社工考試題附答案

一、單選題(共60題，每小題l分。每小題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意)

1．社會(huì)工作程序中的（），即社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，理解其需要，協(xié)助其逐步成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。

A．介入

B．接案

C．預(yù)估

D．計(jì)劃

2．（）是檢視計(jì)劃介入的抱負(fù)成果和這些成果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響的評(píng)定。

A．過(guò)程評(píng)定

B．效果評(píng)定

C．效率評(píng)定

D．成果評(píng)定

3．（）是社會(huì)工作者在制訂服務(wù)計(jì)劃時(shí)所需關(guān)注的對(duì)象。

A．要變化的人際關(guān)系

B．要變化的問(wèn)題

C．要變化的人和系統(tǒng)

D．要變化的社會(huì)環(huán)境

4．社會(huì)工作者在與服務(wù)對(duì)象接觸和初步面談后，雙方要決定下一步需要采用的環(huán)節(jié)。如果發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解和盼望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符，則要（）。

A．終止服務(wù)

B．轉(zhuǎn)介其它機(jī)構(gòu)

C．進(jìn)行溝通

D．進(jìn)入下一種助人階段

5．社會(huì)工作者裴嘉興服務(wù)的社區(qū)中，有位畢業(yè)的大專(zhuān)生梁濤，自畢業(yè)后始終賦閑在家，無(wú)所事事。裴嘉興想通過(guò)協(xié)助梁濤找工作來(lái)變化他現(xiàn)在的生活。裴嘉興開(kāi)始介入行動(dòng)時(shí)沒(méi)有征得梁濤的同意，因此梁濤并不樂(lè)意配合。社會(huì)工作者裴嘉興的做法違反了選擇介入行動(dòng)的（）原則。

A．個(gè)別化

B．瞄準(zhǔn)服務(wù)目的

C．以人為本、服務(wù)對(duì)象自決

D．考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)

6．在小朋友的（），外界環(huán)境影響的作用逐步顯現(xiàn)，某些個(gè)體開(kāi)始體現(xiàn)出行為及心理偏差。例如，過(guò)分依賴(lài)、說(shuō)謊、攻擊性行為等。

A．?huà)雰浩?/p>

B．幼兒期

C．學(xué)前期

D．學(xué)齡期

7．在對(duì)生活境遇不良的小朋友實(shí)施救助的過(guò)程中，（）服務(wù)的目的在于避免小朋友被虐待、無(wú)視及剝削，并加強(qiáng)家庭的功效。

A．支持性

B．保護(hù)性

C．補(bǔ)充性

D．替代性

8．下列有關(guān)人類(lèi)心理社會(huì)發(fā)展論的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。

A．學(xué)習(xí)信任階段(0～1．5歲)：基本信任和不信任的心理沖突

B．成為自主者的階段(1．5～3歲)：自主與羞恥、懷疑的沖突

C．發(fā)展主動(dòng)性階段(3～5歲)：主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突

D．變得勤奮階段(6～12歲)：自我同一性和角色混亂的沖突

9．下列各項(xiàng)中不屬于小朋友的需要的是（）。

A．財(cái)富

B．游戲

C．學(xué)習(xí)

D．父母的愛(ài)

10.（）是運(yùn)用老年學(xué)的有關(guān)知識(shí)，以老年人及其有關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，協(xié)助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會(huì)功效，提高生活質(zhì)量，使老年人有更加好的社會(huì)適應(yīng)和福祉。

A．養(yǎng)老服務(wù)

B．老年照顧

C．老年福利

D．老年社會(huì)工作

11.父母離婚后，阿偉跟隨父親生活，受家庭變故的影響，阿偉性格內(nèi)向，缺少自信，也不善與人交往；而父親整日跟人打麻將，對(duì)阿偉極少關(guān)心，每當(dāng)阿偉出錯(cuò)時(shí)，經(jīng)常對(duì)其棍棒相加。進(jìn)入初中后，阿偉的學(xué)習(xí)成績(jī)每況愈下，又因他迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，逃學(xué)逃課，受到老師的嚴(yán)肅批評(píng)。從此后來(lái)，阿偉不再去上學(xué)，整天上網(wǎng)聊天、玩游戲，幾乎不與任何人來(lái)往。針對(duì)阿偉的狀況，社會(huì)工作者在設(shè)計(jì)服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是（）。

A．社會(huì)需求取向

B．個(gè)人需求取向

C．交友需求取向

D．家庭需求取向

12.某社會(huì)工作機(jī)構(gòu)專(zhuān)門(mén)針對(duì)青少年個(gè)體需求開(kāi)展個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)，則該機(jī)構(gòu)提供的是青少年（）層面的社會(huì)工作。

A．微觀(guān)

B．中觀(guān)

C．宏觀(guān)

D．綜合

13．（）在我國(guó)正式成為重要的協(xié)助殘疾人康復(fù)的辦法。

A．個(gè)案工作

B．社會(huì)康復(fù)

C．小組工作

D．社區(qū)康復(fù)

14．下列項(xiàng)目屬于發(fā)展性青少年服務(wù)的是（）。

A．提供被無(wú)視或虐待的青少年的保護(hù)服務(wù)

B．提供就學(xué)或生活補(bǔ)貼，以協(xié)助有困難家庭的青少年aY-．常成長(zhǎng)

C．提供青少年發(fā)展中的生理、心理、性、情緒、行為、人際交往、法律常識(shí)、社會(huì)適應(yīng)等方面的知識(shí)輔導(dǎo)服務(wù)

D．改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)不適應(yīng)學(xué)業(yè)之學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、技藝訓(xùn)練、發(fā)展補(bǔ)充性課程及對(duì)應(yīng)活動(dòng)

15.小廖所在的救助站接受了十幾個(gè)未成年流浪青少年，他打算為他們開(kāi)小組。下列較好的選擇是（）。

A．治療小組

B．正式小組

C．任務(wù)小組

D．成長(zhǎng)小組

16．營(yíng)造有助于罪犯更新的家庭和社區(qū)環(huán)境，屬于矯正社會(huì)工作的（）。

A．針對(duì)矯正對(duì)象的功效與作用

B．針對(duì)社會(huì)環(huán)境的功效與作用

C．針對(duì)家庭與社區(qū)環(huán)境的功效與作用

D．針對(duì)矯正對(duì)象個(gè)人與家庭的功效與作用

17.老陳今年62歲，他日益感到自己與新的科學(xué)技術(shù)，例如網(wǎng)絡(luò)、電腦等的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，他曾經(jīng)嘗試學(xué)習(xí)，但是發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)起來(lái)進(jìn)展也非常緩慢。老年人出現(xiàn)的這種老化現(xiàn)象屬于（）。

A．生理的老化

B．心理的老化

C．年紀(jì)的老化

D．社會(huì)的老化

18.老年個(gè)案工作中，在接案階段要重視與老人的溝通狀況。社會(huì)工作者張雪剛參加工作，明天要接待一位68歲的老伯伯，在之前她理解到老人的聽(tīng)力不是較好，因此她做了某些準(zhǔn)備。下列選項(xiàng)中，比較重要的是（）。

