小學(xué)體育-隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、課的指導(dǎo)思想本次課的指導(dǎo)思想，依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。對(duì)于水平一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要關(guān)注其運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)感，培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉的習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中除了傳授學(xué)生基本技能之外，還要講明所學(xué)內(nèi)容對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)和增強(qiáng)體質(zhì)的作用，讓“健康第一”思想落到實(shí)處。同時(shí)也要注重培養(yǎng)學(xué)生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)互助的集體主義思想，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容為隊(duì)列隊(duì)形，是體育教學(xué)中的重要部分，體育教學(xué)由于在室外上課，往往存在操場(chǎng)面積大，人員多，環(huán)境吵雜等特點(diǎn)，而且學(xué)生在集合時(shí)，往往自由散漫，并且由于剛從各個(gè)地方的學(xué)校來(lái)到新的高中進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師第一節(jié)課教授隊(duì)列隊(duì)形課，有利于同一今后上課的口令，在規(guī)范上課紀(jì)律時(shí)起到事半功倍的效果。在身體素質(zhì)上選擇齊步走，有利于發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)能力。三、學(xué)情分析本次課授課的對(duì)象是水平一，女生10人，男生10人。學(xué)生各方面素質(zhì)一般，但也存在著個(gè)別差異，男生基礎(chǔ)較好，女生素質(zhì)普遍較差，且不喜歡表現(xiàn)自己，所以在練習(xí)中需要多鼓勵(lì)，特別是分組練習(xí)時(shí)，鼓勵(lì)他們盡可能的多練習(xí)喊口令，鍛煉自己。四、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。2通過(guò)身體素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量。3.培養(yǎng)學(xué)生艱苦耐勞的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)五、重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)：隊(duì)形的變化、齊步走、轉(zhuǎn)向。2、難點(diǎn)：齊步走的整齊度。六、教學(xué)策略 目標(biāo)是教學(xué)策略的核心要素，根據(jù)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先通過(guò)在準(zhǔn)備部分中以標(biāo)準(zhǔn)完整的示范動(dòng)作，簡(jiǎn)潔有力的口令把學(xué)生帶入本節(jié)課的課堂，激發(fā)學(xué)生的興學(xué)習(xí)趣，提高學(xué)生的氣氛；接著采用講解示范法、分層練習(xí)法、集體糾錯(cuò)、巡回指導(dǎo)等教學(xué)方法、手段，使學(xué)生能更快、更有效的學(xué)習(xí)和體會(huì)隊(duì)列隊(duì)形的常用口令和技術(shù)動(dòng)作。通過(guò)組織學(xué)生展示，對(duì)學(xué)生做出客觀、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生今后集合整隊(duì)時(shí)的速度和效率。七、場(chǎng)地器材田徑場(chǎng)一塊八、安全防范措施充分熱身，控制好每組練習(xí)的人數(shù)。體育課教案第1周第1課次班級(jí)：2A日期：2020/11/7授課教師:教學(xué)內(nèi)容：1隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)2身體素質(zhì)練習(xí)：齊步走教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性，加強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念。2通過(guò)身體素質(zhì)練習(xí)發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量。3.培養(yǎng)學(xué)生艱苦耐勞的意志品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。過(guò)程課的內(nèi)容時(shí)間次數(shù)組織教法與學(xué)法開(kāi)始部分體委集合整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)。師生相互問(wèn)好，教師宣布本課內(nèi)容及要求。1.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。檢查服裝，安排見(jiàn)習(xí)生。四、進(jìn)行安全教育。5′組織隊(duì)形：○○○○○○○○○●要求：集合整隊(duì)快、靜、齊；師生問(wèn)好，聲音洪亮；服裝整齊，隨隊(duì)見(jiàn)習(xí)；精神集中，注意安全?；静糠中∮螒颉靶◎蝌秸覌寢尅弊屆總€(gè)孩子都動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣二、隊(duì)列隊(duì)形隊(duì)形的變化，先做一路表現(xiàn)好的縱隊(duì)散開(kāi)再集合練習(xí)，看學(xué)生是否能快速找到自己的位置，再進(jìn)行二路、三路的集合解散齊步走動(dòng)作要領(lǐng)：1、當(dāng)聽(tīng)到"齊步走"的口令后，左腳向正前方邁出約75厘米，按照先腳跟后腳掌的順序著地，同時(shí)身體重心前移，右腳照此法動(dòng)作。2、上體正直，微向前傾。手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)。3、兩臂前后自然擺動(dòng)，向前擺臂時(shí)，肘部彎曲，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對(duì)正衣扣線，并與最下方衣扣同高，離身體約30厘米。4、向后擺臂時(shí)，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。5、行進(jìn)時(shí)，手腳協(xié)調(diào)，上體保持正直，兩眼目視前方。轉(zhuǎn)向動(dòng)作要領(lǐng)：以右腳跟為軸，右腳跟和左腳掌前部同時(shí)用力，使身體協(xié)調(diào)一致向右轉(zhuǎn)180度，體重落在右腳，左腳取捷徑迅速靠攏右腳，成立正姿勢(shì)。轉(zhuǎn)動(dòng)和靠腳時(shí)，兩腿挺直，上體保持立正姿勢(shì)。小游戲：木頭人不能動(dòng)在游戲中進(jìn)行放松活動(dòng)255′組織隊(duì)形：○○○○○○○○○●組織教法：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范。教師發(fā)口令，學(xué)生集體做。學(xué)生分小組練習(xí)。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正。集體展示。