小學(xué)語文-快樂讀書吧之會飛的抱抱教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課題會飛的抱抱主備教師課型導(dǎo)讀課備課時間上課時間學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累“猜測想象，圖文結(jié)合，演一演”等繪本閱讀方法。2．學(xué)習(xí)通過語言、動作等方式表達愛，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。重點難點積累“猜測想象，圖文結(jié)合，演一演”等繪本閱讀方法。教學(xué)策略講授法教學(xué)準(zhǔn)備ppt、背景音樂、閱讀圖片、故事人物圖片、字卡、電子書。教學(xué)過程預(yù)設(shè)及措施一、初識封面，大膽猜測我們學(xué)校的校訓(xùn)爛熟于心，是（讀好書，做好人），沒錯，讓讀書像呼吸一樣自然，是我們一直致力于做的事情，跟著涓涓書號公眾號閱讀了很多繪本故事，一起回憶，最近讀到的，請你分享，你最喜歡哪一本？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

謝謝大家的分享，今天杜老師帶領(lǐng)大家一起欣賞一本新的繪本，名字是---愛的抱抱，ppt出示封面。我們拿到一本書，首先映入眼簾的是—封面，仔細觀察封面，你都看到了什么？先看圖。我們發(fā)現(xiàn)了一只張開雙臂的小豬，一只坐在郵筒上的小豬，一只拿著郵件的小豬。那你能猜測一下這只小豬要干一件什么事嗎？（這是你的猜測，很獨特，真不錯）會是這樣的一個故事嗎？一會兒我們就知道啦。師：閱讀封面，既要看圖，也要看字，圖文結(jié)合，這樣我們的收獲才更多。下面看文字信息。文字中告訴我們他的作者和出版社，也告訴了我們他的題目，看到這個題目，你有什么疑問？還有一行字是動物郵政，你又有什么疑問？就讓我們帶著這些疑問一起走進故事吧二、習(xí)得方法，體悟情感1.師讀：“奶奶的生日快到了，你想送她什么東西？”，媽媽問阿文。阿文回答：“一個好大的抱抱?！彼麖堥_雙臂，張得好大好大，讓媽媽知道他的擁抱有多大。你要畫一張擁抱奶奶的圖嗎？”媽媽問。阿文說：“不是，我要送她一個真正的抱抱，我要抱抱郵遞員，再請他把這個抱抱給奶奶?！彼麄兡昧诵?，走到鎮(zhèn)上的郵局。他們很快就排到了隊伍的前面，倪先生說：“下一位！”我要寄一個大大的抱抱給奶奶。請您幫我寄出去好嗎？”阿文很有禮貌的說。“嗯，我們通常不為人家寄抱抱，不過可以試試看?！蹦呦壬f。哎，讀到這兒，老師要問了，那我們大膽猜測一下，倪先生會怎樣幫助阿文將這個抱抱送給奶奶？飛機？輪船？一個抱一個？是啊，你們的想法都很奇妙，同學(xué)們，會猜測，敢猜測，是我們讀好繪本的重要方法。我們看，適合我們猜的一樣嗎？阿文走到柜臺后面，張開雙臂，張得好大好大，給倪先生一個好大的擁抱?！澳驯ПЫo郵遞員的時候，就要像這個抱抱一樣大喔?！卑⑽恼f。啊，倪先生真的擁抱了阿文，除了這個大大的擁抱，我們來看倪先生的工作環(huán)境，在郵局里，你還看到了什么？同學(xué)們，我們仔細的觀察這幅插圖，你都發(fā)現(xiàn)了什么？生：我發(fā)現(xiàn)了動物們都在排隊寄信。生：我發(fā)現(xiàn)了一摞摞信件。師：擁擠的人群，累積的信件，由此我們可以猜測到倪先生的工作----很繁忙/勞累再看倪先生的表情，在得到擁抱后，倪先生還覺的累嗎？嘴角上揚告訴我們他不累了，因為擁抱賜予了他力量。（板書）2“噢，我不會看到給你奶奶送信的郵遞員，但是我會把信件交給波波小姐，她把信件分類后，放到卡車上，載到大城市，然后信件就會搭飛機到全國各地?！蹦呦壬f。阿文說：“那，您就得抱抱波波小姐嘍?！蹦呦壬研偶ソo波波小姐。倪先生紅著臉，小聲的說：“嗯，這就是那個抱抱?！蹦呦壬鷱堥_雙臂，張得好大好大，給波波小姐一個很大的擁抱。