小學(xué)音樂-《動物說話》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《動物說話》教學(xué)反思《動物說話》是一首適合低年級學(xué)生表演的兒童歌曲。歌曲旋律平穩(wěn)而有趣味兒，我整節(jié)課的教學(xué)理念主要讓孩子們從興趣學(xué)習(xí)出發(fā)，調(diào)動學(xué)生的積極性，并進一步提出要求，從演唱的聲音，節(jié)奏的配合。表演的完整性，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，更好的表現(xiàn)音樂，創(chuàng)造音樂并享受音樂。喜歡小動物是孩子們的天性，游戲則是小朋友們最喜歡的活動方式，讓他們在參與游戲的過程中真切的起體驗。我首先用小雞引入課堂，呈現(xiàn)出和諧的氣氛。與孩子們拉近了距離。我鼓勵孩子們大膽的表現(xiàn)。如小貓的叫聲，小狗的叫聲，小羊的叫聲，大大的激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造性思維此時得到充分發(fā)揮，動聽輕快的歌聲便回蕩在課堂之中?？偠灾诮虒W(xué)課堂教學(xué)中，讓孩子們模仿動物的聲音。讓孩子們盡情的表演。使我的教學(xué)更符合學(xué)生實際，切貼近學(xué)生的生活，讓孩子們從中感受感受音樂，在實踐活動中學(xué)習(xí)音樂知識。人教版二年級第四單元《動物說話》教案一、課前活動：1.同學(xué)們，在上課之前先跟老師開開嗓吧！老師來唱你來跟好不好？準(zhǔn)備好了么？2.你們的聲音真動聽，歡迎同學(xué)們來到快樂的音樂課堂，同學(xué)們好（老師好）二、導(dǎo)入1.我們來做一條節(jié)奏游戲，同學(xué)們請看，這條節(jié)奏該如何拍擊呢？請同學(xué)們跟著老師一起做一遍，XXXXX。(非常棒)2.如果我們加上腳的動作該如何做呢？同學(xué)們做到很好！三、新課學(xué)習(xí)1.今天我們要學(xué)習(xí)一首非常好聽關(guān)于小動物的歌曲，它名字叫做《動物說話》，來看看我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)：希望同學(xué)們認(rèn)真聆聽學(xué)習(xí)，你們一定能做到，能不能？2.學(xué)習(xí)之前讓我們一起聆聽這首歌曲，在聆聽歌曲的同時，邊聽邊思考，歌曲中有幾種小動物？3.我們的歌曲聽完了，誰來告訴老師，你聽到了幾種小動物？你們的耳朵真靈呀？那有沒有小朋友聽清楚小雞是怎樣說話的？沒聽清？老師再來播放一遍（播放小雞歌曲）小雞是怎樣說話的？小鴨又是怎樣說話的？4.說到小鴨說話，讓老師想起一首奶奶教的童謠，現(xiàn)在我把童謠教給同學(xué)們？請你們拿起你的手，跟著老師一起讀：（同學(xué)們學(xué)的真快，給自己鼓鼓掌）5.學(xué)習(xí)歌曲：（1）今天我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《動物說話》同學(xué)們之前已經(jīng)聽過兩遍了，這次聽同學(xué)們豎起耳朵再聽一遍，第三遍聽的時候請同學(xué)們觀察老師做了什么樣的動作？（請豎起耳朵，睜大眼睛看清楚喲）播放小雞的音樂。同學(xué)們看清楚了嗎？你來說，對了，老師在唱到小雞的時候在拍手，在唱到小鴨的時候跺腳。細(xì)心的同學(xué)有沒有發(fā)現(xiàn)老師在拍手的時候是不是很有節(jié)奏，而不是亂拍呀？什么樣的節(jié)奏，誰來模仿一下。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)這個節(jié)奏跟我們開始學(xué)的節(jié)奏是一模一樣的，是的。我們一起來拍一拍。（2）跟著老師的琴聲一起學(xué)習(xí)小雞說話吧！（3）跟著老師的琴聲學(xué)習(xí)小鴨說話。同學(xué)們唱的真棒！在這首歌曲中我們聽到了四種小動物，除了小雞小鴨，還有喜鵲青蛙。（4）喜鵲唱歌是吱吱喳，小青蛙的叫聲是呱呱呱。（5）完整演唱歌曲。（同學(xué)們長的真棒）四、創(chuàng)編歌曲1.同學(xué)們身邊還有哪些小動物？它們都是怎么說話的？小狗說話是汪汪汪小貓說話喵喵喵小羊說話咩咩咩小蜜蜂說話嗡嗡嗡2.你們在生活真是善于觀察思考的小能手。我們一起把喜歡的小動物的叫聲加入到我們的歌詞當(dāng)中，編創(chuàng)一首屬于我們自己的小動物說話歌曲好嗎？別忘了加上我們的動作。五、課堂延伸今天我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的歌曲，它的名字叫《動物說話》，而且還認(rèn)識了動物朋友，有小雞，小鴨，喜鵲，青蛙，小動物們是我們?nèi)祟惙浅：玫呐笥眩覀円院笠欢ㄒ鲆粋€愛護動物的小朋友好不好？我們要愛護可愛的動物，保護美麗的大自然。二年級學(xué)情分析經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識并有自己的見解。他們好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。他們注意力的時間較短，所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用聽覺入手的互動形式，讓學(xué)生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進一步擴展，學(xué)生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。我特別注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培養(yǎng)音樂感受與欣賞的能力，初步養(yǎng)成良好的音樂聆聽習(xí)慣。樂于參與及其他音樂表現(xiàn)、創(chuàng)造活動，培養(yǎng)合作能力。逐步加強音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練，分步完成教學(xué)內(nèi)容?！秳游镎f話》教材分析《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。五聲羽調(diào)式，四二拍一段體結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏簡單規(guī)整，以四分音符、八分音符為主。采用重復(fù)、模進、變化重復(fù)的手法，結(jié)合語言特點，樂句間加花伴奏使音樂風(fēng)趣、富于變化，歌曲旋律較為平和，與歌詞結(jié)合緊密，表現(xiàn)了小動物稚嫩的叫聲，是一首適合表演的兒童歌曲，很有趣味性.《動物說話》測評練習(xí)節(jié)奏練習(xí)：2/4XX|XXX|課標(biāo)分析二年級學(xué)生具有好動、模仿力強的身心特點，《動物說話》這首歌曲就是利用這一特點，讓孩子們通過唱、動、游戲等綜合手段進行直觀學(xué)習(xí)歌曲，聆聽的音樂材料短小有趣，形象鮮明。激發(fā)了孩子們對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情的演唱，參與創(chuàng)編音樂活動中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。二年級音樂《動物說話》效果分析一節(jié)課下來，我覺得還是非常有收獲的。新的教學(xué)理念告訴我們，一切的學(xué)習(xí)方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式進行。教學(xué)時應(yīng)注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，注重交流合作，體驗共同學(xué)習(xí)的樂趣。在歌曲教學(xué)這一部分，我先讓學(xué)生充分而完整的熟悉歌曲的旋律，在學(xué)唱歌曲之前熟悉XX|XXX|的節(jié)奏特點，再進行歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生通過聽音樂來拍擊節(jié)奏，這樣極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對二年級的