小學(xué)校本課程-黃河為什么會(huì)斷流教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

精品文檔精品文檔精品文檔精品文檔課題名稱：五年級(jí)地方課程環(huán)境教育第15課《黃河為什么會(huì)斷流》教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃河、了解黃河，知道黃河的歷史意義。2、能分析出黃河斷流的原因，知道黃河斷流所造成的危害，并能從中找出解決黃河斷流的方法。3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：分析黃河斷流的原因及黃河斷流所造成的危害是本節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：師：今天上課之前我要先考一考大家的地理知識(shí)掌握的怎么樣。來，同學(xué)們看一段視頻。播放視頻《黃河》師：同學(xué)們，知不知道這條河流的名字叫什么？生：黃河師：非常好，同學(xué)們說的非常對(duì)，是的，它就是流經(jīng)我們家鄉(xiāng)的黃河。也是我們中華民族的母親河。我看，咱們班的同學(xué)不僅僅語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)學(xué)得好，咱們的地理知識(shí)也掌握的非常多，真為孩子們的博學(xué)多才而感到高興。自古以來人們都對(duì)黃河的氣勢(shì)而感到震撼，從書寫黃河的詩(shī)詞中就可以體現(xiàn)：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。九曲黃河萬(wàn)里沙,浪淘風(fēng)簸自天涯。黃河，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、波瀾壯闊，哺育了華夏兒女，孕育了華夏文明！但是黃河也被稱為災(zāi)河，歷史上出現(xiàn)了多次河水泛濫，河流改道等等災(zāi)害。我們都應(yīng)該知道，我們家鄉(xiāng)作為黃河流經(jīng)的區(qū)域也是深受其害，比如我們家鄉(xiāng)長(zhǎng)興集鄉(xiāng)、焦園鄉(xiāng)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)就被稱為黃河灘區(qū)，是洪水泛濫的重災(zāi)區(qū)。黃河不僅會(huì)出現(xiàn)洪水泛濫還會(huì)出現(xiàn)斷流的現(xiàn)象，那么今天我們學(xué)習(xí)和探討的是“黃河為什么會(huì)斷流”。板書課題：黃河為什么會(huì)斷流二、開動(dòng)腦筋:黃河有著悠久的歷史，燦爛的文化。你對(duì)黃河了解多少呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，結(jié)合圖片想一想，黃河的源頭在哪里？流經(jīng)了那些省份？黃河從哪里入海？介紹黃河（結(jié)合圖片）黃河發(fā)源于青藏高原巴顏克拉山北麓的約古宗列盆地，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、等9個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)），在墾利縣注入渤海。干流全長(zhǎng)5464千米，總流域面積79.5萬(wàn)平方千米。黃河僅次于長(zhǎng)江，為中國(guó)第二長(zhǎng)河，世界第五長(zhǎng)河。從河源到內(nèi)蒙古的河口鎮(zhèn)為上游，河水比較清澈，河口鎮(zhèn)到鄭州附近的桃花峪為中游，此時(shí)河流已經(jīng)含有大量的泥沙，河水發(fā)黃，桃花峪以下為下游。人們常說“跳進(jìn)黃河洗不清”就是因?yàn)辄S河的含沙量很大，是世界上含沙量最高的河。三、暢所欲言：師：好了，我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了黃河，見識(shí)到了黃河的一瀉千里、奔流不息，那現(xiàn)在我們看下面一組圖片。看完圖片我想問大家一個(gè)問題，你聽說過河流斷流嗎？什么是河流斷流？河流斷流指大江大河的某些河段在某些時(shí)間內(nèi)水源枯竭、河床干涸的現(xiàn)象。剛才的這幾幅圖片就是黃河斷流的情景。黃河斷流，首次出現(xiàn)于1972年，此后26年間有21年斷流。1990-1998年，年年斷流。1997年黃河斷流多達(dá)7次，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)226天，斷流河段704千米，河口300多天無(wú)水入海。黃河最后一次斷流是1999年8月11日。讓我們做一次環(huán)境調(diào)查員，結(jié)合課本36頁(yè)的圖片，試著小組合作分析一下，黃河為什么會(huì)斷流？小組合作分析問題時(shí)注意事項(xiàng)：1、全體參與，積極思考。2、仔細(xì)觀察，深入探討。3、認(rèn)真記錄，得出結(jié)論。小組交流，教師適當(dāng)補(bǔ)充，主要有以下幾點(diǎn)：森林植被破壞；(但是，黃土地土質(zhì)疏松，天旱時(shí)質(zhì)地堅(jiān)硬，遇到雨水很容易分散崩解，抗蝕能力降低，因此植被一旦破壞，水土流失就極其嚴(yán)重。圖6-13呈現(xiàn)出一幅失去植被保護(hù)，而被流水切割成千溝萬(wàn)壑的黃土高原面貌。)沙漠的大量侵入；中上游的不合理用水（農(nóng)業(yè)用水浪費(fèi)、生活用水浪費(fèi))。四、齊心協(xié)力黃河斷流會(huì)對(duì)下游的工農(nóng)業(yè)造成巨大損失，每年豫、魯兩省因黃河斷流無(wú)法灌溉而減產(chǎn)糧食1千萬(wàn)噸以上。黃河斷流不僅影響下游的生活與生產(chǎn)，更為嚴(yán)重的是，還會(huì)造成下游河道特別是主河槽淤積加劇，泄洪能力降低，生態(tài)系統(tǒng)趨于惡化。所以我們大家要攜起手來，為共同治理好黃河出一份力。那么針對(duì)黃河斷流的原因分析，你有哪些好的意見和建議防止黃河斷流。保護(hù)植被，防止水土流失。2、節(jié)約用水。4、治理沙漠等同學(xué)們經(jīng)過我們國(guó)家的精心治理，2019年8月12日，水利部黃河水利委員會(huì)宣布，截至當(dāng)天，黃河實(shí)現(xiàn)連續(xù)20年無(wú)斷流，徹底改變了過去萬(wàn)里長(zhǎng)河斷流頻繁的局面，為世界江河治理與保護(hù)、人與自然和諧共生提供了范例。河水長(zhǎng)流，生機(jī)勃勃的黃河形成了一條生態(tài)廊道。20年來，黃河三角洲自然保護(hù)區(qū)濕地面積占比由原來的15%增加到現(xiàn)在的60%，自然保護(hù)區(qū)鳥類增加到368種。久違的洄游魚類重新出現(xiàn)，河口三角洲再現(xiàn)草豐水美、鳥鳴魚躍的動(dòng)人景象。習(xí)近平總書記指出：“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍(lán)天也是幸福。要像保護(hù)眼睛一樣保護(hù)生態(tài)環(huán)境，像對(duì)待生命一樣對(duì)待生態(tài)環(huán)境，把不損害生態(tài)環(huán)境作為發(fā)展的底線?！比祟愖匀坏囊徊糠郑陂_發(fā)自然、利用自然中，人類不能凌駕于自然之上，人類的行為方式必須符合自然規(guī)律。人與自然是相互依存、相互聯(lián)系的整體，對(duì)自然界不能只講索取不講投入、只講利用不講建設(shè)。保護(hù)自然環(huán)境就是保護(hù)人類，建設(shè)生態(tài)文明就是造福人類。