師：觀察這幅圖，運用猜測的方法，想一想倪先生擁抱著波波小姐會是什么樣的感覺？引導(dǎo)：我們看，插圖中波波小姐是什么動物，是一只小綿羊，軟綿綿，毛茸茸，看起來溫順又可愛，當(dāng)擁抱波波小姐的時候會什么感覺？老師愿意做波波小姐，誰來抱抱我？什么感覺？沒感覺嗎？再抱抱，軟綿綿，很舒服，原來擁抱讓人很舒服。（板書）3.接下來，抱抱傳到了誰那里？繼續(xù)看波波小姐說：“小李，還有一件事。有人要寄一個大大的擁抱給他奶奶，地址在這，這就是那個擁抱?！毙±钚χf：“這種信件不常有呢！”（生讀）這種信件雖不常有，小李也選擇了繼續(xù)傳遞，謝謝小李（貼圖）?，F(xiàn)在愛的接力棒傳到大家手里，請同學(xué)們自己讀讀這兩頁故事，選擇用上我們剛剛學(xué)習(xí)的“猜測”或者圖文結(jié)合的方法，想一想，擁抱時小詹為什么向后縮了一下？“嗨，小詹，我知道這聽起來怪怪的，但是有人要寄一個擁抱給奶奶，地址在這?！毙±钫f。小詹縮了一下，他不太習(xí)慣被擁抱，但是他愿意做好他的工作。師：為什么小詹在擁抱時往后縮了一下（看完貼圖）生：因為他以前沒有擁抱過師：文中有個詞—他不習(xí)慣生：因為他渾身長滿刺，擔(dān)心扎到別人師：對呀，通過看圖，我們得知不光是因為他不習(xí)慣，還因為他是一只小刺猬，他擔(dān)心扎到別人，他懂得關(guān)愛別人，我們通過看圖，通過讀文，結(jié)合起來，知道了他為什么往后縮，像這樣，圖文結(jié)合，更有利于我們讀懂繪本。（貼板書）好，繼續(xù)傳遞，4機長，有個小孩要寄擁抱給奶奶，地址在這，這是擁抱?！毙≌舶缌藗€鬼臉笑著說。用這樣的方法來當(dāng)一天的開始很棒呦！”蔣森機長大聲說?？矗@就是那位威風(fēng)的蔣森機長，一個擁抱開啟了一天的好心情，誰愿意開心的，大聲的讀一讀這句話？誰再來學(xué)著蔣森機長的樣子大聲的讀一讀，讀得好你也就能體味好蔣森機長的心情（嗯，再開心一些，小組來，我看到了熱情洋溢的機長，我聽到了聲音洪亮的機長，從你們的聲音中我仿佛看到了身材魁梧的機長）讓我們把蔣森機長請到黑板上（貼圖）5這位鏗鏘有力的蔣森機長又把擁抱傳遞給了誰呢？繼續(xù)看你好，是你要開郵車去城里嗎？”蔣森機長問。小曼悶悶不樂的點點頭。“有人寄了一個擁抱”。蔣森機長宣布。蔣森機長張開雙臂，張得好大好大，給小曼一個很大的擁抱。小曼開心地笑了，說：“謝謝?！睅煟菏Y森機長將擁抱傳遞給了？沒錯是小曼（貼紙）文中有一個詞，形容最初小曼的心情？對悶悶不樂，什么是悶悶不樂（板書），就是心情煩悶，很不舒暢。但得到擁抱后，小曼變得開心，說明擁抱可以讓人快樂（板書）開心這個詞我們是從文中得來，我們現(xiàn)在看圖，雖然小曼背對我們，但我們?nèi)匀豢梢韵胂癯鏊谋砬椋克]著眼睛，她很沉醉，她在微笑，我們通過看圖也可以想象（貼板書）作者文字中沒有表達的，這也是一種繪本閱讀的好方法。6好，我們繼續(xù)傳遞“阿德，有人寄了一個擁抱，地址在這，還有，這是擁抱?！毙÷f著，臉就紅了起來。小曼張開雙臂，張得很大很大，給阿德一個很大的擁抱。阿德咯咯笑著說：“終于等到機會了！今天晚上想不想去跳舞？”“好啊”，小曼說。阿德手舞足蹈的跳上郵車。第二天一早，阿德就開著郵車去奶奶家的鎮(zhèn)上。有個詞用得真好，擁抱過后，阿德怎樣跳上郵車？手舞足蹈，什么是手舞足蹈？手舞起來，腳也跳起來，興高采烈。是啊，在幫助阿文的同時，他們也收獲了滿滿的幸福和喜悅。讓他也手舞足蹈的跳到黑板上來吧。三、角色扮演，遷移運用接下來，我們找?guī)孜恍⌒∴]遞員，一起完成故事朗讀好不好（分角色朗讀）阿德，格林寶，旁白“今天是誰負責(zé)送信到平沙鎮(zhèn)？”阿德問局長。“是莉莉，但是她現(xiàn)在還沒到?！备鹆諏毰糠龇鲅坨R回答。阿德說，“麻煩您把這個傳給她。”阿德張開雙臂，張得很大很大，給葛琳寶女士一個很大的擁抱。葛琳寶女士很驚訝，她喘著氣，眼鏡歪到了一邊。