小學(xué)道德與法治-12我們的好朋友教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

12、我們的好朋友（教學(xué)設(shè)計）第一課時說說的好朋友一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過活動探究，體驗好朋友間的開心美好，溫暖真誠。2、知道交朋友的方式方法，學(xué)會交朋友。3、認(rèn)識到友誼的可貴和可贊。二、教學(xué)重難點：重點：感受到好朋友間的美好與真誠。認(rèn)識到友誼的可貴。難點：多角度看同學(xué)，體會同學(xué)的難處，會交朋友。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：好朋友調(diào)查表教師準(zhǔn)備：了解同學(xué)們之間的友誼，收集同學(xué)們相處的照片。摸清特殊學(xué)生的具體情況。制作出相得益彰的課件。四、教學(xué)過程：（一）談話交流初識朋友1、朋友多了，故事就多；朋友多了,開心和快樂就多！同學(xué)們在學(xué)校里一起學(xué)習(xí)，一起做游戲，共同成長了三年多。從一年級時的陌生，到現(xiàn)在的相識，相知，一定交了很多好朋友。那就讓我們一起走進(jìn)12課：我們的好朋友。說一說，聊一聊你的好朋友。（呈現(xiàn)學(xué)生們一年級時候照片，現(xiàn)在四年級的照片，把思維的鏡頭引向?qū)W生們共同的成長之路。）板書：12、我們的好朋友2、猜猜他／她是誰師：朋友貴在相知?，F(xiàn)在就請你描述自己好朋友的特點，但不要說出名字，讓大家猜猜他／她是誰。生1：···指名猜猜···好朋友說出你的特點，同學(xué)猜出你的名字，你此刻的心情是？生：激動，高興，幸福，快樂，開心·····師：好朋友的心里有你，你的心里有好朋友。這是最讓人激動和開心的。讓我們一起來看看這幾位好朋友間的開心事。（小小的猜一猜活動，讓學(xué)生們的聚焦在自己好朋友的身上，打開同好朋友間的故事鏈。）（二）、活動探究，感受朋友情誼活動一：分享開心1、感受開心:課件：教材88頁下面的兩幅圖:三位好朋友共同畫一幅畫和兩位同學(xué)相互幫助學(xué)騎自行車。交流：你看到了好朋友間怎樣的開心事?生：·····師：好朋友之間總有說不完的開心事。一起來來分享你和好朋友間的開心事。2、分享開心事（1）指名學(xué)生說開心事，同時讓他的好朋友一起站起來。讓學(xué)生們多說。（2）邀請學(xué)生們來表演開心事。師：好朋友之間就是這樣，高興著你的高興，快樂著你的快樂，幸福著你的幸福?？傆姓f不完的話，做不完的事，是開心的，更是美好的！板書：開心美好師：當(dāng)初你們是怎樣成為朋友的？活動二：成為朋友情境再現(xiàn)：同學(xué)們平時在一起的圖片，配樂《找朋友》2、同位交流3、全班分享:(1)指名說一說。（2邀約演一演。交流深化視頻:同學(xué)們平時在一起讀書、寫作業(yè)，做游戲，聊天的圖片，設(shè)計成循環(huán)播放的視頻，配樂：班得瑞的《清晨》師：深情敘述，同學(xué)們，你們從第一次的讀書，第一次的寫字，第一次聊故事，第一次的唱歌，第一次的跳舞，第一次的借文具等等許多的第一次，就在一起學(xué)習(xí)，在一起做游戲，在一起成長，最后成為朋友，成為好朋友，心里的話想給朋友說，開心的事想給朋友分享，（1）師：那好朋友帶給了你什么？生：快樂，幸福，幫助，支持，鼓勵·····（2）師：你給了朋友什么？生：·····你想說：好朋友像什么？生：好朋友像冬天的太陽，給了我們溫暖。生：好朋友像一本書，讓我學(xué)到了許多知識。(4)師：此時此刻，你想對好朋友說：生1：有你真好！生2：謝謝你對我數(shù)學(xué)的幫助。生3：想天天和你在一起。課件：齊讀友誼總是給我們溫暖，讓我們感受到真情的存在。5梳理提升交友的法寶師：創(chuàng)設(shè)語境:親愛的同學(xué)們，我們從一年級走來，手拉著手走過了三年兩個月。有許多的第一次，有許多的在一起，讓我們相識，相知，成為好朋友，結(jié)下深厚的友誼，這里面的奧秘是什么呢？生：友善，理解包容，真誠，尊重他人，學(xué)會分享，樂于助人····師：課件：友誼樹成長變大我們的友誼就像這棵小樹，需要好朋友間的友善，理解包容，誠實守信，尊重他人，學(xué)會分享，樂于助人等等營養(yǎng)，才能長成參天大樹。