小學(xué)音樂-【課堂實(shí)錄】堆雪人教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

單元課題：第七課《冬雪》共(4)課時(shí)第(1)課時(shí)課題：《堆雪人》課型：唱綜課備課人：一、教材分析：歌曲《堆雪人》是動(dòng)畫片《雪孩子》中的插曲。這首童聲合唱歌曲以輕快流暢的旋律，富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬天，孩子們在銀色的世界里堆雪人、滾雪球、嬉戲玩耍的動(dòng)人畫面，表現(xiàn)了少年兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。二、學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)歌曲時(shí)采用多次聆聽，教唱法，多種方式模唱等方法后，學(xué)生很快的掌握歌曲。在老師的啟發(fā)下，能準(zhǔn)確的拍出拍子的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在不同形式、風(fēng)格和情緒的音樂中感受冬天美麗的景色，從而抒發(fā)熱愛自然、熱愛生活的美好情感。2、過程與方法：以分析、比較、合作的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的體驗(yàn)。3、知識(shí)與技能：能用輕快而富有彈性的歌聲演唱二聲部歌曲《堆雪人》其中一個(gè)聲部，表現(xiàn)出自信、活潑、朝氣的精神面貌。四、教學(xué)重難點(diǎn)：難點(diǎn)：學(xué)唱平行三度為主的二部合唱，在氣息的支撐下，會(huì)用彈性的聲音唱好襯詞“啦”重點(diǎn)：能用輕快而富有彈性的歌聲演唱歌曲，表現(xiàn)出自信、活潑、朝氣的精神面貌。五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、電子琴六、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡下雪嗎？每當(dāng)大雪過后我們最想玩的游戲是什么呢？生：打雪仗、堆雪人師：一場大雪過后，美麗的校園穿上了一層潔白的外衣。小伙伴都已經(jīng)躍躍欲試了，看他們在干什么呢？（二）關(guān)注音樂，有效聆聽1、初聽歌曲歌曲中小朋友都在做那些有意思的事情呢？揮起小鐵鍬、滾著雪球跑、雪人堆好了、歌兒滿山跑師：同學(xué)們聽的可真仔細(xì)啊，看樣子大家都已經(jīng)迫不及待的期待今年冬天第一場雪的到來了。2、復(fù)聽音樂下面，請(qǐng)同學(xué)們看樂譜聆聽歌曲，對(duì)比歌曲中兩部分在情緒與速度上上有什么不同？歌曲第一部分是情緒是輕快活潑、歡快自豪的、速度上稍快歌曲第二部分是情緒是更加抒情的，速度上稍慢師：看來啊，我們班的同學(xué)都有著音樂家敏銳的聽覺，大家回答都非常準(zhǔn)確。接下來，就讓我們一起走進(jìn)歌曲當(dāng)中，與小伙伴們一起體驗(yàn)堆雪人帶我們的樂趣。（三）巧解難點(diǎn)，完整學(xué)唱師：請(qǐng)同學(xué)們隨琴演唱歌曲第一樂段旋律，針對(duì)歌曲中出現(xiàn)特殊音樂符號(hào)（八分休止符），同學(xué)們可以用拍手掌的方式解決八分休止符注意第三樂句中附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符的時(shí)值演唱一定要準(zhǔn)確。（出示幻燈片）師：現(xiàn)在我們通過師生接龍唱的加入歌詞，老師與學(xué)生交替進(jìn)行。師：大家仔細(xì)觀察樂譜，歌曲分為幾個(gè)聲部？接下來一起學(xué)唱第一樂段中的第二聲部，加入歌詞。師：（出示第二樂段樂譜）隨琴演唱歌曲旋律先演唱第一聲部加入歌詞，再學(xué)唱第二聲部加入歌詞。歌曲第二樂段的中的低聲部音準(zhǔn)較難把握，跟隨老師鋼琴反復(fù)演唱。同學(xué)們跟隨老師手勢的高低起伏解決好歌曲中的大跳音程。師：老師彈奏低聲部旋律，同學(xué)們演唱高聲部。第二遍反之（四）鞏固學(xué)習(xí)，表現(xiàn)創(chuàng)造師：同學(xué)們，大家能在這樣短的時(shí)間內(nèi)分別準(zhǔn)確演唱兩個(gè)聲部的，老師真心的為你們點(diǎn)贊！