奧，這樣讀，離得太遠，我要請你們到臺上來，邊讀邊表演。給你個道具（格林寶女士的眼鏡）阿德張開雙臂，張得很大很大，給葛琳寶女士一個很大的擁抱。葛琳寶女士很驚訝，她喘著氣，眼鏡歪到了一邊。怎樣才能讓眼鏡歪到一邊？阿德的這個擁抱得有力量莉莉說“陸太太，我有一個特別的信件要送給您，您的孫子要送您一個抱抱?！崩蚶驈堥_雙臂，張得很大很大，給奶奶一個很大的擁抱。奶奶笑著說：“這真是我收到的最棒的信了，你也幫我送一個吻給我的孫子吧！”奶奶嘟起嘴唇，在莉莉的臉頰上親了一個又大又香的吻。（老師客串奶奶）感謝我們的小演員們，剛才啊，這個擁抱又經(jīng)過了層層傳遞，終于到了豬奶奶這啦。同學(xué)們看啊，神奇的事情發(fā)生了，阿文的一個擁抱，經(jīng)過這么多有愛心的人的傳遞，最終傳到了奶奶這兒，原來在幫助別人的同時，這些小動物們也可以收獲力量，收獲快樂，收獲溫暖，原來奶奶那么幸福，可以收到小孫子暖心的禮物。那么豬奶奶的回信，這個又大又香的吻，阿文能收到嗎？同學(xué)們看繪本最后一幅圖，想象一下，阿文收到禮物了嗎？你從哪里看出來的？我們看到了阿文臉上大大的親吻印，（畫在黑板上）通過看圖就可以想象到阿文收到了吻。師：你們都是心中有愛的孩子，我們一起通過朗讀幫助奶奶共同完成親吻的傳遞好嗎？課件出示：今天陽光明媚，天氣晴朗，豬奶奶一早就來到郵局。她對郵遞員莉莉說（誰來做莉莉）：“請幫我寄一個吻，您把親吻給下一個郵遞員的時候，就要像這個親親一樣大一樣香喔?！崩蚶虮谋奶膩淼芥?zhèn)上郵局，看到了葛林寶女士,對她說：“有人要寄一個親吻，您把親吻給下一個郵遞員的時候，就要像這個親親一樣大一樣香喔?！备鹆謱毿Σ[瞇的點點頭，交給了郵遞員阿德：“有人要寄一個親吻，您把親吻給下一個郵遞員的時候，就要像這個親親一樣大一樣香喔?！卑⒌率治枳愕傅靥相]車，來到小曼面前：“有人要寄一個親吻，您把親吻給下一個郵遞員的時候，就要像這個親親一樣大一樣香喔?！毙÷π叩哪樛t，她來到機場，小聲的對蔣森機長說：“有人要寄一個親吻，您把親吻給下一個郵遞員的時候，就要像這個親親一樣大一樣香喔?！笔Y森機長哈哈大笑，他開著飛機來到市里的郵局，見到倪先生，“嗨伙計，有人要寄一個親吻，您把親吻給下一個郵遞員的時候，就要像這個親親一樣大一樣香喔。”沒有郵遞員啦，這封特殊的信我會親自交到小阿文那，倪先生見到阿文，嘟起嘴巴，給了他一個又大又香的吻，阿文說：“這真是我收到的最棒的回信啦”四、總結(jié)回顧，升華主題師：太好了，奶奶收到了小豬的禮物，小豬也收到了奶奶的禮物，原來祖孫二人那么深愛著對方，原來愛真的可以傳遞，原來不光抱抱會飛，親吻也會飛，多么了不起，我們創(chuàng)編了新的故事，我們給他起個名字，就叫做《會飛的吻》。師總結(jié)：親愛的孩子們，相聚在一起，我們成為一家人，愛是無聲的動作，也可能是有聲的語言，愛需要用心去感受，這節(jié)課，我們一起讀了繪本《會飛的抱抱》，不僅深深地感受到表達愛的快樂，也學(xué)會了圖文結(jié)合、猜測想象等不同的方法閱讀繪本，給大家推薦兩本愛的主題下的經(jīng)典繪本，《我想要愛》，《活了一百萬次的貓》，請大家用我們課堂上學(xué)到的方法自己閱讀。后面的老師陪伴了我們一整節(jié)課，感謝他們的付出，讓我們用飛吻表達我們的愛吧。猜測圖文結(jié)合設(shè)疑（碰到藍色字體的時候，就請大家站起來自信勇敢地讀好嗎？）猜測法運用猜測運用猜測運用圖文結(jié)合練習(xí)朗讀練習(xí)朗讀讀中悟情想象積累詞語分角色朗讀表演運用想象，適當(dāng)填白學(xué)情分析（一）203班語文學(xué)習(xí)基本情況：全班共有43人。他們活潑好動天真爛漫,對學(xué)校的一切充滿好奇,大多數(shù)人思維活躍,學(xué)習(xí)的興趣較濃,但是他們也存在著一定的差異。學(xué)生的來源很廣，他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。