理性認(rèn)識高考作文（25張）

第四部分寫作專題二十二理性認(rèn)識高考作文一、高考作文的特殊性高考作文的本質(zhì)是炫示，是才華的恰當(dāng)顯露。我們先看下面這一篇文章：一分鐘，一輩子表面看來，這是一篇相當(dāng)勵志的好文章。不過，這樣的成文方式并不適合高考作文，即使硬要給這篇文章套上“專注執(zhí)著”“認(rèn)真”等類似的話題作為標(biāo)簽，也仍然會給人一種生硬的套作之感——我們真的可以在高考時從頭到尾描述一個故事然后在結(jié)尾處得出一個觀點我們要怎么樣怎么樣嗎？實際上，文章中這樣的人為設(shè)置懸念、故作深沉只會讓閱卷老師心生反感：這是考場作文嗎？這明明就是一個人物素材嘛！作文本是一項高貴的精神活動，在于抒發(fā)性靈，凈化人心；在于爭取自由，展現(xiàn)個性。然而，一旦戴上考試的“枷鎖”，作文在分?jǐn)?shù)面前便往往只能低下高貴的頭顱，而在很大程度上成為一項類似打坯砌墻的技術(shù)活動了。也就是說，考試作文的考查的重心其實是作文技術(shù)。當(dāng)然，這不是什么值得悲哀的事情，因為沒有必要的作文技術(shù)，高貴的精神也必?zé)o附著之處。為此，我們應(yīng)當(dāng)好好研究這種技術(shù)。而其中最首要的，我們應(yīng)把文學(xué)意義上的創(chuàng)作與考試作文區(qū)別開來。(一)寫作方式不同文學(xué)創(chuàng)作是相對自由的、個性的、主動的，想不想寫，寫什么，怎么寫，自己可以選擇、決定；可以查閱資料，可以反復(fù)修改琢磨，可以與人交流。而高考作文則受制于人：不僅有嚴(yán)格的時間限制和字?jǐn)?shù)限制，而且只能獨立完成，不得借助外力；只能按命題者的要求作文，而且又按閱卷者的標(biāo)準(zhǔn)評文。應(yīng)試者始終是被動的、選擇甚少的。(二)閱讀對象不同文學(xué)創(chuàng)作的閱讀對象具有廣泛性、多層次性，任何人都可讀，且可以長時間地、反復(fù)地讀，但不求所有的人都認(rèn)可，而高考作文的閱讀對象多是語文教師或高校中文系教師，甚至只是一群研究生，他們的閱讀層次相對固定；閱讀對象的范圍也小，一般二人(網(wǎng)絡(luò)閱卷)，多不過三四人，且閱讀速度快、時間短，網(wǎng)上就有“90秒定生死”的說法。為此，閱卷者的閱讀初感，也即閱讀的第一感覺甚為重要。

(三)寫作目的不同文學(xué)創(chuàng)作，或為自我，或為人生，或為社會，或為藝術(shù)本身，終為情感的宣泄，精神的撫慰，靈魂的凈化。按照巴金的精辟見解，“文學(xué)的目的就是要人變得更好”。但高考作文的目的卻是極其功利的——為了分?jǐn)?shù)！考生為了在高考作文中拿到較好的分?jǐn)?shù)，要在短短的時間內(nèi)運用自己的知識儲備構(gòu)思、行文、自與文學(xué)創(chuàng)作不同。(四)寫作狀態(tài)不同文學(xué)創(chuàng)作準(zhǔn)備充分。往往是情郁于中，有感而發(fā)，心情也輕松自然，可以完全沉浸在寫作世界中。而高考作文的準(zhǔn)備卻是臨時的、倉促的。所考的作文題以前未曾潛心思考過，寫作中又要不斷跳出來自檢自審，看看是否扣題，是否妥當(dāng)。因此心情難免緊張，能力發(fā)揮難能保證。戴著鐐銬跳舞，難以舞出極致?？梢姡呖甲魑呐c文學(xué)創(chuàng)作就該有質(zhì)的不同。詩是暗示，文求表現(xiàn)，但暗示、表現(xiàn)得好的詩文，在種種條件的限制下，未必是應(yīng)試佳作。考生應(yīng)理性地認(rèn)識和對待高考作文。請閱讀下面這篇2013年高考上海卷高分作文：為了自己，更為了世界

