人教版三年級(jí)下冊(cè)英語復(fù)習(xí)教案

材料僅供參考.第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)第1-3單元所學(xué)的有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。2、能在實(shí)際情景中運(yùn)用Hello.Goodmorning.Nicetomeetyou.Thisis...What'syourname?Howareyou?等用語。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生大膽開口，勇于用英語交際的能力。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)故事和復(fù)習(xí)有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議等會(huì)話。2.Readaloud局部的故事情節(jié)的理解。三、學(xué)習(xí)過程：1．課前展示善累積：1〕教師播放英文歌曲“Hello〞，師生共唱。2〕教師主動(dòng)向某個(gè)學(xué)生打招呼、問好。3〕教師讓學(xué)生做問候接力。方法同上的師生問候，但告訴學(xué)生問候的句子盡量不同。2．激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1〕回憶所學(xué)1-3單元：我們都學(xué)習(xí)了哪些對(duì)話？2〕確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3．自學(xué)探究促能力：1〕導(dǎo)學(xué)提綱：①小組商量有關(guān)打招呼、問候、介紹、道別、建議句子。②能熟練會(huì)話。2〕探究過程：①教師依據(jù)問候接力，總結(jié)所學(xué)問候語等。盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出來。②游戲：你是誰，面朝黑板的學(xué)生：Whoareyou?下面的學(xué)生：Mynameis…/I’m…?？烧f假名也可說真名，由發(fā)問者自己推斷yes和no。③教師播放故事，展示Readaloud局部，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義。④聽錄音，跟讀故事。⑤教師再次展示配套課件，并依據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。⑥教師找五名學(xué)生，一起戴上頭飾和面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。⑦小組練習(xí)，角色扮演。⑧將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。4．歸納運(yùn)用會(huì)遷移：1〕小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2〕達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：3〕作業(yè)設(shè)計(jì)：①自己讀讀前三單元的單詞。②聽讀前三單元錄音。四．板書設(shè)計(jì):Howareyou?Fine,thankyou.Goodmorning.=Morning.Whitehands?Brownarms?五．課后反思：第二課時(shí)一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。2、了解有關(guān)萬圣節(jié)的內(nèi)容并進(jìn)行聽力練習(xí)。3、學(xué)習(xí)Recycle1中的歌曲。二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn):1.通過游戲復(fù)習(xí)表示身體各部位、顏色和文具的單詞，能聽懂會(huì)說本單元所學(xué)的文具、顏色、身體部位的單詞。2.聽力練習(xí)有些難度。三．學(xué)習(xí)過程：1.課前展示善累積：1〕游戲：六至七人一組，做開火車的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Howareyou?第二個(gè)學(xué)生答復(fù)I’mfine./Fine,thankyou.并提問Howareyou?以此類推。〔A代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)問候語為主〕2〕教師播放錄音，師生共同拍手試唱歌曲ColourSong3〕游戲：猜顏色，讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。2．激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1〕回憶1-3單元：我們都學(xué)習(xí)了有關(guān)于哪些方面單詞？2〕確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.自學(xué)探究促能力：1〕導(dǎo)學(xué)提綱：①讀會(huì)單詞。②能認(rèn)讀X單詞。2〕探究過程：=1\*GB3①“猜一猜〞的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。=2\*GB3②教師拿出打算好的Chantandfind局部的掛圖貼在黑板上，通過師生問答的形式找到圖中的文具。=3\*GB3③教師讓學(xué)生聽Chantandfind的錄音，邊聽邊按聽到的順序指出找到的文具。=4\*GB3④出示Chantandfind局部的投影片，帶著學(xué)生一起問：What’sinthepicture?邊指邊說：Pencil,ruler,bag,pencil-case,sharpener…=5\*GB3⑤教師出示Chantandcolour局部投影片，讓學(xué)生說說小丑身體的各部位名稱。=6\*GB3⑥將學(xué)生分為兩組，每次每組派一名選手上前指圖說單詞，學(xué)生指出身體各部位。=7\*GB3⑦教師播放Chantandcolour局部的錄音，學(xué)生聽錄音，涂顏色。4.歸納運(yùn)用會(huì)遷移：1〕小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2〕達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：讀讀1-3單元單詞表的單詞。3〕作業(yè)設(shè)計(jì)：=1\*GB3①跟家長(zhǎng)一起玩擲骰子的游戲，按照?qǐng)D上要求復(fù)習(xí)英語。=2\*GB3②給家長(zhǎng)讀1-3單元單詞表的單詞。四．板書設(shè)計(jì)：文具類單詞：顏色類單詞：身體部位類單詞：課后反思：第三課時(shí)一．