很多行為習(xí)慣有待進一步培養(yǎng)。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生能認識常用的漢字,能識記字的基本筆畫、筆順和偏旁部首。但是,由于識字量的不斷增加,音近字、形近字的大量出現(xiàn),學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)混淆,識字的準(zhǔn)確性不夠,在作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。一學(xué)期來,大部分學(xué)生已經(jīng)自覺地養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,比如,認真書寫的習(xí)慣、認真完成作業(yè)的習(xí)慣、自覺的閱讀習(xí)慣、一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣等.通過一學(xué)期的練習(xí),學(xué)生的拼音和識字有了一定的提高。（二）針對本篇課文：1、低年級學(xué)生有一定的朗讀能力，閱讀的興趣，表達的愿望比較強烈，通過自讀自悟，讀讀說說，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。

2、我們班的學(xué)生是一群思維開闊，很靈活的孩子，總能想出很多奇特的想法，但語言表達能力欠缺，需要及時的引導(dǎo)，鼓勵，培養(yǎng)語言表達能力。

3、學(xué)生對繪本的學(xué)習(xí)非常感興趣。二年級的學(xué)生有一定的閱讀史，已經(jīng)閱讀過一些故事，大多數(shù)孩子都喜歡讀兒童故事。但是對于怎樣讀書，怎樣快速了解一本書的大致內(nèi)容，學(xué)生應(yīng)該還不會，所以在教學(xué)中教給學(xué)生具體的讀書方法。4、繼續(xù)重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進行課堂常規(guī)是十分必要的。在本節(jié)課，我通過走近學(xué)生的方式提醒坐姿，并通過訓(xùn)練各種口號，達到課堂常規(guī)有序化?！稌w的抱抱》效果分析通過本次出課，對我的教育教學(xué)能力的提升和學(xué)生有效學(xué)習(xí)本課知識有很大的幫助?，F(xiàn)從三個方面做效果分析（對教師本人、課堂效果分析、課后測評成績分析）（一）對教師本人1.在課前的準(zhǔn)備的過程中，達到了教研組集體體驗備課和研課的目的，每個人都積極的參與了進來。2.在反復(fù)的磨課的過程當(dāng)中，自身的意志也是得到了很好的鍛煉，不僅能聽得了好的表揚，也學(xué)會了謙虛的接受別人誠懇的建議。3.在上課的過程中，我在個別的環(huán)節(jié)當(dāng)中做了細微的處理，收到了不錯的效果，讓我學(xué)會了在上課當(dāng)中隨即用變的本領(lǐng)，讓我以后出課時，不再慌張。4.在課后，我看見學(xué)生們臉上的微笑和老師們對我的稱贊，但是我在收獲成功的喜悅的同時，也及時的靜下心來，反思了自己的不足，讓自己可以有一個更大的收獲和提升。（二）課堂效果分析本節(jié)課在我的引導(dǎo)幫助下，全體學(xué)生的潛力得到很大限度的挖掘，共有回答機會41次，大概有32名同學(xué)參加單獨回答問題，全體同學(xué)起身展示，朗讀共兩次，花費11分鐘。孩子們很愿意積極表達自己的感受，并善于猜測，敢于發(fā)表自己的看法，課堂氣氛比較熱烈，特別是配樂講故事環(huán)節(jié)，孩子們注意力集中，獲得了良好的課堂效果。課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)師生平等、教學(xué)民主的思想，師生信息交流暢通，情感交流融洽，合作和諧，配合默契，教與學(xué)的氣氛達到最優(yōu)化。