友誼才能天長地久。師：有些同學(xué)渴望交朋友，卻交不到朋友。發(fā)生了什么？一起來看看。（三）辨析導(dǎo)行深化認(rèn)識活動一：小組討論交流1、課件：視頻（教材91頁的四幅圖）要求：以小組為單位，選擇其中一個故事，進(jìn)行討論交流，也可以分好角色，通過表演的方式呈現(xiàn)出來。2、小組討論交流，模擬表演3、全班分享：以小組選的主題入手，引發(fā)小組內(nèi)，同學(xué)間，師生間的交流。第一幅圖：強(qiáng)調(diào)同學(xué)間不嫉妒，同學(xué)獲得榮譽(yù)和成績的時候，我們要學(xué)會贊揚(yáng)。第二幅圖：學(xué)會分享。但也要珍惜和愛護(hù)同學(xué)分享的東西。第三幅圖：不要歧視和瞧不起同學(xué)。要體會同學(xué)的難處，保護(hù)同學(xué)的自尊心。重點強(qiáng)調(diào)第四幅圖：張猛經(jīng)常欺負(fù)班上弱小的同學(xué)。看到這種現(xiàn)象要進(jìn)行制止，制止不住，要告訴老師。但不要群體攻擊張猛，要幫助他。4小結(jié)：壞習(xí)慣不可怕，只要認(rèn)識到自己的壞習(xí)慣，接受他人的幫助，改掉壞習(xí)慣，就能交到朋友，成為優(yōu)秀的自己。當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)的壞習(xí)慣時，我們不要嫌棄他，要理解他，幫助他。讓我們共同成長?；顒佣洪喿x角：《校園的香甜》師：還有一些同學(xué)因為膽小，害羞，自卑，成績不好或者家庭的原因（父母離婚，外出打工等因素），影響了他們交朋友。我們要體會他們的難處，主動和他們交朋友。1、聽《校園的香甜》思考：同桌曉寧帶給主人公哪些香甜？生：師：曉寧邀請同桌當(dāng)她的糕點品嘗師，而不是請家境貧困的同桌吃糕點。曉寧體會朋友的難處，真誠巧妙地幫助了朋友。（四）、拓展延伸，結(jié)交新朋友1、師：偉大的教育家孔子說：君子和而不同。每個人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受，主動結(jié)交更多的同學(xué)為朋友，才能取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步！2、現(xiàn)在你想邀請哪位同學(xué)成為你的新朋友，為什么？生：3、寫出邀請卡。配樂《找朋友》4、送上邀請卡。5、總結(jié)：結(jié)識新朋友，不忘老朋友。讓我們都是好朋友。共同學(xué)習(xí)，共同成長，共同進(jìn)步。來，一起唱響永遠(yuǎn)是朋友。歌曲：毛阿敏的《永遠(yuǎn)是朋友》五：板書設(shè)計：12、我們的好朋友／＼開心溫暖美好真誠12我們的好朋友（學(xué)情分析）第一課時說說我的好朋友四年級的學(xué)生隨著年齡的增長，年級的增高，他們認(rèn)知思維水平和學(xué)習(xí)能力有了大幅度的提升。對自我的認(rèn)識清晰起來，知道什么是自己喜歡的，什么是自己需要的，有自己的主見和認(rèn)識，個性鮮明。這是他們成長的一個重要標(biāo)志，同時隨著他們的個性的突顯，同學(xué)間的小團(tuán)體也會增多，同學(xué)之間沖突也多有發(fā)生。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)往往會影響學(xué)生們之間的正確交往，給學(xué)生們的在校學(xué)習(xí)和生活帶來困惑。這是對他們進(jìn)行交朋友教育的好時機(jī)。經(jīng)過三年多的學(xué)校生活，學(xué)生相互陪伴，共同度過了快樂、美好的學(xué)校時光。這種相伴成長的學(xué)校生活豐富了學(xué)生與同齡人交往的經(jīng)驗。教材正好編排的“我們的好朋友”這一課，引導(dǎo)學(xué)生對這些經(jīng)驗進(jìn)行整理和升華，深化對同伴交往的情感體驗與理性認(rèn)識。認(rèn)識到友誼的可貴，學(xué)會交到朋友，珍惜和維護(hù)好友誼。本班學(xué)生從一年級起到現(xiàn)在，任教學(xué)科的教師沒有更換過，平時班級管理好，學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，積極向上，大多數(shù)的同學(xué)生在興趣愛好方面有突出的表現(xiàn)，學(xué)生們語言表達(dá)能力強(qiáng)，領(lǐng)悟能力強(qiáng)。