但是合唱的演唱形式是由兩個(gè)及以上聲部同時(shí)演唱才能演唱出最美和聲，接下來屬于我們班級(jí)的合唱團(tuán)就要成立，老師就主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任班級(jí)的合唱指揮，全班同學(xué)分為高低兩個(gè)聲部。師:同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的指揮手勢，注意高低聲部的音準(zhǔn)。（五）拓展延伸，情感升華師：在小伙伴們的共同努力下，可愛的雪人出現(xiàn)在了我們面前。又有一群小伙伴發(fā)現(xiàn)了更加好玩刺激的游戲。（出示圖片）我們能從音樂中聽到那些有趣的聲音？你仿佛看到了什么情景（馬蹄聲、馬鞭聲、馬鈴聲）出示欣賞曲簡介師：請(qǐng)同學(xué)們隨琴模唱樂曲的主題旋律。復(fù)聽樂曲：數(shù)一數(shù)，樂曲中“甩鞭聲”共出現(xiàn)了幾次。今天老師和同學(xué)們一起堆雪人、乘雪橇，在音樂中感受到了冬的美好。老師希望同學(xué)們愛護(hù)環(huán)境、一起保護(hù)我們的大自然。(六)板書設(shè)計(jì)；《堆雪人》F4/4《承雪橇》管弦樂《堆雪人》學(xué)情分析大家都知道，音樂是一種聽覺藝術(shù)，同時(shí)也是一種非常好的感受體驗(yàn)活動(dòng)課。聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中；體驗(yàn)感受在過程中也必不可少。教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，應(yīng)重視過程與結(jié)果并重和音樂課對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐。針對(duì)五年級(jí)學(xué)生這個(gè)有一定簡譜視唱能力、歌曲情感體驗(yàn)?zāi)芰?、樂器基本演奏能力、形象思維創(chuàng)造能力的身心特點(diǎn)，本課堂旨在培養(yǎng)和激發(fā)他們保持對(duì)音樂的興趣，體驗(yàn)音樂的美感；讓他們能夠有表情的演唱；能夠有一定的審美、創(chuàng)造、形象能力提升?！拘Ч治觥恳魳肥情T聽覺藝術(shù)，我采用三次聆聽，讓學(xué)生律動(dòng)感受歌曲情緒，熟悉歌詞。并給予積極地評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅，通過師生間的共同討論，更深的了解和感受，為演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲做準(zhǔn)備，使繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望得到無限延伸。在新歌學(xué)唱環(huán)節(jié)，通過接龍游戲進(jìn)行有節(jié)奏的朗讀歌詞增強(qiáng)對(duì)歌曲的了，初步解決了漸強(qiáng)和漸弱的難點(diǎn)，接著教師與學(xué)生進(jìn)行對(duì)唱，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的濃厚興趣，解決教學(xué)重點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲過程中，采用表演唱等形式，讓學(xué)生在聆聽中主動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲的意境，引導(dǎo)學(xué)生在參與表演中感受歌曲，重視學(xué)生思維的創(chuàng)造和發(fā)展過程，讓學(xué)生明白怎樣才能更好的表現(xiàn)歌曲，而不是單純的停留在只是會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，在此過程中進(jìn)一步的培養(yǎng)了學(xué)生的音樂審美技能。