（三）課后練習(xí)測評分析對于研究繪本導(dǎo)讀課，我還缺乏很多自省的洞察力，還仍然以自我為中心的教學(xué)思想左右自己的教學(xué)，使得課堂教學(xué)效率不高。通過此次測評我認為因該在今后的教學(xué)工作中注意以下幾點1、注重因材施教，結(jié)合學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)及平時在校的表現(xiàn)，作個別輔導(dǎo)2、要多做反思，自我了解，才能夠細心的洞察學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況3、多與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師交流學(xué)習(xí)并加以反思自己的不足再改之4、多與學(xué)生交流，了解學(xué)生，更好的制定教學(xué)計劃及備課以便更好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)繪本積極性。通過檢查發(fā)現(xiàn)，孩子們對課堂訓(xùn)練的知識點掌握扎實，能夠運用“想象、猜測、圖文結(jié)合”的方法自己閱讀課外繪本，大大拓寬閱讀面，提高了閱讀興趣?！稌w的抱抱》教材分析在一年級“讀書真快樂”及“誦讀兒歌和童謠”的基礎(chǔ)上，本次快樂閱讀吧推薦的是“讀讀童話故事”，由內(nèi)容簡介和提示語兩部分組成。內(nèi)容簡介對《沒頭腦和不高興》這本書進行了簡要的介紹，簡介中設(shè)置了很多懸念。提示語點明了本次快樂閱讀吧的教學(xué)要點，一是要認識書的封面，知道書名和作者。認識書的基本信息，可以引導(dǎo)學(xué)生拿到書時觀察封面，說說自己會關(guān)注封面的哪些內(nèi)容。二是讓學(xué)生交流保護圖書的方法，認識到愛護圖書的重要性，初步養(yǎng)成愛護圖書的好習(xí)慣.《快樂讀書吧》以“讀讀兒童故事”為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生讀一些兒童故事書。故事里的兒童性格不同；故事中發(fā)生的事情也各不相同，這些有趣的內(nèi)容容易引起學(xué)生情感上的共鳴。同時，此板塊意在教會學(xué)生一些讀書的方法，借助目錄了解書的內(nèi)容，共同交流讀過的兒童故事?！稌w的抱抱》前置作業(yè)單與課后達標(biāo)課前小研究1.我最喜歡的繪本是,因為。2.讀封面：看到這個題目，你有什么疑問？還有一行字是動物郵政，你又有什么疑問？3.練習(xí)分角色表演讀?！敖裉焓钦l負責(zé)送信到平沙鎮(zhèn)？”阿德問局長。“是莉莉，但是她現(xiàn)在還沒到?！备鹆諏毰糠龇鲅坨R回答。阿德說，“麻煩您把這個傳給她?！卑⒌聫堥_雙臂，張得很大很大，給葛琳寶女士一個很大的擁抱。葛琳寶女士很驚訝，她喘著氣，眼鏡歪到了一邊。阿德張開雙臂，張得很大很大，給葛琳寶女士一個很大的擁抱。葛琳寶女士很驚訝，她喘著氣，眼鏡歪到了一邊?！袄蚶?，我跟你說一下。”莉莉剛到，葛琳寶女士就叫住了她?！坝袀€男孩要寄擁抱給他奶奶，你就是負責(zé)送去的郵遞員?！备鹆諏毰空f。她張開雙臂，張的好大好大，給莉莉一個很大的擁抱?！澳棠桃欢〞芨吲d！”莉莉說?！瓣懱矣幸粋€特別的信件要送給您，您的孫子要送您一個抱抱?！崩蚶驈堥_雙臂，張得很大很大，給奶奶一個很大的擁抱。奶奶笑著說：“這真是我收到的最棒的信了，你也幫我送一個吻給我的孫子吧！”奶奶嘟起嘴唇，在莉莉的臉頰上親了一個又大又香的吻。課后達標(biāo)1．閱讀繪本，我們可以采用（）()()方法展開閱讀。2.故事中，我們感受到了在幫助別人的同時，也可以收獲（）、（）、（）。3.