《朗讀者》中董卿的主持藝術研究

PAGEPAGE14《朗讀者》中董卿的主持藝術研究摘要綜藝節(jié)目是當前廣播電視節(jié)目的主力軍，其中文化綜藝節(jié)目被譽為“綜合藝術圈的一股清流”。本文選取當前具有代表性的文化綜藝節(jié)目《朗讀者》，從話語傳播主體、話語傳播內容和話語傳播形式等角度進行研究，以反映《朗讀者》中董卿卓越的主持藝術以及主持技巧。關鍵詞：文化類綜藝節(jié)目；主持人；《朗讀者》

ABSTRACTVarietyshowsarethemainforceofcurrentradioandTVprograms,amongwhichculturalvarietyshowsareknownas"acleanstreamofcomprehensiveartcircle".Thispaperselectsthecurrentrepresentativeculturalvarietyshow"thereader"andstudiesitfromtheperspectivesofdiscoursecommunicationsubject,discoursecommunicationcontentanddiscoursecommunicationform,soastoreflectdongqing'sexcellenthostingartandskillsin"thereader".Keywords:culturalvarietyshows;moderator;reader.

目錄一、緒論 1（一）研究背景 11.《朗讀者》節(jié)目介紹 12.董卿的節(jié)目風格介紹 1（二）研究現狀 21.關于主持人個性化的語言與風格研究 22.關于主持人語言藝術在受眾審美的研究 33.關于主持人語言技巧與素養(yǎng)塑造的研究 4二、《朗讀者》中董卿的話語風格分析 5（一）從開場白分析董卿的主持藝術 5（二）董卿在節(jié)目中人文化形象建構的技巧 5（三）從敘述方式看董卿的主持藝術 6三、《朗讀者》中董卿與嘉賓交流技巧分析 8（一）針對不同文化進行的交流分析 8（二）會話分析對《朗讀者》中時間因素順應的分析 9（三）話題對時間因素的呼應 10四、結語 11參考文獻 12致謝 14一、緒論（一）研究背景1.《朗讀者》節(jié)目介紹《朗讀者》是中央電視臺推出、董卿制作的大型真人秀節(jié)目。自2017年2月18日起，每周六在中央電視臺一臺和三臺播出。該節(jié)目將個人成長、情感經歷、背景歷史和傳記結合起來，選擇精美的文字，從文字后的價值觀到最簡單的感情，其目標是實現受感染的文化，激發(fā)、教育和展現真正的人和有血有肉的人的真實情感。2017年6月16日，獲得第23屆上海電視節(jié)白玉蘭獎最佳季播電視節(jié)目王雯.王雯.快綜藝時代下的“慢”文化——從《朗讀者》看我國電視綜藝節(jié)目未來的發(fā)展方向[J].新媒體研究，2017，3（06）：38-39.《朗讀者》是中央電視臺著名節(jié)目主持人董卿的第一位制片人。每期以“朗讀打動人心”為口號，邀請有豐富閱歷的知名明星或不期而遇的普通人。通過閱讀，他們分享了自己的經驗和故事，交匯并分享了人類生活的豐富內涵，以及中國幾代人當代生活畫卷。該節(jié)目計劃從2017年2月18日起，在央視旗艦頻道CCTV-1播出。除此之外，節(jié)目還會在網絡平臺同步播放，對于熱愛文學、熱愛朗讀的廣大愛好者不容錯過。《朗讀者》邀請各領域有影響力的嘉賓來到現場，分享他們的生活故事，并從全國頂級作家、出版商、讀者文學咨詢集團專家學者中演繹精心挑選的美國古典文學作品。最后的節(jié)目將展示生命之美、文學之美和情感之美?！独首x者》的主持人是擁有20多年電視經驗的著名節(jié)目主持人董卿。