A．準(zhǔn)備某些老人喜歡吃的食品

B．減少晃眼的光線(xiàn)或反射光

C．準(zhǔn)備助聽(tīng)器、紙筆等

D．告訴老人房間的布局并介紹屋子里的人

19．張奶奶今年73歲，按照我國(guó)老年階段的劃分原則，張奶奶的年紀(jì)屬于（）。

A．低齡

B．中齡

C．高齡

D．長(zhǎng)壽

20．在現(xiàn)在的現(xiàn)實(shí)生活中，女性常以家庭為中心，男性則以工作和社會(huì)活動(dòng)為中心，形成了“男主外女主內(nèi)”的分工模式。這重要是由（）造成的。

A．男女兩性的合理分工

B．男女兩性各取所長(zhǎng)的分工

C．社會(huì)性別影響下的兩性分工

D．生理性別基礎(chǔ)上的兩性分工21．?huà)D女社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不僅是弱勢(shì)的婦女群體，并且還涉及普通的和優(yōu)勢(shì)的婦女群體。這闡明婦女社會(huì)工作含有（）的特點(diǎn)。

A．關(guān)注婦女的豐富性

B．關(guān)注婦女的廣泛性

C．關(guān)注婦女的多樣性

D．關(guān)注婦女的層次性

22．下列各項(xiàng)屬于婦女社會(huì)工作直接目的的是（）。

A．重新建構(gòu)權(quán)利關(guān)系

B．解決婦女的實(shí)際困難和需要

C．提高性別意識(shí)，增進(jìn)自省、自信和自我認(rèn)同

D．建立婦女的支持小組，減少組員的孤單感

23．在老年社會(huì)工作中，要充足吸取老年人參加是在（）階段。

A．評(píng)定

B．介入

C．預(yù)估

D．制訂計(jì)劃

24．殘疾人的多個(gè)問(wèn)題，幾乎都涉及社會(huì)保障政策的貫徹，因此殘疾人社會(huì)工作要（）。

A．充足運(yùn)用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)

B．充足運(yùn)用保護(hù)性政策

C．有效運(yùn)用調(diào)解方式

D．倡導(dǎo)助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神

25．（）是殘疾人社會(huì)工作的重要內(nèi)容和目的。

A．維護(hù)殘疾人的正當(dāng)權(quán)益

B．改善殘疾人的生活質(zhì)量

C．恢復(fù)殘疾人的身體健康

D．增強(qiáng)人們關(guān)心、愛(ài)惜殘疾人的意識(shí)

26．針對(duì)小朋友福利院中聽(tīng)力及語(yǔ)言障礙的孩子開(kāi)展的教育屬于（）。

A．特殊教育

B．技能教育

C．初級(jí)教育

D．普通教育

27．由社會(huì)工作者對(duì)刑滿(mǎn)釋放人員提供的服務(wù)來(lái)源于（）。

A．巴黎

B．倫敦

C．費(fèi)城

D．紐約

28．院舍訓(xùn)練中的（）普通收容觀(guān)護(hù)青少年，以避免其沾染犯罪惡習(xí)，以及缺少家庭照顧而重新犯罪。

A．感化院

B．教養(yǎng)院

C．寄養(yǎng)家庭

D．收容所

29．矯正社會(huì)工作最重要的一種實(shí)施領(lǐng)域是（）。

A．家庭矯正

B．監(jiān)獄矯正

C．學(xué)校矯正

D．社區(qū)矯正

30．標(biāo)簽理論是以社會(huì)學(xué)家（）和貝克的理論為基礎(chǔ)而形成的一種社會(huì)工作理論。

A．勒麥特

B．皮亞杰

C．奧古斯特斯

D．班杜拉

31．理性情緒治療模式的ABC理論中的A代表（）。

A．引發(fā)事件，是指服務(wù)對(duì)象所碰到的現(xiàn)在發(fā)生的事件

B．服務(wù)對(duì)象的信念系統(tǒng)，是指服務(wù)對(duì)象對(duì)現(xiàn)在所遭遇事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)

C．引發(fā)事件之后出現(xiàn)的多個(gè)認(rèn)知、情緒和行為

D.非理性信念的檢查技巧，即對(duì)服務(wù)對(duì)象情緒、行為困擾背后的非理性信念進(jìn)行探尋和識(shí)別的具體辦法

32．光榮院社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象不涉及（）。

A．孤老烈屬

B．流浪乞討人員

C．孤老復(fù)員軍人

D．西路紅軍老戰(zhàn)士

33.當(dāng)外在壓力與危機(jī)來(lái)襲時(shí)，個(gè)體本身和環(huán)境中擁有的保護(hù)因子會(huì)作出自動(dòng)反映，與外在壓力構(gòu)成交互作用，有人會(huì)出現(xiàn)酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖。按照抗逆力理論，這種體現(xiàn)屬于（）。

A.功效失調(diào)

B．抗逆力重構(gòu)

C．喪失性重構(gòu)

D．平衡性重構(gòu)

34.在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作中，建立現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組時(shí)，社會(huì)工作者扮演的角色有（）。

A.協(xié)調(diào)者

B．倡導(dǎo)者

C．教育者

D．支持者

35．下列不屬于優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作的是（）。

A．榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院社會(huì)工作

B．復(fù)員退役軍人精神病院社會(huì)工作

C．軍隊(duì)離休退休干部醫(yī)院社會(huì)工作

D．復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會(huì)工作

36.高奶奶的老伴五年前往世，由于行動(dòng)不便元人照顧，她只能搬來(lái)與兒子同住。但是這五年來(lái)，兒子和媳婦總把高奶奶鎖在屋里，不允許她出門(mén)半步。在老年社會(huì)工作中，高奶奶兒子和媳婦的這種行為屬于（）行為。

A．虐待老人

B．疏于照顧老人

C．歧視老人

D．無(wú)視老人

37.（）可為流浪乞討人員提供全天候救助。

A．福利院

B．救助站

C．救助巡邏車(chē)

D．救助亭

38．（）是社會(huì)救助社會(huì)工作的核心概念。

A．教育救助

B．醫(yī)療救助

C．貧困救助

D．災(zāi)害救助

39.婦女社會(huì)工作者可為下崗女工提供的服務(wù)不涉及（）。

A．協(xié)助下崗女工建立起自己的支持網(wǎng)絡(luò)

B．協(xié)助下崗女工調(diào)適心理狀態(tài)重新建立自信

C．協(xié)助下崗女工料理家務(wù)分擔(dān)家庭勞動(dòng)的壓力

D．協(xié)助下崗女工參加到適合自己的培訓(xùn)中來(lái)，提高自己的技能

40.某社會(huì)工作者激勵(lì)救助對(duì)象參加社區(qū)活動(dòng)，為社區(qū)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，并在救助對(duì)象中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了骨干來(lái)關(guān)心和協(xié)助其它救助對(duì)象。社會(huì)工作者這種做法所產(chǎn)生的作用是（）。

A.改善救助對(duì)象的生活環(huán)境

B．發(fā)展壯大社區(qū)志愿者隊(duì)伍

C.提高社區(qū)居民的參加率

D．增進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)41．針對(duì)社區(qū)困難家庭和群體運(yùn)用小組工作辦法開(kāi)展救助工作時(shí)，組員之間、組員與社會(huì)工作者之間的關(guān)系非常重要，因此，社會(huì)工作者應(yīng)遵照（）原則。

A．接納

B．激勵(lì)合作

C．參加解決問(wèn)題

D．適時(shí)評(píng)定

42.在殘疾人社會(huì)工作中，社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容不涉及（）。

A．就業(yè)指導(dǎo)