說一說，平常我們可以通過哪些方式表達愛、傳遞愛？4.讀推薦繪本《我想要愛》和《死了一百萬次的貓》，讀后選擇其中一本，談?wù)劯惺?。《會飛的抱抱》教學(xué)反思《綱要》中指出：要引導(dǎo)學(xué)生接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助學(xué)生加深對作品的體驗和理解。本次活動我們通過繪本《會飛的抱抱》讓學(xué)生了解了信件傳遞的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存的整個過程。通過這簡單的信件傳遞，也流露出了親情與友情之間的美好，簡單的信件可以讓人與人之間的感情長久保存。教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主動與被動性。在看封面猜測“小豬阿文要干什么事”與探討“倪先生是怎樣幫助阿文的”這兩個教學(xué)環(huán)節(jié)，我給出示范性指導(dǎo)，用語言引領(lǐng)學(xué)生談體會，說感受，并適時地通過引導(dǎo)，步步深入，開拓學(xué)生思維。亮點：

1.努力抓住課堂生成性問題，發(fā)揮價值。孩子們的智慧是無窮的，潛力是無限的。往往課堂上的分享體現(xiàn)著孩子們的智慧，很多沒有預(yù)設(shè)的問題很有研究與討論價值。孩子們的點滴分享我們都應(yīng)仔細斟酌，挖掘問題，生成問題，解決問題；當(dāng)在分析小動物的收獲時，孩子們創(chuàng)意的想法令人很驚訝。2.激勵與表揚欣賞學(xué)生。及時又恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚對孩子們高熱情的投入課堂十分重要。一句不經(jīng)意的點評與激勵就能提高孩子們上課的專注聽講能力，并且長遠來看，有助于幫助學(xué)生樹立自信，利與心理成長。在過程中，我努力激發(fā)孩子們創(chuàng)造力，用點評鼓勵孩子。3.朗讀蔚然成風(fēng)，形成個人教學(xué)特色與風(fēng)格。努力發(fā)展自身的優(yōu)勢所在，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。我擅長朗讀，特別是童話故事。4.學(xué)習(xí)目標(biāo)具體清晰化。目標(biāo)就是孩子們一節(jié)課需要完成的任務(wù)，讓孩子帶著任務(wù)學(xué)習(xí)，無需太過復(fù)雜，用清晰又簡練的語言幫助學(xué)生理清思路。在最后的回顧環(huán)節(jié)，我將目標(biāo)進一步梳理，理清本堂課脈絡(luò)，升華情感。5.常言道：授之以魚，不如授之以漁。我在教學(xué)中，重點引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)繪本閱讀方法，教授給他們學(xué)習(xí)的方法。6.創(chuàng)設(shè)開放互動的課堂情境，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重以讀為本，讀中悟情，引導(dǎo)學(xué)生感悟語言美。待改進：1.沒有給孩子們留下足夠的思考時間，發(fā)揮學(xué)生的主動性。2.朗讀示范不到位，特別是模仿蔣森機長那一段話，應(yīng)該首先泛讀，再比賽讀。3.本節(jié)課的目標(biāo)有兩個：積累“猜測想象，圖文結(jié)合，演一演”等繪本閱讀方法以及學(xué)習(xí)通過語言、動作等方式表達愛，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。在情感目標(biāo)上，達成的比較好，但在閱讀方法的指導(dǎo)上有所欠缺。4.后面音量過大，背景樂調(diào)節(jié)聲音大小。5.