組織要求：認(rèn)真觀察老師的動(dòng)作。動(dòng)作到位，精神飽滿。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)應(yīng)及時(shí)糾正。分組練習(xí)時(shí)，積極參與練習(xí)展示時(shí)，大膽展示。組織隊(duì)形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●組織教法：教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，并示范。原地模仿練習(xí)。教師個(gè)別輔導(dǎo)與糾正。組織要求：認(rèn)真觀察老師的示范動(dòng)作。原地模仿練習(xí)要認(rèn)真，動(dòng)作到位。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)應(yīng)及時(shí)改正。過(guò)程課的內(nèi)容時(shí)間次數(shù)組織教法與學(xué)法結(jié)束部分集合整隊(duì)教師講評(píng)本節(jié)課任務(wù)完成情況。師生再見(jiàn)5′組織隊(duì)形：○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○●要求：認(rèn)真聽(tīng)老師講評(píng)，課后多加練習(xí)。場(chǎng)地與器材田徑場(chǎng)一塊課后小結(jié)人教版二年級(jí)下冊(cè)《隊(duì)列隊(duì)形》課后反思本節(jié)課教學(xué)結(jié)合小學(xué)中段學(xué)生好動(dòng)、興趣易激發(fā)、善于模仿、表現(xiàn)欲望較強(qiáng)等特點(diǎn)，讓學(xué)生盡情、自主、積極地參與活動(dòng)。運(yùn)用了自主學(xué)練教學(xué)模式，以學(xué)生發(fā)展為本出發(fā)，讓學(xué)生自主、合作地去學(xué)習(xí)、去探索、去思維、去實(shí)踐，為他們創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了學(xué)練空間，以達(dá)到發(fā)展學(xué)生基本活動(dòng)能力的要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境。本節(jié)課采用了小組合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)如在教學(xué)中，啟發(fā)他們的思維，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，又如在練習(xí)時(shí)加入小實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生的認(rèn)知，使他們真正掌握淺顯易懂的幫助學(xué)生解決本節(jié)課的難點(diǎn)。在場(chǎng)地設(shè)置中設(shè)置及格、良好、優(yōu)秀等級(jí)線，提高學(xué)生的興趣與參與度，讓學(xué)生自愿、主動(dòng)參與練習(xí)，并樂(lè)意挑戰(zhàn)自我。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、危險(xiǎn)、勇敢向上的精神。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、想學(xué)。教材符合學(xué)生生活相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，在自主學(xué)練、合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思維與終身體育的意識(shí)和能力。注意學(xué)生的情感培養(yǎng)，價(jià)值的升華。此外，這節(jié)課抓住了學(xué)生好動(dòng)心理：第一，讓學(xué)生充分動(dòng)口、動(dòng)手在體驗(yàn)探究中掌握知識(shí)；第二，利用等級(jí)標(biāo)注線激勵(lì)學(xué)生練習(xí)熱情。不足之處：沒(méi)有關(guān)注到一些能力偏低的學(xué)生，應(yīng)根據(jù)他們的不同情況設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。人教版二年級(jí)下冊(cè)《隊(duì)列隊(duì)形》課標(biāo)分析水平一中的隊(duì)列隊(duì)形是小學(xué)階段教材的重要內(nèi)容，占有相當(dāng)?shù)谋壤?，教學(xué)中也占有十分重要的地位。二年級(jí)安排隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，它是以學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)為依據(jù)的，這個(gè)時(shí)期骨骼彈性好，關(guān)節(jié)活動(dòng)范圍大，神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，容易接受、學(xué)會(huì)新的動(dòng)作。因此，二年級(jí)階段是發(fā)展上肢力量素質(zhì)的較好時(shí)期。本課以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，堅(jiān)持貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，力爭(zhēng)在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的在主體地位，關(guān)注個(gè)體差異的需求，確保學(xué)生全面受益注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和能力的發(fā)展，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和鍛煉身體的技能真正促進(jìn)學(xué)生的身心健康，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)，以學(xué)生的身心發(fā)展為中心，給學(xué)生一個(gè)充分的實(shí)踐、思考、創(chuàng)造和學(xué)習(xí)的空間，運(yùn)用自主、合作等學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主、互動(dòng)、嘗試和體驗(yàn)的過(guò)程中活動(dòng)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。讓學(xué)生在輕松、愉悅的情境教學(xué)中，體驗(yàn)成功，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，運(yùn)動(dòng)技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力，它反映了體育與健康課程以身體練習(xí)為主要手段的基本特征，是課程學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)其他學(xué)習(xí)方面目標(biāo)的主要途徑。在小學(xué)階段，要注重體育游戲?qū)W習(xí)，發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動(dòng)能力；因此本課共設(shè)置了《小蝌蚪找媽媽》《木頭人不能動(dòng)》2個(gè)游戲以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和練習(xí)的積極性人教版二年級(jí)下冊(cè)《隊(duì)列隊(duì)形》教材分析隊(duì)列隊(duì)形屬于全日制義務(wù)教育小學(xué)體育（1～6年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)“水平一”身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的內(nèi)容之一。