B．開(kāi)展殘疾防止

C．開(kāi)展康復(fù)評(píng)定

D．開(kāi)展全方面康復(fù)服務(wù)

43.學(xué)校社會(huì)工作者雷巖鵬近來(lái)聽(tīng)到他所服務(wù)的學(xué)校班主任老師多次反映，說(shuō)她的班里有個(gè)叫王大智的學(xué)生近來(lái)舉動(dòng)很反常，要么一種人悶悶不樂(lè)，要么就很容易對(duì)同窗發(fā)脾氣，她但愿雷巖鵬能給王大智輔導(dǎo)。雷巖鵬在給王大智做輔導(dǎo)時(shí)，首先應(yīng)（）。

A．進(jìn)行需要評(píng)定

B．建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系

C．進(jìn)行問(wèn)題評(píng)定

D．?dāng)M訂服務(wù)計(jì)劃

44．（）教育涉及對(duì)居民進(jìn)行居室布置、家庭關(guān)系及家庭溝通、生活理財(cái)?shù)扰c家庭生活有關(guān)的教育。

A．社會(huì)公德

B．文化科學(xué)

C．生命健康

D．家庭生活

45．在（），社會(huì)工作者將正式開(kāi)始與受助家庭開(kāi)展服務(wù)介入活動(dòng)。

A．接觸階段

B．開(kāi)始階段

C．介入階段

D．結(jié)束階段

46．（）是家庭社會(huì)工作的重要目的。

A．協(xié)助有需要的家庭更加好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功效

B．提高家庭的經(jīng)濟(jì)水平

C．增進(jìn)家庭關(guān)系的和諧

D．協(xié)助處在危機(jī)當(dāng)中的家庭解決困難

47．按家庭組員之間的互動(dòng)關(guān)系和面臨的任務(wù)分類(lèi)，家庭生命周期不涉及（）。

A．家庭構(gòu)成階段

B．青少年家庭階段

C．中年太婦家庭階段

D．中老年家庭階段

48．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)理論說(shuō)法不精確的是（）。

A．微觀(guān)系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體直接面對(duì)面接觸和交往而構(gòu)成的系統(tǒng)

B．外部系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體主動(dòng)參加的兩個(gè)或多個(gè)微觀(guān)系統(tǒng)之間的互動(dòng)關(guān)系

C．宏觀(guān)系統(tǒng)指影響個(gè)體的思想和行為的社會(huì)文化價(jià)值系統(tǒng)

D．家庭屬于微觀(guān)系統(tǒng)

49．學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力以緩和環(huán)境中危機(jī)因素的基本環(huán)節(jié)不涉及（）。

A．專(zhuān)家生活技能

B．建立清晰、穩(wěn)定的邊界

C．提供關(guān)心與支持

D．增進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)

50．出名的心理學(xué)家霍爾把青春期說(shuō)成是情緒情感的（）。

A．火山嘖發(fā)期

B．花季雨季期

C．和風(fēng)細(xì)雨期

D．暴風(fēng)驟雨期

51．運(yùn)用社會(huì)工作的理論和辦法，對(duì)社區(qū)范疇內(nèi)的違法犯罪人員及刑滿(mǎn)釋放人員提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)矯正其思想和行為,避免再違法犯罪的目的，這屬于社區(qū)治安中的（）。

A．法制教育

B．人民調(diào)解

C．社區(qū)矯正

D．維持秩序

52．現(xiàn)階段我國(guó)都市的社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍重要涉及（）。

A．專(zhuān)職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)居民

B．專(zhuān)職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

C．專(zhuān)職社區(qū)工作者、社區(qū)居民、社區(qū)志愿者

D．社區(qū)居民、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者

53．某社區(qū)有某些重要從事社區(qū)服務(wù)業(yè)的外來(lái)務(wù)工人員，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)了小組活動(dòng)，將他們與社區(qū)中的其它居民組織在一起，協(xié)助他們建立聯(lián)系。這種社區(qū)工作辦法重要側(cè)重于（）。

A．居民參加的增強(qiáng)

B．社區(qū)管理的改善

C．互助網(wǎng)絡(luò)的建立

D．生活環(huán)境的改善

54．下列各項(xiàng)中不屬于社區(qū)要素的是（）。

A．居民

C．地區(qū)

B．共同關(guān)系

D．社區(qū)環(huán)境

55.雪芹社區(qū)的社會(huì)工作者策劃開(kāi)展了關(guān)愛(ài)小朋友，關(guān)注孤單癥、自閉癥小朋友的大型宣傳活動(dòng)，推動(dòng)在社區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施。上述工作屬于（）。

A．健康教育

B．家庭生活教育

C．文化科學(xué)教育

D．公民教育

56.改善夫妻關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的（）關(guān)系，改善親子關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的（）關(guān)系。

A．縱向，橫向

B．水平，垂直

C．橫向，縱向

D．垂直，水平

57．學(xué)齡小朋友的年紀(jì)是（）。

A．6～14歲

B．6～18歲

C．7～14歲

D．7～18歲

58.某社區(qū)有幾位精神疾病患者，病情多次重復(fù)，照顧他們的家眷感到心力交瘁。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者王攀通過(guò)家訪(fǎng)理解到，患者家眷們普遍感覺(jué)到本身照顧患者的能力和技巧局限性，但愿獲得協(xié)助。王攀將患者家眷們組織起來(lái)開(kāi)展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照顧技巧，建立互相支持。這類(lèi)小組屬于（）。

A．心理教育小組

B．家庭治療小組

C．家庭支持小組

D．家庭互助小組

59．醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功效不涉及（）。

A．咨詢(xún)與輔導(dǎo)

B．研發(fā)與創(chuàng)新

C．咨詢(xún)與協(xié)調(diào)

D．診療與評(píng)定

60．某些疾病患者人院后可能需要醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入的辦法提供協(xié)助。下列各項(xiàng)不屬于這類(lèi)病患的有（）。

A．車(chē)禍?zhǔn)軅笮枰刂牟∪?/p>

B．診療為肝炎的病人

C．診療為肺癌的病人

D．診療為艾滋病的病人二、多選題(共20題，每小題2分。每小題的備選項(xiàng)中，有2個(gè)或2個(gè)以上符合題意，最少有1個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得0．5分)

61．某學(xué)校社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)他負(fù)責(zé)的學(xué)校中有許多父母長(zhǎng)久在外省打工的“留守小朋友”，因而設(shè)計(jì)了增進(jìn)“留守小朋友”健康成長(zhǎng)的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展和特點(diǎn)”的原則，學(xué)校社會(huì)工作者選擇的介入行動(dòng)應(yīng)涉及（）。

A．增進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守小朋友”的三餐飲食營(yíng)養(yǎng)

B．通過(guò)溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守小朋友”人際交往能力

c．激勵(lì)并組織“留守小朋友”參加勤工儉學(xué)活動(dòng)l,2增強(qiáng)自立能力

D．組織“留守小朋友”與其父母親子互助活動(dòng)以維護(hù)親情

E．為“留守小朋友”的生活照顧者開(kāi)辦有關(guān)小朋友生理、心理知識(shí)講座

62．某社會(huì)工作者負(fù)責(zé)為服務(wù)對(duì)象制訂服務(wù)計(jì)劃，服務(wù)計(jì)劃中應(yīng)涉及的內(nèi)容有（）。

A．目的及目的

B．關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象

C．?dāng)M定服務(wù)期限

D．介入辦法和介入行動(dòng)