上海一考生這篇文章只是表達(dá)了一個簡單的主題：做好自己，做好對自己來說最重要的事。但緊扣主旨，一氣呵成，深受上海市閱卷組的青睞。美國總統(tǒng)肯尼迪說：“評斷一個國家的品格，不僅要看它培養(yǎng)了什么樣的人民，還要看它的人民選擇對什么樣的人致敬，對什么樣的人追懷。”但在功利主義言論甚囂塵上的今天，成功、顯赫與否成了評判人物價值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。那些平凡的國家公民得不到應(yīng)有的重視與呵護(hù)。在這樣的大環(huán)境中，作者能將目光投向那個渺小的角落，認(rèn)為那份為自己認(rèn)為重要的事情而堅持的美麗足以感動與振奮世人。這種認(rèn)識與見解，體現(xiàn)了一種崇高的價值觀與可貴的人文關(guān)懷，使得這篇卷子在眾多優(yōu)作中脫穎而出，拔得頭籌。二、高考作文的得分要點雖然每年高考都有一個指導(dǎo)性極強的高考作文考試大綱，但在具體的高考作文閱卷場中，由于高考閱卷的特殊性及閱卷老師各方面存在差異等原因，高考閱卷的作文評分標(biāo)準(zhǔn)也存在著差別，兩個閱卷老師判定同一篇文章的分?jǐn)?shù)也可能會相差甚遠(yuǎn)。因此，高考作文須抓住所有閱卷者的共同趣味，讓閱卷者迅速讀懂并把握文章的分量。以下是幾點建議：(一)切題“切合題意”是考場作文高分的底線。“切合題意”就是指作文要完全符合命題者的設(shè)計意圖?！扒泻稀敝饕w現(xiàn)在兩個方面：一是切合“命題要求”，或所提論點切合所供材料，或文章內(nèi)容在話題范圍內(nèi)。比如，以“誠信”為話題的作文，立意就限制在“誠信”的范圍內(nèi)，集中在“誠實、守信用”的內(nèi)容上，可以談“誠信”的本質(zhì)，可以談“誠信”的意義、價值……但如果由“誠信”游離開去，大談“良知”，大談“做人的道理”，則偏離命題者的設(shè)計意圖了。二是切合“注意”，“注意”部分的要求，都是明確限制的，如果違背這些要求，輕則扣分，如字?jǐn)?shù)不夠；重則滿盤皆輸，如立意庸俗甚至反動。比如以“誠信”為話題的作文，若立意為“當(dāng)今社會誠信不如奸偽吃香”，那就危險了。在這里，我們提出三個切題要求：1．實扣。作文內(nèi)容與所供話題或材料有實際的本質(zhì)的聯(lián)系和契合，而不是貌合神離。2．明扣。作文內(nèi)容與所供話題或材料有明顯的相似語句。3．全扣。作文的標(biāo)題、開頭、主體段落、結(jié)尾等處處都應(yīng)體現(xiàn)命題寓意。(二)明晰高考作文不能像某些作家的手稿那樣，龍飛鳳舞，盡顯個性。高考作文還應(yīng)該明晰，讓閱卷者能夠在半分鐘時間即可把握文章的寫作意圖及文采、創(chuàng)新點等。1．書寫清晰高考評分標(biāo)準(zhǔn)中專門列有“卷面分5分”一項，而事實上，書寫的清晰與否，并不僅僅是卷面5分的得失問題，還會影響閱卷者對整篇作文的評價。書寫凌亂的作文往往不能獲得高分，而書寫清晰的作文，可以給老師留下一個良好的印象，并緩解老師的疲勞。書寫清晰要求做好“三清”：筆畫清、字形清、卷面清。筆畫清，要求使用的筆要出墨暢、色澤濃，建議使用鋼筆、油性圓珠筆或簽字筆。字形清，要求每一個字要寫得工整、大方。筆畫不要缺損，不要過分牽連“枝蔓”，要讓閱卷者一看便能認(rèn)出是什么字，萬不可讓人去猜字。卷面清，要求整個卷面干凈、整潔，沒有墨團(tuán)，沒有公路網(wǎng)般的連線。2．主旨明確《圍城》幾十萬言，最后匯成一句：城里的人想出來，城外的人想進(jìn)去。《生命不能承受之輕》幾十萬言，最后匯成一句話：生命不能承受的是輕而非重，生命恰恰是因負(fù)重才有意義。高考作文自然也應(yīng)如此。800字最好可以濃縮成一句話，即主旨明確。主旨句或在開頭，或在結(jié)尾，或在某一段段首，或獨立成段?？傊?，主旨句最好放在顯眼的位置，而且對主旨句的表達(dá)要清晰而機智，讓閱卷者一看便有拍案之感。