她不僅擔任節(jié)目主持人，還首次將大型電視節(jié)目的幕后制作轉型為制片人，展現出與以往主持人不同的一面。董卿表示《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。節(jié)目要展現有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓觀眾遇見了大千世界。2.董卿的節(jié)目風格介紹作為一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，應當具有良好的情感溝通與把握能力。一個好的主持人可以建立起全方位的情感聯系，抓住重點深化情感抒發(fā)，把握情感節(jié)奏，創(chuàng)造情感高潮。主持人應具備自己的情感訴求技巧，創(chuàng)造出親切、自然、樸實的形象。該節(jié)目的主持人對藝術很感興趣，這取決于他是否對公眾有真正的感覺，以及他是否能夠理解和熟悉公眾的藝術性質及其對美貌的追求。中央電視臺《藝術人生》節(jié)目的制片人王錚說過：“一個好的節(jié)目主持人，第一就是對人的關懷。”主持人只有具有了人文關懷，才可能將真情實感融入主持語言之中，才可能“以情動人”。董卿的主持語言非常感人。正是董卿本人具有一顆人文關懷的心，使她在主持中與觀眾和嘉賓建立了情感上的聯系。她在主持談話節(jié)目《音樂人生》的時候，與嘉賓的交談真情實意，與觀眾的交流親切自然，整個節(jié)目的氣氛非常的熱烈融洽，并且經歷了幾年春晚的洗禮，董卿的主持風格變得凝練大氣，而在朗讀者中的表現又再次帶給我們驚喜。（二）研究現狀1.關于主持人個性化的語言與風格研究個性化表達在電視節(jié)目主持人的語言藝術中扮演重要角色。伴隨著現代廣播節(jié)目市場競爭日趨激烈，對于節(jié)目主持人個性化語言表達要求變得愈加嚴謹。在紛繁的電視節(jié)目類型下，主持人語言藝術表達要呈現不同化的個性化表達。主持人應不斷探求研究語言表達的方法和形勢，以個性化優(yōu)勢特點吸引受眾，提高節(jié)目傳播效果。同時，應意識到節(jié)目主持人的語言個性特色、語言風格是自身綜合素質與人格魅力的濃縮，與節(jié)目質量和活力關聯緊密。主持人是連接觀眾和電視節(jié)目的橋梁和紐帶，探討在不同節(jié)目當中主持人的語言特色、風格、才華和氣質問題，重要且迫切。這會大大增強有聲語言的創(chuàng)作質量，形成藝術魅力。主持人在用符合自身的個性化語言吸引受眾時，要把握適度原則。過度的個性化只會脫離節(jié)目需要，效果適得其反，所以正確把握塑造主持人的個性化語言的度尤為重要。主持人在探索用藝術語言表達個性風格時，要多加挖掘自身的語言風格特點，每一個成熟的傳播者都有屬于自己的語言表達個性和風格。理清這一點，對于正確把握“風格”和“氣質”以及內在關聯、探討挖掘語言表達風格形成路徑的教學上，大有啟迪。在主持人語言表達的風格上，風趣幽默是主持人語言表達風格的一種，基于此，通過論述分析產生幽默效應的兩大前提條件與主持人“幽默風趣”的主持藝術的三種境界，從而研究幽默風趣這種主持人藝術手法的重要性和必要性。近年來，自然親切的主持風格逐漸滲透在新聞節(jié)目中，特別是“說新聞”。跟隨受眾思想觀念的更新、伴隨新聞播音風格演變，接近生活、簡潔明快、講求自然的節(jié)目主持大量涌現，也讓“說新聞”這種語言表達方式愈加受到觀眾喜愛。說新聞是有規(guī)律的語言藝術、講求自然，但這種自然并不等同于我們生活中的自然，達到自然的表達風格與主持狀態(tài)是播音員主持人的“至法”。而要達到這個程度需要主持人積累豐富經驗與深厚的功力。與此同時，我們知道主持人的風格也是主持人表達能力的縮影，主持人的個性主持能力也需要遵循良好策略和原則。