E．識(shí)別服務(wù)對(duì)象及環(huán)境的主動(dòng)因素

63．在接觸和初步面談后，能夠終止服務(wù)的狀況有（）。

A．機(jī)構(gòu)缺少適宜的工作人員

B．服務(wù)對(duì)象不能為機(jī)構(gòu)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益

C．社會(huì)工作者認(rèn)為其它機(jī)構(gòu)的資源、素質(zhì)更優(yōu)越

D．社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不能解決問(wèn)題

E．社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)與服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解和盼望不相符

64．對(duì)小朋友有重要影響的社會(huì)要素涉及（）。

A．家庭

B．學(xué)校

C．同輩群體

D．大眾傳媒

E．社區(qū)環(huán)境

65．圖式的形成和變化是認(rèn)知發(fā)展的實(shí)質(zhì)，認(rèn)知發(fā)展受（）等過(guò)程的影響。

A．同化

B．順化

C．異化

D．平衡

E．進(jìn)化

66．在青少年社會(huì)工作中，社區(qū)層面社會(huì)工作辦法的特點(diǎn)有（）。

A．廣泛運(yùn)用社會(huì)資源

B．強(qiáng)調(diào)居民的參加

C．介入的層面比較廣泛

D．以家庭為對(duì)象

E．從構(gòu)造導(dǎo)向的角度分析問(wèn)題

67．臨終關(guān)心服務(wù)中，社會(huì)工作者慣用聽(tīng)音樂(lè)、講故事等辦法來(lái)協(xié)助臨終老人及其家庭照顧者。這種辦法能夠發(fā)揮的作用涉及（）。

A．為老人緩和疼痛

B．為老人提供社會(huì)支持

C．為家庭照顧者緩和承當(dāng)責(zé)任

D．為老人緩和心理壓力

E．為老人實(shí)現(xiàn)最后的心愿

68．某社會(huì)工作者在一家小朋友醫(yī)院實(shí)習(xí)，觀(guān)察到病兒的家長(zhǎng)壓力非常大，情緒總是隨著孩子的病情變化而變化，認(rèn)為長(zhǎng)此以往不利于孩子的治療，也不利于家長(zhǎng)自己的健康，遂決定為家長(zhǎng)們開(kāi)一種減壓小組，不料家長(zhǎng)完全沒(méi)有愛(ài)好理解壓力的影響與減壓的技巧，反而非常關(guān)注照顧小朋友的知識(shí)，第一次的小組活動(dòng)很不順利。出現(xiàn)這種狀況的因素涉及（）。

A．家長(zhǎng)不太關(guān)注本身的健康

B．在制訂小組目的時(shí)，沒(méi)有充足理解考慮家長(zhǎng)的需求

C．在制訂小組目的時(shí)，過(guò)多關(guān)注了社會(huì)工作者本身的需求

D．在選擇小構(gòu)組員時(shí)，沒(méi)有選擇壓力最大的組員參加

E．在制訂目的和活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有綜合考慮各方面的目的

69．?huà)D女社會(huì)工作重要是以婦女為服務(wù)對(duì)象的社會(huì)工作，其工作內(nèi)容涉及面很廣。下列針對(duì)全體女性人口的婦女社會(huì)工作有（）。

A．開(kāi)辦婚姻家庭小組

B．增加?jì)D女維權(quán)意識(shí)

C．建立‘‘打工妹之家”

D．對(duì)家庭暴力受虐者進(jìn)行救助

E．倡導(dǎo)開(kāi)展女性健康普查

70．直接的社會(huì)工作辦法涉及（）。

A．個(gè)案工作

B．社會(huì)工作研究

C．小組工作

D．社區(qū)工作

E．社會(huì)工作行政71．矯正社會(huì)工作針對(duì)罪犯的功效與作用涉及（）。

A．教育功效

B．監(jiān)管功效

C．矯正功效

D．引導(dǎo)功效

E．服務(wù)功效

72．下列各項(xiàng)中屬于矯正社會(huì)工作領(lǐng)域中的院舍服務(wù)的是（）。

A．少管所

B．寄養(yǎng)家庭

C．教養(yǎng)院

D．感化院

E．半途家庭

73．優(yōu)撫安置社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的特點(diǎn)涉及（）。

A．覆蓋范疇廣

B．軍隊(duì)情結(jié)深

C．問(wèn)題壓力大

D．身份含有特殊性

E．需要層次多

74．復(fù)雜病例個(gè)案解決的普通程序涉及（）。

A．開(kāi)案登記

B．最后結(jié)案

C．個(gè)案統(tǒng)計(jì)

D．工作進(jìn)度統(tǒng)計(jì)

E．收集資料和初步評(píng)定

75.社會(huì)工作者針對(duì)青少年的變化及發(fā)展性需要，能夠開(kāi)展的各類(lèi)小組有（）。

A．娛樂(lè)小組

B．教育小組

C．服務(wù)小組

D．自助小組

E．交朋友小組

76．家庭社會(huì)工作與家庭治療的區(qū)別重要涉及（）。

A．來(lái)源不同

B．服務(wù)領(lǐng)域不同

C．關(guān)注焦點(diǎn)不同

D．工作理念不同

E．專(zhuān)業(yè)關(guān)系不同

77．學(xué)校社會(huì)工作的服務(wù)對(duì)象涉及（）。

A．學(xué)生

B．家長(zhǎng)

C．教師

D．行政主管部門(mén)

E．社區(qū)

78.于科今年高三，由于臨近高考，于科感覺(jué)心理壓力很大，對(duì)于父母關(guān)心的詢(xún)問(wèn)會(huì)很煩躁，而每次學(xué)校測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也讓他情緒很不穩(wěn)定。對(duì)于于科的這種狀況，社會(huì)工作者對(duì)他進(jìn)行情緒管理的輔導(dǎo)，能夠使于科（）。

A．提高學(xué)習(xí)成績(jī)

B．能夠分辨情緒

C．懂得掌控情緒

D．對(duì)的解決情緒

E．增強(qiáng)心理承受能力

79．優(yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題涉及（）。

A．家庭婚姻障礙

B．心理障礙嚴(yán)重

C．生活質(zhì)量問(wèn)題

D．生活適應(yīng)困難，缺少病理常識(shí)和自理、維護(hù)知識(shí)

E．社會(huì)隔離，缺少社交網(wǎng)絡(luò)，身心非常孤單

80.針對(duì)同一科室的住院患者含有相似病癥的特點(diǎn)，社會(huì)工作者能夠采用小組工作的辦法對(duì)患者及其家眷開(kāi)展專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)。這些小組涉及（）。

A．醫(yī)生和患者小組

B．患者家眷小組

C．社會(huì)工作者小組

D．醫(yī)生小組

E．患者小組

參考答案及解析

一、單選題

1．【答案】B

【解析】“接案”是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開(kāi)始接觸，理解其需要，協(xié)助其逐步成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過(guò)程。它是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象通過(guò)溝通達(dá)成共同解決問(wèn)題初步合同的整個(gè)助人過(guò)程的開(kāi)始。

2．【答案】D

【解析】成果評(píng)定是檢視計(jì)劃介入的抱負(fù)成果以及這些成果實(shí)現(xiàn)的程度及其影響的評(píng)定。成果評(píng)定是在工作過(guò)程的最后階段作出，涉及目的成果和抱負(fù)成果兩個(gè)部分。