“猶抱琵琶半遮面，千呼萬喚始出來”，這不適宜高考作文，因為閱卷者沒有江州司馬當(dāng)時的心情與耐性。3．結(jié)構(gòu)簡化文似看山不喜平，以曲為美，這固然是對的，但就800字的白話文章來說卻不適宜。為了讓閱卷者迅速把握文章，結(jié)構(gòu)最好簡化，或是清晰的并列式，或是清晰的層遞式，最好還有清晰的過渡句或過渡段。文章頭緒太多，剪不斷，理還亂，弄得閱卷者一頭霧水，不利于獲得高分。4．語言精練語言是思想感情的載體，一切思想感情最后都落在表述上。因此，高考作文的語言首先要求表述精練，句子短小，成分清楚，讓人一看便知其意。切忌讓閱卷者“回讀”，不然容易讓閱卷者判為：此文語言含混不清。5．感情激越為文須有情，為情須求真。感情真實始終是文章的一個重要指標(biāo)。但是，就實際閱卷情況來看，感情真實之前還得有一個條件，那就是感情的清晰，悲則是悲，喜則是喜，不宜含糊、隱藏。要做到感情清晰，最好的方式是讓感情激越，悲則大悲，喜則大喜，極力渲染。感情樸素在文學(xué)上是至真至美，但在考場作文里就可能被誤當(dāng)作“干澀”、“羸瘦”、“貧血”。(三)充實孟子說“充實謂之美”。古人寫文講求鳳頭、豬肚、豹尾，其中“豬肚”就是強調(diào)文章內(nèi)容要充實。高考作文在切題、明晰之后，還要注意充實。充實能顯示作者豐厚的積淀，而積淀的豐厚是語文功底深的表現(xiàn)。因此，閱卷者多欣賞旁征博引、信息量大的作文。充實主要體現(xiàn)在三方面：其一，素材豐而不濫，素材要充足，但又不能以堆砌為能事；其二，技法多而善變，修辭手法、表現(xiàn)技巧豐富多樣、靈活多變；其三，語言醇厚不浮，遣詞造句能營造一種文化氛圍，也就是說，在達(dá)意之外，還有一種信息——文化在流淌。(四)文采“學(xué)富五車，才高八斗。”前句是說積淀，體現(xiàn)在文章里，就是充實，但充實還不足以成為一流文章，如果充實得自然，充實得簡約，充實得高妙，那才是好文章。這就需要后句的“八斗文才”了。文才在文章里體現(xiàn)為文采，在高考作文里體現(xiàn)為兩個方面：一是話語機智，二是文辭形象。即要做到話語有機智感，遣詞生動，尤其是動詞、形容詞和副詞的功夫要下得夠；造句造得別致，句子成分倒錯組合，詩意盎然；修辭用得精彩，比喻的喻體出人意料，排比的語句鏗鏘有力。(五)創(chuàng)新創(chuàng)新是時代之需要，時代之趨勢。作文無創(chuàng)新點，很難到達(dá)峰頂塔尖。高考作文最好能在某一方面有創(chuàng)新處，或觀點新，或體裁新，或素材新，或構(gòu)思新，或語言新。當(dāng)然，“新”是相對的，創(chuàng)新不代表我們可以打破一切，不遵循規(guī)范。創(chuàng)新除自我創(chuàng)造外，還可借鑒別人新的東西，借鑒新東西，也是一種創(chuàng)新。這要求我們要有前衛(wèi)的閱讀和把握，爭取在同齡人中脫穎而出。那么，要如何按照以上的標(biāo)準(zhǔn)來寫作高分作文呢？實際上，高分作文是有章可循的，那就是高分作文的“七度”標(biāo)準(zhǔn)：1．扣題的明晰度所謂“扣題的明晰度”，就是指扣題一定要明晰地呈現(xiàn)出來?？紙鲎魑目垲}，不僅僅是邏輯意義上的扣題，更要注意形式上的扣題，即作文必須要在適當(dāng)?shù)奈恢媒柚恍┭哉Z手段。如題目、題記、開頭、段首、段尾、過渡以及結(jié)尾等地方，明確地點明命題的關(guān)鍵詞。譬如命題是“關(guān)口”，倘你的作文里“關(guān)口”這個詞條都找不到幾處，那閱卷者容易判斷你偏題或跑題。請看這樣一篇以“關(guān)口”為主題的文章：關(guān)