就如我國的新聞節(jié)目從最初的傳統播報模式，經歷了“說新聞”的播說結合模式，進入新聞脫口秀化的新形式，播音主持人作為節(jié)目最終的呈現者，在語言運用過程中就應注意正確使用恰當的話語策略（說話的手段與方法）。這不僅體現主持人自身綜合素質與文化修養(yǎng)，也考驗主持人的邏輯思維能力和語言組織運用能力。成功的話語策略可以帶來積極傳播效果，達到語用的目的。比如，丁元就通過對《傾傾百老匯》節(jié)目主持人話語進行研究，提出了主持人在運用話語策略時應注意把握幾點語用原則，如讓語言通俗易懂、具有文化品位、藝術個性等。主持人是通過個性化、特色化的語言來傳播信息的，這是滿足大眾精神文化需求的一種藝術活動。通過對主持人語言的時代特征、生活特征、情感特征和個人特征的分析研究，可以提高主持人的語言表達能力，增強主持人信息的傳播效果。2.關于主持人語言藝術在受眾審美的研究主持人在節(jié)目主持過程中通過語言藝術可以把握住受眾審美十分重要。主持人應學會因勢利導，建立與受眾的情感共鳴，分析研究受眾的審美。審美活動一直是人類辨美丑和善惡的精神活動，對媒介語言影響巨大。媒介語言是受眾與媒體之間的橋梁，媒介語言想要達到發(fā)揮藝術魅力的境界，追求美的語言、運用與創(chuàng)造美的語言是關鍵。這也是衡量電視節(jié)目質量的重要標準。所以，受眾是主持人需要跨越的第一道門檻，也是第一難關。這要求主持人在節(jié)目主持過程中，要在心里建立受眾的概念。節(jié)目主持時，主持人應擔當起橋梁角色，探索與受眾建立情感溝通的渠道。主持人應調動一切力量和因素，使受眾在情感上產生共鳴，與己交融一檔成功的電視節(jié)目，主持人必然是要掌握良好的語言運用藝術，并一定是能予人以美感。3.關于主持人語言技巧與素養(yǎng)塑造的研究對于主持人語言藝術的研究，要涵蓋主持人語言藝術塑造與表達的各個方面內容，基于此分析當下主持人語言魅力和綜合素質，探索主持人節(jié)目主持的亮點和規(guī)律，為電視欄目能在競爭激烈的傳媒市場常青提供經驗。研究探討藝術語言的律動規(guī)律應明確，在傳播媒介不斷繁榮、傳媒競爭日益激烈的當下，主持人語言能力和綜合素質決定著節(jié)目競爭是否成功。提升節(jié)目的質量需要主持人在語言功底的打磨、藝術表達的方式的思考等方面下苦功。從語言的藝術特色塑造看，王東通過縱向分析歷屆央視春節(jié)聯歡晚會，研究主持人語言藝術的演變和發(fā)展。作者在分析春節(jié)聯歡晚會“零點報時”環(huán)節(jié)的基礎上，探討了多年來在春節(jié)聯歡晚會“零點報時”環(huán)節(jié)中，主持人所形成的獨特的“主持人創(chuàng)作”聲音風格，并分析了這種獨特藝術風格的表現形式和藝術特征。談及主持人語言運用這門學問，主持的語言運用體現主持人性格、學時及審美力，主持人的藝術修養(yǎng)是主持人駕馭欄目最直接有效的手段，對于主持人發(fā)展而言，主持人應當提高主持語言表達能力，學習不同領域知識，強化語言藝術修養(yǎng)，增加人生閱歷，增強語言藝術感染力，達到語言運用藝術表達的最好效果。基于此點，提出主持人應當把心態(tài)塑造當作最重要的一項綜合素質，加強錘煉、不斷提高。并結合實際，提出四種主持人良好心態(tài)及如何培育和塑造這四種良好心態(tài)等?！霸捳Z傷人”是主持人在語言表達中需要重視和規(guī)避的問題。主持人由于各種因素經常會造成這類狀況，由此造成不良傳播效果。二、《朗讀者》中董卿的話語風格分析語言是民族文化的載體，民族文化的審美意趣在語言上得到最直觀的顯現?！独首x者》中，集制片人、主持人于一身的董卿，既是語言風格的設計者，又是話語行為的實施者，民族文化的審美意趣成為她的自覺追求。這一點，在節(jié)目的敘述語言和交際語言中都有鮮明的體現。先看敘述語言。主持人的敘述語言通常起到表達觀點、傳播信息、推動節(jié)目進程的作用?！