3．【答案】C

【解析】服務(wù)計(jì)劃是一種理性思考及做決定的過(guò)程。社會(huì)工作者服務(wù)計(jì)劃關(guān)注的對(duì)象是指介入行動(dòng)要變化的人和系統(tǒng)，涉及家庭、群體、組織和社區(qū)，它是整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)。

4．【答案】A

【解析】在完畢對(duì)問(wèn)題界定的任務(wù)后，社會(huì)工作者需要作出一項(xiàng)決定，即終止服務(wù)還是繼續(xù)服務(wù)。當(dāng)存在下列狀況時(shí)，即可終止服務(wù)：①機(jī)構(gòu)缺少適宜的工作人員，缺少含有必要技能的工作人員，服務(wù)對(duì)象或其問(wèn)題不在機(jī)構(gòu)的職責(zé)、使命或功效之內(nèi)，社會(huì)工作者認(rèn)為其它機(jī)構(gòu)的資源、素質(zhì)更優(yōu)越，服務(wù)的數(shù)量適于其它機(jī)構(gòu)，其它機(jī)構(gòu)含有解決特定服務(wù)對(duì)象或問(wèn)題的特權(quán)(如社區(qū)矯正服務(wù)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu))；②服務(wù)對(duì)象不肯接受服務(wù)，機(jī)構(gòu)功效不符合服務(wù)對(duì)象需要或已經(jīng)解決了問(wèn)題；③服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解和盼望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符，或者是社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不能解決問(wèn)題，或者是服務(wù)對(duì)象沒(méi)有充足的動(dòng)機(jī)投入必要的時(shí)問(wèn)、力量和資源。

5．【答案】C

【解析】社會(huì)工作者選擇介入行動(dòng)的原則涉及：①以人為本、服務(wù)對(duì)象自決；②個(gè)別化；③考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)；④與服務(wù)對(duì)象互相依賴(lài)；⑤瞄準(zhǔn)服務(wù)目的；⑥考慮經(jīng)濟(jì)效益。其中，以人為本、服務(wù)對(duì)象自決的原則規(guī)定，介入行動(dòng)要體現(xiàn)以人為本的原則，從服務(wù)對(duì)象的需要和利益出發(fā)，并且在決定介入行動(dòng)時(shí)要有服務(wù)對(duì)象的參加。

6．【答案】B

【解析】在幼兒期面臨的問(wèn)題有：除了生剪發(fā)育方面的問(wèn)題外，嬰兒期的小朋友會(huì)有分離焦慮，而處在小朋友早期的小朋友會(huì)出現(xiàn)恐懼，膽怯環(huán)境中出現(xiàn)陌生物體或新事物或新面孔；膽怯黑暗，膽怯睡覺(jué)。外界環(huán)境影響的作用逐步顯現(xiàn)，某些個(gè)體開(kāi)始體現(xiàn)出行為及心理偏差。

例如，過(guò)分依賴(lài)、說(shuō)謊、攻擊性行為等。

7．【答案】B

【解析】保護(hù)性服務(wù)指通過(guò)介入外部監(jiān)督或者強(qiáng)制等方式，避免小朋友被虐待、無(wú)視和剝削。其目的是為了減少侵害發(fā)生的可能，或者制止已經(jīng)發(fā)生的侵害。如少兒失學(xué)、家庭暴力、小朋友處在危險(xiǎn)性環(huán)境等。能夠通過(guò)對(duì)責(zé)任者的宣傳教育，建議有關(guān)機(jī)構(gòu)介入，以至于謀求司法途徑等進(jìn)行介入。其核心焦點(diǎn)是在確保小朋友權(quán)益的基礎(chǔ)上，盡量保持其生存環(huán)境的穩(wěn)定性。

8．【答案】D

【解析】艾里克森將人的一生劃分成八個(gè)階段，每一階段或多或少均以同一性危機(jī)的概念來(lái)貫穿：①學(xué)習(xí)信任階段(0～1．5歲)：基本信任和不信任的心理沖突；②成為自主者的階段(1．5～3歲)：自主與羞恥、懷疑的沖突；③發(fā)展主動(dòng)性階段(3～5歲)：主動(dòng)與內(nèi)疚的沖突；④變得勤奮階段(6～l2歲)：勤奮與自卑的沖突；⑤建立個(gè)人同一性的階段(12～19歲)：自我同一性和角色混亂的沖突；⑥承當(dāng)社會(huì)義務(wù)階段(19～25歲)：親密與孤單的沖突；⑦顯示發(fā)明力感的階段(25～65歲)：生育與自我專(zhuān)注的沖突；⑧達(dá)成完善的階段(65歲以上)：自我完善與絕望期的沖突。

9．【答案】A

【解析】小朋友的需要涉及：①生存的需要；②愛(ài)的需要；③學(xué)習(xí)的需要；④游戲的需要；⑤社會(huì)化的需要；⑥被保護(hù)的需要。

10．【答案】D

【解析】老年社會(huì)工作是運(yùn)用老年學(xué)的有關(guān)知識(shí)，以老年人及其有關(guān)人員和系統(tǒng)為工作對(duì)象，協(xié)助老年人，特別是處境困難的老年人，改善社會(huì)功效，提高生活質(zhì)量，使老年人有更加好的社會(huì)適應(yīng)和福祉。

11．【答案】B

【解析】個(gè)人需求取向重要是指服務(wù)方案的設(shè)計(jì)是回應(yīng)服務(wù)對(duì)象的需要，因此在整個(gè)服務(wù)方案的策劃過(guò)程中，社會(huì)工作者起著發(fā)起者和推動(dòng)者的作用，通過(guò)與服務(wù)對(duì)象建立關(guān)系，然后發(fā)動(dòng)服務(wù)對(duì)象挖掘本身需求，社會(huì)工作者和服務(wù)對(duì)象應(yīng)共同收集各類(lèi)服務(wù)信息，并在對(duì)各類(lèi)信息進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上形成符合服務(wù)對(duì)象需要的各類(lèi)服務(wù)方案。本題中，阿偉性格內(nèi)向，幾乎不與任何人來(lái)往，社會(huì)工作者應(yīng)主動(dòng)引導(dǎo)阿偉挖掘本身需求，協(xié)助阿偉擺脫現(xiàn)在困境。

12．【答案】A

【解析】青少年社會(huì)工作普通可分為微觀(guān)、中觀(guān)、宏觀(guān)三個(gè)層面。微觀(guān)層面普通是指?jìng)€(gè)人層面的社會(huì)工作，即針對(duì)青少年個(gè)體需求而開(kāi)展的個(gè)案輔導(dǎo)服務(wù)。

13．【答案】D

【解析】現(xiàn)在，我國(guó)高度重視將社區(qū)工作辦法應(yīng)用于殘疾人社會(huì)工作中，社區(qū)康復(fù)在我國(guó)正式成為重要的協(xié)助殘疾人康復(fù)的辦法。

14．【答案】C

【解析】AB項(xiàng)屬于治療性青少年服務(wù)的內(nèi)容；D項(xiàng)屬于防止性青少年服務(wù)的內(nèi)容。

15．【答案】D

【解析】對(duì)未成年流浪者來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)小組讓他們認(rèn)識(shí)到成長(zhǎng)的意義和價(jià)值，通過(guò)重新思考成長(zhǎng)有助于他們加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)，也利于他們回歸主流社會(huì)。