學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。2、認(rèn)識(shí)會(huì)讀以這些字母的發(fā)音舉例的單詞。3、學(xué)唱英文歌曲HowAreYou?使學(xué)生能聽懂、會(huì)唱歌、知含義。二．學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)字母A-I,會(huì)讀會(huì)寫，了解它們作為首字母時(shí)在單詞中的發(fā)音。2.復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)。三．學(xué)習(xí)過程：1.課前展示善累積：1〕師生之間進(jìn)行英語對(duì)話。2〕學(xué)生之間自編對(duì)話并表演。3〕師生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.2.激趣質(zhì)疑定目標(biāo)：1〕回憶1-3單元，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾個(gè)字母？2〕確定本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3.自學(xué)探究促能力：1〕導(dǎo)學(xué)提綱：=1\*GB3①認(rèn)讀從Aa到Ii的英文字母。=2\*GB3②會(huì)唱ABCsong.2〕探究過程：=1\*GB3①出示字母卡，學(xué)生讀。=2\*GB3②出示以字母為例的單詞卡，學(xué)生讀，師生共同讀讀字母的發(fā)音。=3\*GB3③學(xué)生在書上寫字母、連線。=4\*GB3④教師播放歌曲HowAreYou?=5\*GB3⑤學(xué)生間相互練唱，再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏=6\*GB3⑥讓學(xué)生跟著錄音一起唱歌曲HowAreYou?，邊唱邊做相應(yīng)的手勢(shì)。。=7\*GB3⑦展覽學(xué)生的書寫作品，評(píng)出最美麗的字母。4.歸納運(yùn)用會(huì)遷移：1〕小結(jié)：本節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？2〕達(dá)標(biāo)檢測(cè)練習(xí)：把以下字母排出正確順序。 HhIiFfGgEeKkLlDdCcMmNnBbAa ____________________________________________________3〕作業(yè)設(shè)計(jì)：=1\*GB3①默寫學(xué)過的字母大小寫。=2\*GB3②給家長(zhǎng)讀一讀這些字母和他們的發(fā)音及單詞。四．板書設(shè)計(jì)：AaBbCcDdEeFfGgHhIi〔在四線格中書寫〕課后反思：第四課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】unit4-6X單詞【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、聽懂、會(huì)說Let’sact局部的故事。2、復(fù)習(xí)有關(guān)表述自己喜歡吃某種食品、詢問某物或某人在哪里以及含有簡(jiǎn)單形容詞的句子等會(huì)話?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】Let’sact局部的故事情節(jié)的理解?！緦W(xué)習(xí)打算】1、幾種動(dòng)物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。2、幾種水果的實(shí)物或模型apples,bananas,grapes,pears,peaches,oranges。3、Let’sact局部的故事課件。4、所學(xué)過的水果及動(dòng)物類單詞卡片?！緦W(xué)習(xí)過程】1熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕教師播放英文歌曲“TheyAreintheZoo〞“AnAppleaDay〞，師生共同邊演唱邊拍手打節(jié)拍?！?〕學(xué)生一般口語練習(xí)?！?〕用實(shí)物、玩具或圖片等復(fù)習(xí)所學(xué)過的水果及動(dòng)物，并用單詞卡認(rèn)讀單詞。2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師播放故事錄像，展示Let’sact局部的內(nèi)容，并讓學(xué)生了解人物關(guān)系和故事的大概含義?！?〕游戲：教師拿出打算好的以下幾種動(dòng)物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom。告訴學(xué)生游戲的名字叫：“做做玩兒〞，方法是：誰戴上動(dòng)物的面具，就要表演此種動(dòng)物的外表特征，并用簡(jiǎn)單的形容詞表述。用此方法復(fù)習(xí)形容詞，并依據(jù)故事的內(nèi)容引出單詞：tall,long,strong,short…。繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞get,carry,eat,have,count,讓學(xué)生依據(jù)剛剛所看故事內(nèi)容猜單詞含義并做動(dòng)作，讓學(xué)生了解單詞的具體意義。〔3〕聽錄音，跟讀故事?！?〕教師帶讀故事中的各個(gè)句子，并譯中文。3趣味操練(Practise)〔1〕教師播放動(dòng)畫課件，并依據(jù)故事向?qū)W生提問，檢查學(xué)生對(duì)故事了解情況。如：Howmanyanimalsarethereintheparty?Canyousaysomefruitinthestory?Whocangettheapple?Whatcantheelephantget?Howmanypearsarethereinthepicture?Howmanypeaches?〔2〕教師找7名學(xué)生，一起戴上giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zoom的頭飾或面具，按故事中的人物進(jìn)行對(duì)話表演。為全體學(xué)生的小組練習(xí)做打算?！?〕小組練習(xí)，角色扮演。將學(xué)生按7人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)?！?〕將頭飾和面具發(fā)給表演的小組，讓表演的小組到講臺(tái)前展示。4、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段對(duì)話，并說給伙伴們聽。內(nèi)容可以與圖中原有相似，但不可相同。