小學(xué)道德與法治-說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課是《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)?！钡牡谝徽n。由“我最喜歡的校園一角”、“我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”、“有了事情找哪里？”、“一起畫(huà)張平面示意圖”四個(gè)板塊組成。主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的歸屬感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自身成長(zhǎng)的關(guān)系。2.深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增加對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感。3.了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門(mén)的基本職能，知道在學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理。4.能夠繪制學(xué)校簡(jiǎn)單的平面圖。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)學(xué)校的親近感、榮譽(yù)感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生為校爭(zhēng)光的愿望。難點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查的方法，了解學(xué)校的發(fā)展、變化。2.指導(dǎo)繪制學(xué)校平面圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.課前組成調(diào)查小組，調(diào)查了解學(xué)校的情況。2.學(xué)校情況調(diào)查表。3.學(xué)校平面圖基本圖例。4.教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，這節(jié)課先請(qǐng)大家跟著視頻去旅行，準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)。（播放視頻）二、講授新課活動(dòng)一、我最喜歡的校園一角1.師：跟隨著視頻，我們把整個(gè)校園都走遍了。大家已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多，在這里我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍……學(xué)校各個(gè)角落都留下了我們的足跡，已經(jīng)成了大家學(xué)習(xí)的樂(lè)園、成長(zhǎng)的搖籃！今天我們就一起《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校》（出示課題）2.記者采訪：老師現(xiàn)在就是一名記者，想采訪采訪你：你最喜歡的校園的哪里？為什么呀？（班級(jí)交流）小結(jié)：聽(tīng)得出來(lái)，我們的校園美麗和諧又生機(jī)勃勃。同學(xué)們都很喜歡這所學(xué)校，每個(gè)角落都留下了你們?cè)S許多多美好的回憶，更感受到了同學(xué)們對(duì)校園生活的熱愛(ài)。3.你覺(jué)得這么美的校園，帶給我們這么多歡樂(lè)，要?dú)w功于誰(shuí)呢？小結(jié)：看來(lái)同學(xué)們都是懂得感恩的孩子。美好的校園歸功于老師，教給我們很多知識(shí)，歸功于后勤人員，為我們提供潔凈安全的環(huán)境，其實(shí)還應(yīng)該感謝我們自己，是我們共同努力創(chuàng)造了校園的美好環(huán)境?；顒?dòng)二、繪制學(xué)校平面圖1.師：我們的校園是什么樣的布局呢？最好的方法就是畫(huà)一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)明地顯示出學(xué)校的樣子，也能幫助我們更加熟悉校園。2.小組合作完成學(xué)校平面示意圖。制作完成后展示在黑板上。(老師為每個(gè)小組準(zhǔn)備一組圖例，請(qǐng)小組合作，制作一份學(xué)校的平面示意圖）活動(dòng)三、有了事情找哪里在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。你知道遇到下面的問(wèn)題后，該去哪兒？找哪個(gè)部門(mén)嗎？1.教室的門(mén)鎖壞了，找誰(shuí)來(lái)修理呢？2.我想借幾本書(shū)看，去哪里借呢？3.如果同學(xué)手指弄破了，到哪里去包扎呢？4.我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰(shuí)？5.課余時(shí)間有問(wèn)題想去請(qǐng)教老師，她在哪呢？6.我們班想承辦下周的升旗儀式，該去哪兒申請(qǐng)呢？7.對(duì)學(xué)校有好的建議，該到哪里反映呢？小結(jié)：相信有了這樣的校園示意圖，了解各學(xué)校各個(gè)部門(mén)的職能，會(huì)對(duì)你的校園生活很有幫助。活動(dòng)四、學(xué)校的發(fā)展與變化1.我們不僅關(guān)注校園里的一樓一景，一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。為了更好地了解我們的學(xué)校，課前同學(xué)們組成調(diào)查小組，展開(kāi)了走訪調(diào)查。2.通過(guò)討論，各組確定了調(diào)查主題，并利用課余時(shí)間，完成了調(diào)查活動(dòng)。下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧?。ㄐ〗M匯報(bào)調(diào)查情況）3.在調(diào)查訪問(wèn)中，有一組照片很有價(jià)值，和同學(xué)們一起分享一下。（分享建校初、90年代、現(xiàn)在的學(xué)校照片，介紹學(xué)校的發(fā)展歷史）4.老師把同學(xué)們感興趣的問(wèn)題進(jìn)行了收集和整理，并剪輯制作了一段錄像片，咱們一起來(lái)看一看。（播放錄像）5.聽(tīng)了大家的匯報(bào)，你有什么感受？我們的學(xué)校不僅環(huán)境優(yōu)美，還有這濃厚的文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色，有著令人驕傲的成績(jī)。五、拓展活動(dòng)：1．你想對(duì)我們的學(xué)校說(shuō)點(diǎn)什么呢？老師為每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張心愿卡。