它是小學(xué)低段年級(jí)的重點(diǎn)教材；是發(fā)展學(xué)生反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性的重要手段。根據(jù)小學(xué)生接受水平，在教學(xué)中應(yīng)著重解決兩個(gè)問(wèn)題：1、培養(yǎng)學(xué)生正確的動(dòng)作姿勢(shì)。2、增強(qiáng)安全參與與體育鍛煉意識(shí)，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，選擇方法是關(guān)鍵。隊(duì)列隊(duì)形技術(shù)動(dòng)作簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)觀察、模仿就能獲得基本動(dòng)作知識(shí)與實(shí)用技能。通過(guò)學(xué)習(xí)比賽，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)之間的合作精神和不怕困難的精神。本節(jié)課學(xué)生通過(guò)隊(duì)列隊(duì)形項(xiàng)目的基本技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的整體性和協(xié)調(diào)性都有很大提高。同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢和果斷的意志品質(zhì)，勇于拼搏戰(zhàn)勝自我精神，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧都起到很好的作用，所以在小學(xué)體育教學(xué)中占有重要的地位。根據(jù)義務(wù)教育體育（1—2年級(jí)）課程標(biāo)準(zhǔn)精神，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，制定了小學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期隊(duì)列隊(duì)形單元教學(xué)，本單元教學(xué)安排3學(xué)時(shí)（3次課）：第一次課：錯(cuò)肩行進(jìn)（新授）重點(diǎn)：掌握隊(duì)形整齊。第二次課：交叉行進(jìn)（鞏固練習(xí)）重點(diǎn)：提高動(dòng)作質(zhì)量。第三次課：考核評(píng)價(jià)。本節(jié)課是第1課時(shí)，是以學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)中掌握的各種隊(duì)列隊(duì)形為基礎(chǔ)。本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)掌握隊(duì)形整齊。教學(xué)難點(diǎn)是提高動(dòng)作質(zhì)量。結(jié)合三維健康觀的要求，我把隊(duì)列隊(duì)形提高動(dòng)作質(zhì)量定為主教材，并將游戲引入課堂，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)愉悅和諧的體育氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，創(chuàng)新體育鍛煉方式，實(shí)現(xiàn)身體健康、心理健康、社會(huì)健康的同時(shí)，提高學(xué)生的體育技能，為學(xué)生終身體育打下基礎(chǔ)。人教版二年級(jí)下冊(cè)《隊(duì)列隊(duì)形》學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生通過(guò)了兩年的體育學(xué)習(xí)和鍛煉，他們的靈活性、柔韌性、協(xié)調(diào)性、學(xué)習(xí)積極性都非常好，具有了一定的自主學(xué)習(xí)能力。他們善于模仿，對(duì)新生事物接受能力強(qiáng)，對(duì)隊(duì)列隊(duì)形較有興趣。但是，小學(xué)生注意力不易長(zhǎng)時(shí)間集中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，心血管系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)的功能還不完善，動(dòng)作的難度和強(qiáng)度不要過(guò)大，以免影響學(xué)生的健康。在教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)接近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、符合學(xué)生心理特點(diǎn)的教學(xué)情境，采用多種形式的教學(xué)方法和變換練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。小學(xué)低段學(xué)生處于生長(zhǎng)發(fā)育期，此時(shí)的學(xué)生富于想象，有較強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，學(xué)生對(duì)隊(duì)列隊(duì)形類項(xiàng)目有一定了解，具備一些基本的擲能力。本節(jié)課通過(guò)降低教材難度、改變練習(xí)條件，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，為其創(chuàng)造一個(gè)展示自我能力的平臺(tái)。通過(guò)合作學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生享受戰(zhàn)勝自我獲得成功的樂(lè)趣。根據(jù)學(xué)情，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)為：一是運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為.二是運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：90%以上的學(xué)生能夠掌握隊(duì)列隊(duì)形的技術(shù)要領(lǐng)。三是身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生速度靈敏等基本身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，全面發(fā)展。四是心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：在練習(xí)中樹(shù)立自信心，在相互合作中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和集體觀念。小學(xué)生安全意識(shí)差，自我保護(hù)能力差，容易出現(xiàn)傷害事故。教師要加強(qiáng)安全教育，采取切實(shí)可行的安全防范措施。對(duì)在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，精講多練，充分發(fā)揮體育骨干的作用。人教版二年級(jí)下冊(cè)《隊(duì)列隊(duì)形》效果分析隊(duì)列隊(duì)形是《體育與健康》二年級(jí)教材，把“健康第一”和“學(xué)生發(fā)展為本”作為教學(xué)的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚醒學(xué)生終身體育的潛意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力作為主要目標(biāo)，為學(xué)生提供較大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)參與并獲得成功的樂(lè)趣。本節(jié)課從“