同學(xué)們今天這節(jié)課，我們主要分析了黃河斷流的原因以及解決的措施，認(rèn)識(shí)到了保護(hù)環(huán)境的重要性。我希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中一定要做一名環(huán)境小衛(wèi)士，保護(hù)我們?nèi)祟惞餐募覉@。五、走出校園：課下我要布置兩個(gè)實(shí)踐作業(yè)。1、查閱資料，看看科學(xué)家是怎么分析黃河斷流的原因的。2、實(shí)地調(diào)查黃河除了斷流現(xiàn)象，是否還存在其他問題。學(xué)情分析黃河流經(jīng)我們家鄉(xiāng)，是我們家鄉(xiāng)的母親河，學(xué)生對(duì)黃河已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的了解，但了解的還不細(xì)致。本節(jié)課根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)入手，進(jìn)一步讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃河、了解黃河。黃河斷流對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)比較新鮮的話題，發(fā)生的時(shí)間比較早，大多學(xué)生對(duì)此沒有印象，所以很容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過小組合作學(xué)習(xí)使學(xué)生了解合作的重要性。在教學(xué)中，還應(yīng)注意學(xué)生獨(dú)立思考的能力，以養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生更深一步的了解黃河，知道黃河在中華民族的地位以及黃河的歷史意義。能分析出黃河斷流的原因，知道黃河斷流所造成的危害，并能從中找出解決黃河斷流的方法。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教材分析本課選自地方教材環(huán)境教育五年級(jí)第15課《黃河為什么會(huì)斷流》。本課以黃河悠久的歷史及燦爛的文化底蘊(yùn)入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)提出問題，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，從而讓學(xué)生有了成就感。通過解決本課的核心問題，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)基本路徑。讓學(xué)生結(jié)合圖片來分析，具有很強(qiáng)的直觀性，能讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到黃河斷流的原因，結(jié)合這一問題找到治理黃河斷流的方法。教材設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，學(xué)生接受起來也能夠得心應(yīng)手。測(cè)評(píng)練習(xí)1、查閱資料，看看科學(xué)家是怎么分析黃河斷流的原因的。2、實(shí)地調(diào)查黃河除了斷流現(xiàn)象，是否還存在其他問題。課后反思

《黃河為什么會(huì)斷流》是五年級(jí)地方課程環(huán)境教育的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)是讓學(xué)生分析黃河斷流的原因，找出防止黃河斷流的方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教學(xué)中，我注重了對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)，結(jié)合黃河斷流的原因，讓學(xué)生知道了破壞環(huán)境所造成的危害。在教學(xué)方法中，主要采取師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，讓學(xué)生充分的展示自己，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接，按照教材中的幾個(gè)步驟，循序漸進(jìn)、由淺入深，教學(xué)效果較好。教學(xué)中，雖然注重了學(xué)生的情感教育，但對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)教育不太到位。針對(duì)學(xué)生所提出的問題，有些沒有給予肯定的答復(fù)，應(yīng)注意學(xué)生的思想動(dòng)向，有目的的進(jìn)行教學(xué)。課標(biāo)分析環(huán)境教育就是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到