式：（P261）[2分]

33.教學(xué)原則：（P264）[2分]

34.啟發(fā)性原則：（P268）[2分]

35.教學(xué)組織形式：（P278）[2分]

36.班級(jí)授課制：[2分]

37.小組合作學(xué)習(xí)：（P282）[2分]

（第九章）

38.教學(xué)方法：（P286）[2分]

39.暗示教學(xué)法：（P295）[2分]

40.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法：（P292）[2分]

41.講授法：（P287）（重點(diǎn)）[2分]

42.非指導(dǎo)性教學(xué)法：（P298）[2分]

（第十章）

43.學(xué)生集體：（P311）[2分]

44.班級(jí)：（P320）[2分]

45.班主任：（P333）[2分]

（第十一章）

46.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)：（P341）[2分]

47.系統(tǒng)脫敏法：（P356）[2分]

48.問題預(yù)防：（P344）[2分]

（第十二章）

49.學(xué)能測(cè)驗(yàn)：（P366）[2分]

50.教育評(píng)價(jià)：（P376）[2分]

51.總結(jié)性評(píng)價(jià)：（P377）[2分]

（第十三章）

52.學(xué)校事故：（P414）[2分]

53.教師申訴制度：（P424）[2分]

54.學(xué)生申訴制度：（P424）[2分]

55.教育國(guó)家化：（P393）[2分]

二、簡(jiǎn)答題（緒論）

1.教育學(xué)創(chuàng)立的條件主要有哪些？（P13-14）[4分]

2.教育學(xué)創(chuàng)立的標(biāo)志有哪些？（P9）[4分]

3.馬克思主義教育學(xué)的基本觀點(diǎn)是什么？（P19）[4分]

4.當(dāng)代教育學(xué)的特征有哪些？（P21-25）[4分]

5.談?wù)勀銓?duì)學(xué)習(xí)研究教育學(xué)重要意義的認(rèn)識(shí)。（P25-27）[4分]

（第一章）

6.資本主義社會(huì)教育的特征主要有哪些？（P56-57）[4分]

7.簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的特征。（P62-65）[4分]

8.簡(jiǎn)要評(píng)述教育勞動(dòng)起源說(shuō)的主要觀點(diǎn)。（P44）[4分]

（第二章）

9.為什么說(shuō)學(xué)校教育在兒童身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用？（P98-99）[4分]

10.學(xué)校如何加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)與配合？（P104-105）[4分]

11.學(xué)校教育對(duì)兒童身心發(fā)展的作用要受哪些因素的影響？（P99）[4分]

12.國(guó)家如何實(shí)施對(duì)中小學(xué)的管理和監(jiān)督？（P94-96）[4分]

（第三章）

13.簡(jiǎn)述當(dāng)代兒童發(fā)展觀的基本內(nèi)容。（P114）[4分]

14.如何正確理解兒童個(gè)體發(fā)展這一概念？（P116）[4分]

15.簡(jiǎn)述皮亞杰（或杜威）兒童發(fā)展觀的主要內(nèi)容。（P111-112）[4分]

（第四章）

16.提高我國(guó)中小學(xué)教師的地位有哪些策略？（P134-135）[4分]

17.取得教師資格的條件主要有哪些？（P141-144）[4分]

18.應(yīng)如何改革完善教師聘任制？（P148-149）[4分]

（第五章）

19.簡(jiǎn)述教育目的的主客觀依據(jù)。（P163。166）[4分]

20.我國(guó)教育目的的基本特征主要有哪些？（P175）[4分]

（第六章）

21.學(xué)校美育的主要任務(wù)是什么？（P210）[4分]

22.簡(jiǎn)述德育的教育性功能。（P186-187）[4分]

23.學(xué)校美育的實(shí)施有哪些途徑？（P212）[4分]

（第七章）

24.簡(jiǎn)述課程設(shè)計(jì)的三個(gè)層次。（P242）[4分]

25.泰勒關(guān)于課程設(shè)計(jì)模式的基本觀點(diǎn)是什么？（P245-250）[4分]