請(qǐng)把你在深入了解學(xué)校后的感想、對(duì)學(xué)校未來(lái)的期望、和對(duì)學(xué)校的祝福寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后，張貼在心愿樹(shù)上。2．小結(jié)：溫情的話語(yǔ)，包含了大家對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，也感受到身為學(xué)校一員的幸福和自豪。希望今天你因?qū)W校而自豪，明天學(xué)校為你而驕傲！【板書(shū)設(shè)計(jì)】說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)校校園一角：美麗、和諧熱愛(ài)、自豪發(fā)展變化：文化、特色《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！穼W(xué)情分析校園是學(xué)生的重要活動(dòng)場(chǎng)所，學(xué)校生活是學(xué)生生活的重要組成部分。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)校生活后，學(xué)生對(duì)學(xué)校有了一定的情感認(rèn)同，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)“我們的學(xué)校”，能增進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感。隨著年齡的增長(zhǎng)，三年級(jí)的學(xué)生對(duì)空間的感受力在發(fā)生著變化。對(duì)空間的理解逐漸由平面轉(zhuǎn)向立體，對(duì)遠(yuǎn)與近、距離與大小、局部與整體有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。他們已經(jīng)在學(xué)校經(jīng)歷了兩年多的學(xué)習(xí)生活，對(duì)校園環(huán)境已經(jīng)非常熟悉，經(jīng)歷過(guò)許多校內(nèi)活動(dòng)，與很多部門(mén)都有過(guò)接觸，了解了學(xué)校的基本現(xiàn)狀，但并不了解學(xué)校的歷史。由于年齡限制，學(xué)生很少有參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，分工合作的能力有待提高。此時(shí)的校園，是學(xué)生日常生活空間和活動(dòng)空間，是可以與他們互動(dòng)的場(chǎng)所。他們?cè)絹?lái)越把自己學(xué)當(dāng)作學(xué)校的一員，會(huì)對(duì)學(xué)校的歷史和發(fā)展充滿好奇，從而產(chǎn)生歸屬感。這種歸屬感會(huì)令學(xué)生與學(xué)校的關(guān)系變得親密，也為探索校園奠定了感情基礎(chǔ)。本課學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查訪問(wèn)的內(nèi)容、方法、途徑、步驟等。繪制學(xué)校平面圖時(shí)各個(gè)建筑的大小比例學(xué)生也不易把握。因此關(guān)于調(diào)查訪問(wèn)的指導(dǎo)要細(xì)致。也可以幫助學(xué)生制作好平面圖的圖例，讓學(xué)生通過(guò)擺放圖例完成平面圖，適當(dāng)降低教學(xué)難度。《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！穼W(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)結(jié)果及分析“我最喜歡的校園一角”板塊的學(xué)習(xí)，通過(guò)記者采訪的形式，進(jìn)一步了解了校園里的空間環(huán)境，說(shuō)出自己所喜愛(ài)的校園一角及其原因，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，將學(xué)校與個(gè)人成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，懂得感恩。“我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”板塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)校教師、學(xué)校公眾號(hào)、校史紀(jì)念室的走訪與查詢，深入了解了學(xué)校的歷史、發(fā)展和變遷，對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)和歸屬感油然而生，不但加深了對(duì)學(xué)校的了解，更加關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境?！坝辛耸虑檎夷睦铮俊卑鍓K的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生從解決問(wèn)題的角度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解不同部門(mén)的職能，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)同感?！耙黄甬?huà)張平面示意圖”板塊的學(xué)習(xí)，教師降低了學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的觀察實(shí)踐，將已有的圖例進(jìn)行定位擺放。在動(dòng)手實(shí)際操作的過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，很好地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?！兜赖屡c法治》三年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！方滩姆治霰菊n是《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我們的學(xué)?！钡牡谝徽n。主要是讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織機(jī)構(gòu)，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的歸屬感。本課由四個(gè)板塊組成，第一個(gè)板塊的話題是“我最喜歡的校園一角”，目的是讓學(xué)生討論校園里的空間環(huán)境，說(shuō)出自己所喜愛(ài)的校園一角，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。第二個(gè)板塊的話題是“我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)校的歷史和人文環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)校的深入了解。