一堂課結(jié)束之后，我最大的體會(huì)感受就是，一是時(shí)間把控不到位，最后欣賞環(huán)節(jié)過于匆忙，對(duì)樂曲不到位，整體的很好的掌控同學(xué)們的聲音，二是部分同學(xué)音準(zhǔn)存在一些問題，我想在今后的課堂上，多帶領(lǐng)孩子進(jìn)行視唱等方面練習(xí)音準(zhǔn)的訓(xùn)練，希望有所突破，讓孩子們愉快的學(xué)到更多音樂方面的知識(shí)?！抖蜒┤恕方滩姆治霰締卧浴岸睘轭}，安排了唱歌、樂器、表演、欣賞、創(chuàng)編活動(dòng)等教學(xué)內(nèi)容，以四拍子的歌曲為重點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)雪花、雪景、雪夜的向往，對(duì)于漫天飛舞的雪景、銀裝素裹的世界里，這也教育學(xué)生熱愛與我們息息相關(guān)的大自然。歌曲《堆雪人》則是一首四四拍、一段體的兒童歌曲，難易適中，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適合孩子們快樂的演唱，它表現(xiàn)著孩子們齊心協(xié)力堆雪人的歡樂情景。【評(píng)測練習(xí)】個(gè)人展示量規(guī)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目優(yōu)秀良好一般音色：音色明亮、圓潤、音質(zhì)干凈、聲音有較大的可塑性優(yōu)演唱方法：發(fā)聲方法基本正確，無不良發(fā)聲習(xí)慣，呼吸、聲音通暢，吐字清晰。良好音樂表現(xiàn)：能較準(zhǔn)確地演唱歌曲，能較好地表現(xiàn)歌曲情感、歌詞，音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確，旋律流暢。良好精神飽滿，咬字清晰，音樂理解力強(qiáng)，綜合音樂感覺好良好小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)（10星）評(píng)價(jià)項(xiàng)目5星3星2星組內(nèi)互評(píng)教師評(píng)價(jià)組員參與寫作表現(xiàn)組員全部參與，協(xié)作能力強(qiáng)組員全部參與，基本能保持協(xié)作關(guān)系組員參與意識(shí)淡薄，不能很好地協(xié)作配合8星8星表達(dá)把自己的想法和意見能夠清晰地展示給大家基本上能把自己的觀點(diǎn)和看法告訴大家表達(dá)含糊7星7星評(píng)價(jià)他人能正確客觀評(píng)價(jià)他人，并能總結(jié)得失基本做出評(píng)價(jià)，但主觀意愿較多出現(xiàn)不禮貌的舉止，瞧不起有進(jìn)步的同學(xué)。7星7星傾聽小組討論時(shí)能認(rèn)真聽取同學(xué)的發(fā)言，尊重對(duì)方，理解對(duì)方會(huì)聽但不認(rèn)真，較傾聽對(duì)方意見只在乎自己的發(fā)言，不顧別人8星8星《堆雪人》課后反思歌曲《堆雪人》是動(dòng)畫片《雪孩子》中的插曲。這首童聲合唱歌曲以輕快流暢的旋律，富有特性的節(jié)奏，為我們展示了北風(fēng)呼嘯、大雪紛飛的冬天，孩子們在銀色的世界里堆雪人、滾雪球、嬉戲玩耍的動(dòng)人畫面，表現(xiàn)了少年兒童天真活潑的性格和充滿朝氣的精神面貌。因此孩子們對(duì)這首歌曲充滿了期待，通過聆聽歌曲，我引導(dǎo)孩子們回想玩雪的歡樂場景，從而感受歌曲歡快、活潑的情緒，歌曲的旋律節(jié)奏很有特點(diǎn)，第一、二樂句節(jié)奏相同，三、四樂句旋律相同，歌詞也很有特點(diǎn)，每一句中都有“啦啦啦”，更真切的感受到童真的無邪，喜悅的情緒，在演唱中，孩子們自然的就能感受并表現(xiàn)出這一點(diǎn)，教學(xué)中，我還通過小組、男女生等合作，部分孩子唱前半句，部分唱后半句“啦啦啦啦”，以及二聲部的合唱，進(jìn)一步體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神，從而自然地、快樂的學(xué)唱了歌曲?！菊n標(biāo)分析】隨著生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，本學(xué)段主要激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。注意引導(dǎo)學(xué)生