我們的學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)級的小學(xué)，存在的共同現(xiàn)象是，父母長年外出打工的，白天上班不回家的，父母離異的學(xué)生比較多一些，平時學(xué)生們跟隨祖父祖母或外祖父祖母生活的多，即使如此，大部分的同學(xué)是中午吃餐桌，下午在輔導(dǎo)班，晚上才能回家的。有父母在家的，大多也是有二寶的家庭。學(xué)生們認(rèn)知思維情感發(fā)展上差異比較大。所以學(xué)生們在正確交往上是有一些局限性的，不知如何交到朋友，交到朋友不知道如何來維護(hù)友誼。群體分化的明顯。12我們的好朋友（效果分析）說說我的好朋友課件清晰明了所選圖片清晰，內(nèi)容完整。視頻配樂，音質(zhì)畫面都很顯明，播放流暢，清晰度好。所選文字，語句通順，沒有錯別字，字體及顏色都適度。音樂所選積極健康向上，與所選內(nèi)容匹配度高。烘托了情境，有利于學(xué)生們情感的激發(fā)。二、課件的適用度好課件的使用，做到了為教材服務(wù)，突顯重點，突破難點。做到為學(xué)生服務(wù)，豐富學(xué)生原有的生活經(jīng)驗，比如同學(xué)間的開心事，再現(xiàn)生活的場景，給學(xué)生們的情感發(fā)展一個情境，一個語境，讓學(xué)生們能有感而發(fā)。豐富認(rèn)知，激發(fā)情感，讓學(xué)生在每個環(huán)節(jié)中的知情意行能得到烘托，達(dá)到道德的認(rèn)識，并內(nèi)化為自己的，在日常生活中指導(dǎo)自己的言行。課件運行流暢課件在運用的過程中，沒有出現(xiàn)任何的故障，音頻，視頻都能播放。界面大小，界面的清晰，界面的完整性都不錯。同教學(xué)環(huán)節(jié)相得益彰。不足之處個別的音頻伴奏，要注意音量的大小。特別是學(xué)生在匯報交流時，注意音量換成背景音樂或者不用。12我們的好朋友（教材分析）第一課時說說我的好朋友“我們的好朋友”這一課是五、四制部編教材《道德與法治》第五單元“同伴與交往”中的第一課。本課的教學(xué)目標(biāo)是：第一是讓學(xué)生感受友誼的美好，認(rèn)識到友誼的可貴。第二是學(xué)會結(jié)交朋友；第三是理解什么是真正的友誼；第四是珍惜和維護(hù)友誼，不做有損友誼的事。本課安排了兩個版塊：第一個版塊的話題是“說說我的好朋友”，目的是讓學(xué)生領(lǐng)悟友誼的可貴，深刻感受真摯的友情。同時引導(dǎo)那些難以交到朋友的學(xué)生反思和改正自己的言行舉止，幫助他們交到朋友。第二個版塊的話題是“好朋友真友誼”，目的在于通過對真?zhèn)斡颜x的辨析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朋友之間的相處之道和維系友誼的方法。本節(jié)課主要處理第一個版塊“說說我的好朋友”。通過朋友間的那些開心事，成為好朋友的多種機(jī)會，辨析身邊同學(xué)交不到朋友的原因，引導(dǎo)學(xué)生反觀自己平時和同學(xué)們相處的情況，知道交朋友的方式方法及朋友相處的原則，真誠，友善，樂于分享，理解包容等。從而交到朋友，愉快成長。結(jié)合學(xué)生三年來的學(xué)校生活中的與同學(xué)相伴成長的經(jīng)驗，整理探究體驗感悟到友誼的可貴和交朋友的方法與原則。最后正好落實了《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中的“我的健康成長”中的第五條中的“懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人”。和“我們的學(xué)校生活”中的第四條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往?！币蟆Ｕn前課后測評1.你愿意自己玩，還是愿意和朋友一起玩？A.自己玩B.和朋友一起玩2.你們班的多數(shù)同學(xué)都喜歡你，還是只有幾個同學(xué)喜歡你？A.多數(shù)同學(xué)喜歡我B.