（第八章）

26.如何理解教學(xué)過程的本質(zhì)？為什么說(shuō)教學(xué)是一種特殊的認(rèn)識(shí)活動(dòng)？（P257-259）[4分]

27.我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)原則有哪些？（P266）[4分]

28.贊科夫提出了哪五條教學(xué)原則？（P274）[4分]

29.簡(jiǎn)述因材施教原則及其貫徹要求。（P273）[4分]

（第九章）

30.簡(jiǎn)述計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的意義和任務(wù)。（P301-302）[4分]

31.教師運(yùn)用講授法應(yīng)遵循哪些要求？（P287）[4分]

32.簡(jiǎn)述討論法的含義、優(yōu)缺點(diǎn)以及運(yùn)用的基本要求。（P288-289）[4分]

33.一堂好課的基本標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些？（P305-306）[4分]

34.你是怎樣理解范例教學(xué)法的？（P296-298）[4分]

（第十章）

35.簡(jiǎn)述班主任工作的重要作用。（P333-334）[4分]

36.學(xué)生集體具有哪些教育作用？（P312）[4分]

37.如何建立良好的學(xué)生集體？（P316）[4分]

38.簡(jiǎn)述班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的構(gòu)成及其建構(gòu)原則。（P322-324）[4分]

（第十一章）

39.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的主要工作有哪些？（P345）[4分]

40.咨詢活動(dòng)應(yīng)堅(jiān)持怎樣的原則？（P348）[4分]

41.簡(jiǎn)述咨詢會(huì)談的一般過程。（P350）[4分]

42.學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)的基本任務(wù)是什么？（P343）[4分]

43.學(xué)校咨詢活動(dòng)有哪些主要方法？（P354）[4分]

（第十二章）

44.良好測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)主要有哪些？（P368）[4分]

45.如何對(duì)教師授課質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)？（P379-380）[4分]

46.簡(jiǎn)述中小學(xué)教育評(píng)價(jià)的基本步驟。（P382）[4分]

（第十三章）

47.學(xué)校事故侵權(quán)行為有哪些特征？（P415）[4分]

48.簡(jiǎn)述我國(guó)教育法體系的縱向?qū)蛹?jí)。（P397）[4分]

49.簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)校的法律地位。（P400）[4分]

50.（例）簡(jiǎn)述教師的權(quán)利和義務(wù)。（P401-402）[4分]

51.簡(jiǎn)述學(xué)校事故的分類。（P419-422）[4分]

三、論述題（第三章）

1.兒童個(gè)體發(fā)展有哪些普遍特點(diǎn)？（即兒童身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？）它們對(duì)教育工作提出了怎樣的要求？（或教育如何適應(yīng)并促進(jìn)兒童身心發(fā)展？）（P118-119）[5分]

2.什么是學(xué)生主體性？如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體性？（P123-125）[5分]

（第四章）

3.新課程改革對(duì)中小學(xué)教師的職業(yè)素質(zhì)提出了怎樣的要求？（P135-140）[5分]

（第五章）

4.試述馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)及其對(duì)我國(guó)教育目的的借鑒意義。（P168-172）[5分]

5.我國(guó)新時(shí)期的教育目的是什么？如何實(shí)現(xiàn)我國(guó)新時(shí)期的教育目的？（P175，178-180）[5分]

（第七章）

6.如何理解決定課程的幾個(gè)基本關(guān)系？（P222-228）[5分]

7.闡述泰勒關(guān)于課程設(shè)計(jì)模式的基本觀點(diǎn)及其對(duì)我國(guó)教育實(shí)踐的意義。（P245-250）[5分]

（第八章）

8.試述“思想性和科學(xué)性相統(tǒng)一”教學(xué)原則的含義以及貫徹的基本要求。（P271）[5分]

9.試述啟發(fā)性教學(xué)原則的含義以及貫徹要求。（P268）[5分]

10.評(píng)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)，并聯(lián)系實(shí)際論述教學(xué)組織形式的改革。（P280-284）[5分]

（第