16．【答案】C

【解析】研究表明，某些人之因此犯罪，是由于其生活的家庭及其周邊的社區(qū)環(huán)境惡劣，存在許多不利于人健康成長(zhǎng)的影響因素，如父母離異、家人酗酒、家庭教育方式失當(dāng)、鄰里失和、毒品泛濫、賭博盛行、偷盜猖獗等。這些現(xiàn)象的存在，不利于罪犯的更新改造。矯正社會(huì)工作者的工作重心，除了在于針對(duì)罪犯?jìng)€(gè)人的監(jiān)管、教育和服務(wù)外，還應(yīng)著眼于家庭和社區(qū)環(huán)境的改善，營(yíng)造有助于罪犯更新以及防止犯罪的健康和睦的家庭和社區(qū)環(huán)境。

17．【答案】B

【解析】對(duì)于老年人而言，心理的老化涉及知覺(jué)、智力、解決問(wèn)題、理解過(guò)程、學(xué)習(xí)及再學(xué)習(xí)過(guò)程、內(nèi)驅(qū)力以及情緒等方面能力的減少，并由此而產(chǎn)生的反映緩慢現(xiàn)象。老陳出現(xiàn)的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象即屬于心理老化的范疇。

18．【答案】C

【解析】社會(huì)工作者要在見(jiàn)老人前準(zhǔn)備好某些輔助工具，如老花鏡、助聽(tīng)器、紙、筆等，并激勵(lì)老人在跟自己交流的時(shí)候使用這些輔助器械。對(duì)于聽(tīng)力不好的老人，要準(zhǔn)備助聽(tīng)器、紙筆，如果在公眾場(chǎng)合，準(zhǔn)備麥克風(fēng)。

19．【答案】B

【解析】按照國(guó)際原則，我國(guó)普通把60～69歲的人稱(chēng)為低齡老年人，70～79歲的人稱(chēng)為中齡老年人，80歲以上的人稱(chēng)為高齡老年人。

20．【答案】C

【解析】社會(huì)性別是在人們社會(huì)化的過(guò)程中形成的。通過(guò)接受教育，男孩和女孩分別學(xué)習(xí)如何按照社會(huì)有關(guān)不同性別的規(guī)定和觀(guān)念來(lái)規(guī)范自己的行為，以符合社會(huì)性別角色有關(guān)男人和女人的定型。社會(huì)性別社會(huì)化的過(guò)程深深影響了女孩和男孩以及女人和男人的行為、態(tài)度和技能。傳統(tǒng)的、定型的社會(huì)性別觀(guān)念規(guī)定了男人和女人的不同發(fā)展途徑。

21．【答案】C

【解析】婦女社會(huì)工作的重要特點(diǎn)有：①關(guān)注婦女的多樣性；②關(guān)注婦女的聲音和經(jīng)驗(yàn)；③理解和接納婦女的現(xiàn)實(shí)處境；④“個(gè)人的即政治的”；⑤重視本土婦女工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉。本題所述闡明了婦女社會(huì)工作含有“關(guān)注婦女的多樣性”的特點(diǎn)。

22．【答案】B

【解析】婦女社會(huì)工作的直接目的涉及：①緩和壓力和宣泄情緒；②重塑自信，提高對(duì)自我的認(rèn)識(shí)；③解決婦女的實(shí)際困難和需要。

23．【答案】D

【解析】同普通的個(gè)案工作同樣，老年人個(gè)案工作普通也要通過(guò)接案、預(yù)估、計(jì)劃、介入、評(píng)定與結(jié)案六個(gè)階段。除了普通性的工作辦法外，各階段尚有某些其它要點(diǎn)需要關(guān)注：①在接案階段，很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通；②在預(yù)估階段要特別注意老人身體、心理、社會(huì)方面的功效狀況；③在制訂計(jì)劃階段要充足吸取老人參加，即便是身體孱弱的老人，也但愿能盡量掌控自己的事情；④在介入階段要定時(shí)追蹤進(jìn)展?fàn)顩r；⑤在評(píng)定階段要重視老人的主觀(guān)評(píng)價(jià)。

24．【答案】B

【解析】最大程度地運(yùn)用社會(huì)保障政策，是殘疾人社會(huì)工作的特性之一。

25．【答案】B

【解析】改善殘疾人的生活質(zhì)量是殘疾人社會(huì)工作的重要內(nèi)容和目的。

26．【答案】A

【解析】教育康復(fù)也稱(chēng)為特殊教育，其重要對(duì)象是機(jī)構(gòu)中和城鄉(xiāng)社區(qū)的各類(lèi)殘疾人，不僅有肢體、智力、聽(tīng)力、語(yǔ)言、視力等類(lèi)的殘疾人，并且在年紀(jì)上涉及從嬰幼兒、學(xué)齡前到學(xué)齡期殘疾小朋友、青少年，以及部分殘疾成年人(含老年人)。

27．【答案】C

【解析】矯正社會(huì)工作者對(duì)刑釋人員提供的服務(wù)也稱(chēng)為更生保護(hù)。這是一項(xiàng)來(lái)源于美國(guó)費(fèi)城面對(duì)刑滿(mǎn)釋放等人員的社會(huì)福利方法。

28．【答案】B

【解析】教養(yǎng)院普通收容含有不良行為和可能發(fā)展不良行為的青少年，通過(guò)生活指導(dǎo)、職業(yè)訓(xùn)練和學(xué)校教育，使之在較為自由開(kāi)放的環(huán)境中得到改造，提高適應(yīng)社會(huì)的能力。

29．【答案】D

【解析】社區(qū)矯正是矯正社會(huì)工作最重要的一種實(shí)施領(lǐng)域，其工作內(nèi)容重要涉及：①緩刑、假釋、監(jiān)外執(zhí)行人員的觀(guān)護(hù)；②院舍訓(xùn)練的組織管理；③社會(huì)服務(wù)計(jì)劃的執(zhí)行。

30．【答案】A

【解析】標(biāo)簽理論是以社會(huì)學(xué)家勒麥特和貝克的理論為基礎(chǔ)而形成的一種社會(huì)工作理論。

31．【答案】A

【解析】理性情緒治療模式以人本主義作為自己理論的基礎(chǔ)。理性情緒治療模式對(duì)人的心理失調(diào)和機(jī)制進(jìn)行了進(jìn)一步的分析，提出比較有影響的ABC理論：A代表引發(fā)事件，是指服務(wù)對(duì)象所碰到的現(xiàn)在發(fā)生的事件；8代表服務(wù)對(duì)象的信念系統(tǒng)，是指服務(wù)對(duì)象對(duì)現(xiàn)在所遭遇事件的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)；C代表引發(fā)事件之后出現(xiàn)的多個(gè)認(rèn)知、情緒和行為。

32．【答案】B

【解析】光榮院接受自愿入院的優(yōu)撫對(duì)象涉及：①孤老烈屬；②孤老退役紅軍老戰(zhàn)士(含西路紅軍老戰(zhàn)士)；③孤老殘疾軍人；④孤老復(fù)員軍人；⑤未滿(mǎn)l6周歲的烈士遺孤；⑥患有殘疾、生活不能自理、家中無(wú)人照顧的烈士?jī)号?/p>