第三個(gè)板塊的話題是“有了事情找哪里？”，目的是讓學(xué)生從問(wèn)題解決的角度來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解不同部門(mén)的功能，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校的了解和認(rèn)同感。第四個(gè)板塊的話題是“一起畫(huà)張平面示意圖”，這個(gè)板塊用實(shí)際操作的活動(dòng)形式，將全課內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)。本課的教學(xué)目標(biāo)為：1.體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自身成長(zhǎng)的關(guān)系。2.深入了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，感受學(xué)校文化的豐富內(nèi)涵，增加對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感和歸屬感。3.了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)及各個(gè)部門(mén)的基本職能，知道在學(xué)校里遇到事情可以去哪里處理。4.能夠繪制學(xué)校簡(jiǎn)單的平面圖。本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)對(duì)學(xué)校的親近感、榮譽(yù)感和歸屬感，激發(fā)學(xué)生為校爭(zhēng)光的愿望。教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查的方法，了解學(xué)校的發(fā)展、變化；指導(dǎo)繪制學(xué)校平面圖。本課的教學(xué)內(nèi)容可以分為兩個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)重點(diǎn)是實(shí)踐探索。引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用調(diào)查訪問(wèn)的探究式學(xué)習(xí)方式，去了解學(xué)校的基本情況。帶領(lǐng)學(xué)生從校門(mén)開(kāi)始參觀校園，對(duì)校園有整體的感受，為繪制校園平面示意圖做準(zhǔn)備。第二課時(shí)重點(diǎn)是進(jìn)行調(diào)查成果匯報(bào)交流及平面圖制作，讓學(xué)生在深入了解學(xué)校的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感、榮譽(yù)感和歸屬感。學(xué)校情況調(diào)查表我們小組的成員有：我們向大家匯報(bào)的內(nèi)容是：我們是通過(guò)了解這些情況的。《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！方虒W(xué)反思在輕松愉快的氛圍中，我和學(xué)生一起完成了《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！芬徽n的學(xué)習(xí)。本課是道德與法治三年級(jí)第二單元第一課的內(nèi)容，通過(guò)《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！愤@個(gè)主題，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中了解學(xué)校，熟悉學(xué)校，從而能更好的適應(yīng)在學(xué)校的生活，熱愛(ài)校園?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)，我感受最深的，就是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，采用研究性學(xué)習(xí)方式使學(xué)生真正成為了求知過(guò)程的探究者、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者。教學(xué)中我重視用開(kāi)放式的教學(xué)設(shè)計(jì)：一是課程內(nèi)容的開(kāi)放。我根據(jù)實(shí)際需要，靈活運(yùn)用調(diào)整教材，在“我們的足跡”版塊后，直接導(dǎo)入學(xué)校平面示意圖的制作，并結(jié)合平面圖，引導(dǎo)學(xué)生解決“有了事情找哪里”，最后交流學(xué)校的歷史與發(fā)展、現(xiàn)狀，建立對(duì)學(xué)校的歸屬感和榮譽(yù)感。學(xué)生的空間觀念建立的還不完善，畫(huà)出學(xué)校平面示意圖的教學(xué)要求難度很大。因此我為學(xué)生準(zhǔn)備了各種圖例，讓他們通過(guò)擺放圖例完成學(xué)校平面圖。學(xué)生動(dòng)手興趣高，教學(xué)效果更好。二是學(xué)習(xí)方式的開(kāi)放。學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有局限在課堂的40分鐘，更多地來(lái)自于課外，來(lái)自于自己的生活經(jīng)驗(yàn)。課堂為學(xué)生提供展示信息、才能的平臺(tái)，課堂氣氛自由、開(kāi)放。同時(shí)我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，引導(dǎo)他們看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想，做一做、寫(xiě)一寫(xiě)，在多種活動(dòng)體驗(yàn)中不斷深化學(xué)習(xí)主題。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生的探索意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己到學(xué)校的各個(gè)地方去實(shí)地考察，通過(guò)調(diào)查、探究，豐富了課程資源，從而提升教學(xué)的效果。《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！氛n標(biāo)分析本課編寫(xiě)依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“我們的學(xué)校生活”第1條“能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖。能利用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出學(xué)校平面圖以