此活動(dòng)讓學(xué)生自由想象對(duì)話內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和主動(dòng)性?！景鍟O(shè)計(jì)】RecycleTwoIlikebananas.I’mtall.Whereismybanana?Ilikeapples.I’mstrong.Ilikepears.Mynoseislong.【教學(xué)反思】第五課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】unit4-6短語及句子【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過findanddraw的游戲，復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動(dòng)物類單詞。通過listen,colourandsay的游戲，復(fù)習(xí)玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的形容詞。【學(xué)習(xí)打算】1教師和學(xué)生都打算各種顏色的蠟筆。2教師和學(xué)生打算本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片。3教師打算一張放大的Listen,colourandsay局部的圖片。4教師打算red,black,purple,pink,orange,yellow,green,blue這幾種顏色的單詞卡。5教師打算本局部?jī)蓚€(gè)游戲的課件。【學(xué)習(xí)過程】1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕一般口語練習(xí)。〔2〕教師播放Unit6BLet’schant的錄音，學(xué)生邊聽邊讀歌謠，復(fù)習(xí)字母。〔3〕教師播放第一冊(cè)Unit3“ColourSong〞的歌曲錄音，師生共同拍手演唱?！玻础秤螒颍洪_火車六至七人一組，做傳球的游戲。從第一個(gè)學(xué)生開始Hi/Hello/Goodmorning,A.Ilikebananas.Andyou?第二個(gè)學(xué)生答復(fù)Ilikeapples.并提問Hi/Hello/Goodmorning,B.Ilikeapples.Andyou?以此類推?！睞,B代表學(xué)生姓名，內(nèi)容以所學(xué)表示個(gè)人喜好食品為主〕2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕“猜猜顏色〞的游戲。讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的蠟筆，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說紛紜，復(fù)習(xí)所學(xué)的顏色單詞。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。〔2〕放投影或?qū)⒎糯蟮腖isten,colourandsay局部的圖片掛在黑板上。師生商量這幅圖片的內(nèi)容。教師詢問：Whatcanyoufind/seeinthepicture?Wherearethey?〔3〕教師播放Listen,colourandsay局部的錄音，讓學(xué)生邊聽邊用手指課本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到〞。〔4〕按照書上的要求，給找到的物品涂上顏色?！?〕游戲：比一比，找一找，畫一畫。按照課本上“Findanddraw〞局部的內(nèi)容讓學(xué)生找找小動(dòng)物們愛吃的水果，并畫出來。比一比，誰找得又快又準(zhǔn)。表揚(yáng)每組的前兩名?！?〕請(qǐng)同學(xué)說說小動(dòng)物們愛吃的水果。如：Theelephantlikes.…Therabbitlikes.…3趣味操練(Practice)〔1〕游戲：BINGO讓學(xué)生拿出打算好的本單元所學(xué)動(dòng)物、水果等單詞的圖片，將圖片隨意選取9個(gè)，擺成每行3個(gè)圖片，共擺3行的形式。游戲方法為：教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們就將聽到的那個(gè)單詞的圖片翻過去〔如果沒有就等到下一輪〕。當(dāng)翻過去的圖片成一條線時(shí)〔可以是橫線，豎線，斜線〕，學(xué)生大聲說：BINGO。說BINGO的同學(xué)可得到貼紙或紅花。4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)游戲：猜單詞教師展示動(dòng)物、水果、玩具等單詞的圖片，通過圖片的反面讓學(xué)生猜單詞。目的在于進(jìn)一步復(fù)習(xí)4—6單元的單詞。【板書設(shè)計(jì)】BINGO游戲的圖片。擺放方法見教學(xué)過程的BINGO游戲環(huán)節(jié)。Listen,colourandsay局部的掛圖Listen,colourandsay局部的掛圖【教學(xué)反思】第六課時(shí)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】unit4-6綜合運(yùn)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過Let’smake局部制作鍵盤，讓學(xué)生熟悉穩(wěn)固26個(gè)英語字母。通過學(xué)唱英文歌曲“ABCSong〞，復(fù)習(xí)字母?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】復(fù)習(xí)過程中的興趣培養(yǎng)?！緦W(xué)習(xí)打算】1、教師和學(xué)生分別打算廢舊的硬紙盒/紙版、剪刀、膠水。2、教師打算一個(gè)自己已制作好的鍵盤。3、教師打算字母卡片和真正的鍵盤一個(gè)。【學(xué)習(xí)過程】1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生之間進(jìn)行英語對(duì)話或進(jìn)行一般口語活動(dòng)?！?〕學(xué)生之間自編對(duì)話并表演?！?〕教師播放Unit6BLet’schant的錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說歌謠?！?〕游戲：SilentSpeech教師換一種方法說字母------唇說，說字母的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師“說〞的內(nèi)容。說的字母為Aa----Zz。2呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀字母Aa----Zz。〔2〕學(xué)生字母背誦Aa----Zz?！?〕教師播放歌曲“ABCSong〞，告訴學(xué)生