33．【答案】A

【解析】心理扭曲、生命崩潰意味著個(gè)體保護(hù)因素作用不利，沒(méi)有抵抗和應(yīng)對(duì)壓力與逆境的能力，但并不意味著生命的終止?；靵y之后的生命仍然需要重構(gòu)，會(huì)出現(xiàn)四種可能：①功效失調(diào)，例如酗酒、吸毒、犯罪或自殺企圖；②喪失性重構(gòu)，如自我價(jià)值感喪失、低自尊、自卑、自我否認(rèn)、能力缺失等，這些都是非適應(yīng)狀態(tài)的重構(gòu)，不利于個(gè)體走向良性發(fā)展；③平衡性重構(gòu)，個(gè)體保持穩(wěn)定狀態(tài)，繼續(xù)擁有安寧舒適的生活；④抗逆力的重構(gòu)，激活生命潛能，主動(dòng)應(yīng)對(duì)，體現(xiàn)勝任力，戰(zhàn)勝逆境，健康成長(zhǎng)。

34．【答案】D

【解析】在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會(huì)工作的現(xiàn)實(shí)辨識(shí)小組中，社會(huì)工作者既要扮演支持者角色，也要扮演指導(dǎo)者角色。

35．【答案】C

【解析】?jī)?yōu)撫醫(yī)院社會(huì)工作重要涉及復(fù)員軍人慢性病醫(yī)院社會(huì)工作、榮譽(yù)軍人康復(fù)醫(yī)院社會(huì)工作和復(fù)員退役軍人精神病院社會(huì)工作。

36．【答案】A

【解析】虐待老人指的是惡意看待老人，在身體、情感或心理及經(jīng)濟(jì)方面對(duì)老人采用非人道的做法。疏于照顧老人既涉及主動(dòng)地也涉及被動(dòng)地讓老人得不到所需要的照顧，造成老人的身體、情緒或心理方面的健康衰退。

37．【答案】B

【解析】為流浪乞討人員提供個(gè)別化服務(wù)涉及主動(dòng)救助和機(jī)構(gòu)救助。其中，主動(dòng)救助涉及街頭救助和全天候救助。街頭救助是指借助救助巡邏車(chē)和救助亭對(duì)街頭流浪人員實(shí)施救助。全天候救助就是各個(gè)都市的救助站24小時(shí)開(kāi)放接待流浪人員。

38．【答案】C

【解析】社會(huì)救助的主旨是反貧困，貧困理論成為社會(huì)救助的理論基礎(chǔ)。社會(huì)工作的來(lái)源從“濟(jì)貧”開(kāi)始，因此，貧困救助是社會(huì)救助社會(huì)工作的核心概念。

39．【答案】C

【解析】社會(huì)工作者的工作任務(wù)不涉及為服務(wù)對(duì)象做家務(wù)。

40．【答案】D

【解析】社會(huì)工作者通過(guò)拓展救助對(duì)象參加社區(qū)發(fā)展的渠道，培養(yǎng)救助對(duì)象的社區(qū)參加意識(shí)，增進(jìn)他們參加社區(qū)活動(dòng)，并且協(xié)助他們?yōu)樯鐓^(qū)發(fā)展提出主動(dòng)有效的建議。社會(huì)工作者還要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)救助對(duì)象的骨干和精英人物，使貧困群體能自我教育、自我發(fā)展和自我管理。這是屬于增進(jìn)救助對(duì)象的能力建設(shè)的內(nèi)容。

41．【答案】B

【解析】針對(duì)社區(qū)困難家庭和群體運(yùn)用小組工作辦法開(kāi)展救助工作時(shí)，社會(huì)工作者需要考慮某些基本的工作原則：①個(gè)別化原則；②接納原則；③激勵(lì)合作原則；④參加解決問(wèn)題原則；⑤適時(shí)評(píng)定原則。其中，激勵(lì)合作原則是指在小組工作中，組員之間、組員與社會(huì)工作者之間的關(guān)系非常重要。社會(huì)工作者要強(qiáng)化這種關(guān)系，并使之成為正向的、健康的合作關(guān)系，這有助于小組的健康發(fā)展。

42．【答案】A

【解析】社區(qū)康復(fù)的內(nèi)容涉及：①開(kāi)展殘疾防止；②開(kāi)展康復(fù)評(píng)定；③開(kāi)展全方面康復(fù)服務(wù)。

43．【答案】D

【解析】在社會(huì)工作實(shí)務(wù)的通用過(guò)程中，要實(shí)施協(xié)助服務(wù)對(duì)象的愿望需要制訂科學(xué)和周密的工作計(jì)劃，服務(wù)計(jì)劃是為社會(huì)工作介入做準(zhǔn)備的，因此，雷巖鵬在開(kāi)始給王大智做輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)有一種涉及目的與目的、關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象以及介入的辦法和介入行為等在內(nèi)的服務(wù)計(jì)劃。

44．【答案】D

【解析】家庭生活教育是一種通過(guò)講座、宣傳、知識(shí)競(jìng)賽和娛樂(lè)活動(dòng)等方式增進(jìn)家庭組員的生活常識(shí)，改善家庭組員的溝通交流的服務(wù)活動(dòng)，其目的是增進(jìn)家庭組員之間的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，增強(qiáng)家庭的社會(huì)功效，提高家庭組員的生活質(zhì)量。

45．【答案】B

【解析】開(kāi)始階段是社會(huì)工作者正式開(kāi)始與受助家庭開(kāi)展服務(wù)介入活動(dòng)的階段，除了與受助家庭建立穩(wěn)定、信任的合作關(guān)系之外，還需要與受助家庭組員一起制訂服務(wù)介入的目的和基本安排。

46．【答案】A

【解析】家庭社會(huì)工作的目的是協(xié)助有需要的家庭更加好地發(fā)揮家庭的社會(huì)功效。

47．【答案】D

【解析】根據(jù)家庭組員之間的互動(dòng)關(guān)系和面臨的任務(wù)，能夠把家庭生命周期分為家庭構(gòu)成階段、學(xué)前兒女家庭階段、學(xué)齡兒女家庭階段、青少年家庭階段、兒女獨(dú)立家庭階段、家庭調(diào)節(jié)階段、中年夫婦家庭階段以及老年家庭階段。

48．【答案】B

【解析】生態(tài)系統(tǒng)理論把家庭放在關(guān)系復(fù)雜的多重系統(tǒng)中來(lái)考察。生態(tài)系統(tǒng)理論假設(shè)影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境可分為微觀(guān)系統(tǒng)、中觀(guān)系統(tǒng)、外部系統(tǒng)及宏觀(guān)系統(tǒng)四個(gè)系統(tǒng)。

①微觀(guān)系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體直接面對(duì)面接觸和交往而構(gòu)成的系統(tǒng)，它對(duì)個(gè)體的影響最直接、最頻繁，構(gòu)成個(gè)體最重要的生活場(chǎng)合。家庭就是這樣的微觀(guān)系統(tǒng)，是家庭組員成長(zhǎng)和發(fā)展的最重要的生活場(chǎng)合。

②中觀(guān)系統(tǒng)指?jìng)€(gè)體主動(dòng)參加的兩個(gè)或多個(gè)微觀(guān)系統(tǒng)之問(wèn)的互動(dòng)關(guān)系。

③外部系統(tǒng)指對(duì)個(gè)體有影響但個(gè)體并不直接參加的系統(tǒng)。

④宏觀(guān)系統(tǒng)指影響個(gè)體的思想和行為的社會(huì)文化價(jià)值系統(tǒng)。它通過(guò)生態(tài)系統(tǒng)中的微觀(guān)、中觀(guān)和外部系統(tǒng)影響家庭組員的思想和行為，反映社會(huì)的道德原則。這四個(gè)系統(tǒng)環(huán)環(huán)相扣形成影響家庭以及家庭組員發(fā)展的完整的系統(tǒng)。