只有幾個同學(xué)喜歡我3.當(dāng)聽到有人說你的壞話時，你經(jīng)常平靜地跟他說理，還是感到非常惱火？A.平靜地說理B.非常惱火4.當(dāng)聽到有人說你的壞話時，你經(jīng)常平靜地跟他說理，還是感到非常惱火？A.平靜地說理B.非常惱火5.你認(rèn)為你的家庭好，還是不如大多數(shù)同學(xué)的家庭好？A. 不如大多數(shù)同學(xué)的家庭好B. 我的家庭好6.你用過的東西壞了或忘記帶了的時候，總是找同學(xué)借，還是不和任何同學(xué)借？A. 找別人借B. 自己不寫字了。7.你上學(xué)如果遲到，你會感到不好意思，還是覺得沒有什么？A.不好意思B.沒什么8.當(dāng)你見到你的朋友打架時，你是盡量把他們拉開，還是不管？A.拉開B.不管9你總覺得有些人不喜歡你，還是覺得多數(shù)人喜歡你？A. 總覺得有些人不喜歡我B. 多數(shù)人喜歡我10當(dāng)有的同學(xué)不和你一起玩時，你是感到很不舒服，還是無所謂，再去找別的同學(xué)玩？A. 很不舒服B. 找別的同學(xué)玩11.當(dāng)你們班新轉(zhuǎn)來一名同學(xué)時，你愿意主動地去幫助他，還是讓別人去幫助？A. 我主動幫助B. 讓別人幫助12.在和同學(xué)們做游戲的時候，你是愿意做什么就做什么，還是愿意玩多數(shù)人玩的游戲？A. 愿意做什么就做什么B. 玩多數(shù)人玩的游戲13.你常常感到同學(xué)們在笑話你，還是從來沒有這種感覺？A．感到同學(xué)們在笑話我B．沒有這種感覺 12我們的好朋友（課后反思）說說我的好朋友教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高課前對教材進(jìn)行了精心鉆研，在此基礎(chǔ)上又對《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中與本課相關(guān)的要求：“我的健康成長”中的第五條“懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人”。和“我們的學(xué)校生活”中的第四條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道同學(xué)之間要相互尊重，友好交往?！边M(jìn)行了細(xì)細(xì)分析。然后對本班學(xué)生的交友情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，也就是課前的評測，并同班主任及部分任課老師進(jìn)行交流，摸清了學(xué)生們的情況。收集有關(guān)學(xué)生們的照片及故事，做到了根據(jù)學(xué)生們身心發(fā)展的特點，結(jié)合本校本班學(xué)生的實際情況，創(chuàng)造性地運用了教材，設(shè)計符合學(xué)生知情行發(fā)展規(guī)律的教學(xué)環(huán)節(jié)及課件。學(xué)生們的參與度高。同學(xué)們都能將自己的注意力集中在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在創(chuàng)設(shè)的情境里，調(diào)動著自己的認(rèn)知思維情感和行動。生生交流，師生交流，全班交流，同位交流，小組交流，再加上模擬表演等參與活動，讓課堂成為學(xué)生正在進(jìn)行中的生活。不足之處有些活動推進(jìn)較快，沒有給學(xué)生足夠的時間，讓學(xué)生的認(rèn)知豐滿起來，更好地激活他們的原有生活經(jīng)驗。教師的語言針對性有些不完整。對學(xué)生的評價單一。課件在與教學(xué)環(huán)節(jié)的對接上，我有時忘了點課件的個別頁面。有個別學(xué)生沒有關(guān)注到，和他們交流的較少些。 12我們的好朋友（課標(biāo)分析）第一課時說說我的好朋友《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的主題一“我的健康成長”中的第五條“懂得感恩和基本的禮儀常識；學(xué)會欣賞、寬容和尊重他人”。主題三“我們的學(xué)校生活”中的第四條“體會同學(xué)之間真誠相待、互相幫助的友愛之情；學(xué)會和同學(xué)平等相處。知道