李湘然這是一篇時時刻刻不忘扣題的文章，文章以“關(guān)口”為話題，內(nèi)容上緊緊圍繞話題行文，要突破關(guān)口，必定需要孫行者的無畏、勇敢，八戒的深陷其中但又能在旁人的點醒下“出乎其外”的覺醒，沙僧的堅持，唐僧永不動搖的信念，如此嚴(yán)密扣題，文章不容易跑偏。此外，文章借唐僧師徒西天取經(jīng)來表達(dá)“關(guān)口”的內(nèi)容，比較有創(chuàng)意。2．結(jié)構(gòu)的清晰度所謂“結(jié)構(gòu)的清晰度”，就是指作文的結(jié)構(gòu)一定是邏輯嚴(yán)密且容易把握的，上篇例文《關(guān)》就屬于清晰結(jié)構(gòu)的典范。文章開篇就提出觀點并點題，接下來分段落進(jìn)行論述，層層深入，清晰可循，這就是結(jié)構(gòu)的高清晰。3．表達(dá)的審美度考場作文越來越重視考生的語言表達(dá)能力，一篇優(yōu)秀的考場作文往往通過優(yōu)美的語言來打動閱卷老師?！把灾疅o文，行而不遠(yuǎn)”，那么如何使考場作文的語言“美”起來呢？我們可以試著從幾個方面做起：修辭并用，追求音韻美；整散結(jié)合，追求參差美；傾注真情，追求內(nèi)在美；引用詩文，追求文采美；幽默詼諧，追求情趣美；錘煉詞語，追求嚴(yán)謹(jǐn)美。因此，平時復(fù)習(xí)寫作的過程中，我們一定要在語言表達(dá)上狠上工夫；字斟句酌，精心錘煉語言；精雕細(xì)刻，遍開文采之花。不求“語不驚人死不休”，也應(yīng)“言不細(xì)雕不入文”，為你的思想著上美麗的外衣，給你的靈魂插上飛翔的翅膀。有了平時的這些積累，高考時一定可以寫出美的文章來。4．視角的獨特度所謂“視角”，就是指看問題與事物的角度。同是一幅店前酒幡風(fēng)舞的圖景，人見之卻不同：有人說是幡動，有人說是風(fēng)動，有人說是心動。角度不同，結(jié)論便不同。結(jié)論獨特者，必是所持角度別致者。畫一幅“深山藏古寺”，平庸者總是畫成深山里露出寺廟一角飛檐，創(chuàng)新者卻畫深山腳下一僧人臨溪挑水。平庸者僅見“深山”與“古寺”，創(chuàng)造者卻憑“古寺”見了“僧人”，于是從僧人角度下筆，正好契合一個“藏”字。有二人山中旅行，背后忽然來了只老虎。一人哀嘆：“我們死定了，跑不過老虎的。”一人彎腰系好鞋帶說：“沒事，我只要跑過你就行了。”哀嘆者以為只有兩個角度——“我們”與“老虎”，他只能建立一種關(guān)系：我們跑不過老虎。而勝利者卻從“我們”中拆分出兩個角度——“我”與“同伴”。于是他面前就有了三種關(guān)系：我跑不過老虎，同伴跑不過老虎，我可能跑過同伴。每一個問題或事物都蘊涵著許多角度，有的角度明顯，有的角度則潛伏著，平庸者見人之所見，創(chuàng)新者見人之未見。5．立意的深度立意深刻，思想獨到，這也是文章出彩的手段。但也是不易做好的，沒有養(yǎng)成良好的思想習(xí)慣，沒有必要的積淀，處理問題的踐行不多，很難做到深度立意。多看，多想，懂得思考之道，這便是深度立意的三個重要基礎(chǔ)。所謂“多看”，指多看一些思想性強的文字，就高三學(xué)子而言，平時不妨多看看名家博客，看看網(wǎng)上的熱點討論。所謂“多想”，就是要多拿著問題分析，不輕易表態(tài)，多形成判斷。譬如溫州動車事件，倘你看了種種媒體信息就僅僅表個態(tài)：“寒心。”那自然沒有多大意義。所謂“思考之道”，就是指要掌握一些科學(xué)有效的思維技術(shù)與方法。遇到一個問題，究竟該如何分析呢？一步一環(huán)如何演進(jìn)的？自己要去總結(jié)、領(lǐng)悟。6．感情的熱度“情”這個生活中永恒的主題，千百年來都是文人墨客謳歌和贊美的對象。古人云：“文章不是無情物。”“感人心者，莫先乎情?！睕]有感情的文章是難以打動讀者的。所以考場作文要想拿到高分，一個最為有效的方法就是寫得感人，讓動人的情感去感動閱卷老師。同時，感情有冷峻、平和、熱烈之分，高考作文最好讓感情熱烈一點。情感表達(dá)得熱烈，有利于閱卷老師快速把握文