49．【答案】C

【解析】學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生抗逆力以緩和環(huán)境中危機(jī)因素的環(huán)節(jié)為：①增進(jìn)親社會(huì)聯(lián)結(jié)，增進(jìn)個(gè)體與每一種親社會(huì)的個(gè)人和行動(dòng)的聯(lián)結(jié)；②建立清晰、穩(wěn)定的邊界；③專(zhuān)家生活技能。C項(xiàng)屬于建立青少年抗逆力的環(huán)節(jié)。

50．【答案】D

【解析】出名的心理學(xué)家霍爾把青春期說(shuō)成是情緒情感的暴風(fēng)驟雨期。

51．【答案】A

【解析】法律政策宣傳教育是社區(qū)治安的內(nèi)容之一，具體涉及通過(guò)多個(gè)形式解說(shuō)憲法、刑法、民法、治安管理?xiàng)l例、交通法規(guī)、消防條例、勞動(dòng)法、未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，以及現(xiàn)階段與治安有關(guān)的黨和政府的方針政策等，目的是協(xié)助社區(qū)居民增強(qiáng)法制意識(shí)。

52．【答案】B

【解析】現(xiàn)階段我國(guó)都市的社區(qū)社會(huì)工作人員隊(duì)伍重要涉及專(zhuān)職社區(qū)工作者、社會(huì)工作者、社區(qū)志愿者。

53．【答案】C

【解析】互助網(wǎng)絡(luò)是把面對(duì)相似問(wèn)題或含有相似愛(ài)好、能力的人聚合在一起，協(xié)助他們建立聯(lián)系，增進(jìn)他們互相協(xié)助、互相增援。本題中，社會(huì)工作者設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，將外來(lái)務(wù)工人員與社區(qū)中的其它居民組織在一起，協(xié)助他們建立聯(lián)系，這種辦法正是側(cè)重了互助網(wǎng)絡(luò)的建立。

54．【答案】D

【解析】社區(qū)涉及五項(xiàng)要素：居民、地區(qū)、共同關(guān)系、社區(qū)組織和社區(qū)意識(shí)。

55．【答案】A

【解析】健康教育重要是以社區(qū)為單位，向居民提供健康和防止疾病的知識(shí)。在社會(huì)工作實(shí)務(wù)領(lǐng)域，也涉及由社會(huì)工作者推動(dòng)的以“反歧視”為主題的教育活動(dòng)，目的是但愿社區(qū)居民能夠接納長(zhǎng)久慢性病患者、精神殘疾和其它殘疾人等，推動(dòng)在社區(qū)內(nèi)建立康復(fù)設(shè)施，提供康復(fù)服務(wù)等。

56．【答案】C

【解析】改善夫妻關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的橫向關(guān)系，改善親子關(guān)系服務(wù)的重點(diǎn)是關(guān)注家庭生活中的縱向關(guān)系。

57．【答案】A

【解析】在我國(guó)的實(shí)際工作中，小朋友的年紀(jì)多界定為0～14歲，而學(xué)齡小朋友則界定為6～14歲。

58．【答案】C

【解析】家庭支持小組由不同的患者家眷構(gòu)成，在醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者的帶領(lǐng)下，各組員分享照顧患者的多個(gè)苦和樂(lè)，學(xué)習(xí)照顧的辦法，建立互相之間的支持。本題中，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者王攀將精神疾病患者家眷組織起來(lái)，開(kāi)展小組活動(dòng)，一同分享體會(huì)學(xué)習(xí)照顧技巧，建立互相支持，這類(lèi)小組顯然屬于家庭支持小組。

59．【答案】B

【解析】醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的功效重要涉及：①診療與評(píng)定；②咨詢(xún)與輔導(dǎo)；③謀求與整合資源；④倡導(dǎo)工作；⑤咨詢(xún)與協(xié)調(diào)。

60．【答案】B

【解析】醫(yī)務(wù)社會(huì)工作中，危機(jī)介入是對(duì)被診療為癌癥、艾滋病或車(chē)禍?zhǔn)軅笥袊?yán)重后遺癥等病人及其家庭需要提供的援助。二、多選題

61．【答案】ABDE

【解析】社會(huì)工作的介入行動(dòng)，理論上說(shuō)應(yīng)根據(jù)預(yù)估階段對(duì)服務(wù)對(duì)象需要與問(wèn)題的認(rèn)定進(jìn)行事先的計(jì)劃，但諸多時(shí)候也要根據(jù)變化了的狀況隨時(shí)調(diào)節(jié)，應(yīng)遵照的原則之一是考慮服務(wù)對(duì)象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)。對(duì)于個(gè)人，介入行動(dòng)應(yīng)集中在協(xié)助其完畢有關(guān)階段的生命任務(wù)上；對(duì)于家庭或者群體，介入行動(dòng)則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段有關(guān)聯(lián)的特殊任務(wù)。本題中，留守小朋友最需要的是生活照顧，滿(mǎn)足他們營(yíng)養(yǎng)和健康的需要，發(fā)展與人相處的社會(huì)能力。參加勤工儉學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)自立能力不屬于留守小朋友成長(zhǎng)階段的重要需要，因此C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。

62．【答案】ABD

【解析】社會(huì)工作中，服務(wù)計(jì)劃由下列幾部分內(nèi)容構(gòu)成：①目的及目的；②關(guān)注的問(wèn)題與對(duì)象；③介入的辦法和介入行動(dòng)。

63．【答案】ACDE

【解析】影響決定的因素是機(jī)構(gòu)的功效能否滿(mǎn)足服務(wù)對(duì)象的需要。當(dāng)存在以下?tīng)顩r時(shí)，即可終止服務(wù)：①機(jī)構(gòu)缺少適宜的工作人員，缺少含有必要技能的工作人員，服務(wù)對(duì)象或其問(wèn)題不在機(jī)構(gòu)的職責(zé)、使命或功效之內(nèi)，社會(huì)工作者認(rèn)為其它機(jī)構(gòu)的資源、素質(zhì)更優(yōu)越，服務(wù)的數(shù)量適于其它機(jī)構(gòu)，其它機(jī)構(gòu)含有解決特定服務(wù)對(duì)象或問(wèn)題的特權(quán)(如社區(qū)矯正服務(wù)的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu))；②當(dāng)服務(wù)對(duì)象不肯接受服務(wù)、機(jī)構(gòu)功效不符合服務(wù)對(duì)象需要或已經(jīng)解決了問(wèn)題時(shí)；③服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的見(jiàn)解和盼望與社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不相符；或者是社會(huì)工作者所能提供的服務(wù)不能解決問(wèn)題，或者是服務(wù)對(duì)象沒(méi)有充足的動(dòng)機(jī)投入必要的時(shí)間、力量和資源。

64．【答案】ABCD

【解析】對(duì)小朋友有重要影響的社會(huì)要素重要是家庭、學(xué)校、同輩群體、大眾傳媒。

65．【答案】ABD

【解析】建構(gòu)主義理論的一種重要概念是圖式，圖式是指?jìng)€(gè)體對(duì)世界的知覺(jué)理解和思考的方式。圖式是認(rèn)知構(gòu)造的起點(diǎn)