独首x者》每一期節(jié)目都圍繞一個確定的主題展開，同時設有“札記”“開場白”和“結束語”三個敘述環(huán)節(jié)。主題與敘述遙相呼應，統領了整期節(jié)目的情感走向（一）從開場白分析董卿的主持藝術在第一期節(jié)目的開幕式上，董卿說：“朗讀者就是朗讀的人。朗讀是文字的傳遞，人是生命的展示。體面的生活和值得注意的話語的完美結合是朗讀者的特點。”而這里的董卿，從傳播學的角度，就是作為高可信度信源的一種客觀存在。由于人們對信源的信任，其說服效果可想而知。因此在《朗讀者》中，央視一姐得體的穿著打扮，情感飽滿、優(yōu)雅大方的主持風格，將自己與節(jié)目完美結合，達到了出奇制勝的傳播效果。與其他綜藝類節(jié)目主持人相比，董卿的著裝、談吐以及與朗讀者之間的采訪風格都有與眾不同的節(jié)目性格。我們不難發(fā)現，隨著節(jié)目的鋪開，在每一期的主題選擇上，節(jié)目組都會安排董卿錄制一段札記。不管是從“一個人，一段文”的節(jié)目開始，還是到第四期“有多少種愛的表達，就有多少種禮物”，董卿的主持風格顯然已經融入了節(jié)目中。在這一層面上，是董卿點燃了《朗讀者》的生命，將自己注入其中，合成本次節(jié)目的傳播主體。（二）董卿在節(jié)目中人文化形象建構的技巧媒體的職責在于信息傳播、輿論引導、文化傳承和提供娛樂。就《朗讀者》而言，文化節(jié)目的自我定位和國家電視臺出品的平臺屬性，都要求它把傳承先進文化、闡揚社會主流價值觀作為首要訴求。從這個意義上來說，朗讀行為、朗讀者本人以及他們的故事，都可以被看作某種象征或隱喻，具有明確的現實意義指涉。舉例來說，《朗讀者》中朗讀篇目的選擇多為經典文本，像《鋼鐵是怎樣煉成的》《陋室銘》《沁園春·雪》等都是名家名篇，對它們的朗讀本身即是對特定文化傳統的認同和依歸。再如嘉賓的選擇，從最早出現的濮存昕到最后一次登臺的郎平，近百位嘉賓盡管有著不同的專業(yè)背景和社會階層，但都可以被解讀為一些主流價值觀的體現。用董卿的話說，“更獨特的生活體驗，還是他或她身上一些特殊的品質值得提升”，而閱覽室的設置和公眾閱讀行為的展示，提醒著觀眾，朗讀離我們不遠，無論是生理上還是心理上的距離。只要手上有書，心里有感情，在朗讀中就能得到心靈的熏陶和心境的表達。當然，除了這些相對含蓄的象征性提示之外，節(jié)目的意旨更需要主持人的闡發(fā)。這是主持人代言功能的實現，也是主持人文化形象建構的必須。只不過闡發(fā)的手段要盡可能貼切自然、潤物無聲。綜合來看，董卿在《朗讀者》中至少采用了以下三種方式：首先，引導主題。在第一集里，嘉賓濮存昕談到了一系列改變人生道路的人，他說：“今天我可以做我自己，還有更多的人……”接著董卿說：“你有能力之后，你也幫助了很多其他人。無形中，你成了他們生活中的高尚之人…”隨后，鏡頭里出現了濮存昕參與公益活動的照片。談話的方向從“人人為我”變?yōu)椤拔覟槿巳恕?。濮存昕回答說要盡可能多地幫助別人后，董卿很快地回答說：“記住那些幫助過你的人，不要把一切都當理所當然”，這是人生的真理。在輪換過程中，董卿首先加快了話題的速度，然后將嘉賓的親身體驗提升到一個普遍適用的行為準則，從而實現了對話的引導和價值主題的揭示。話題引導是主持人的“規(guī)定動作”，但董卿運用得更巧妙，沒有任何痕跡。第二，記憶召喚。第十二期節(jié)目嘉賓郎平步入中心舞臺后，董卿并未像通常那樣隱身于觀眾席內，而是請出了四位年過花甲的老年球迷和央視資深體育解說員宋世雄，請他們講述30年前女排的輝煌和對他們個人生活產生的影響。這些個體記憶是民族集體記憶的一部分，它喚醒了受眾對那一段輝煌歷史的回憶和想象，分享了中國女排的光榮與夢想。由此，“女排精神”成為照亮全場的精神火炬，每一個人都能感受到它的光亮和熱度并為之振奮，節(jié)目現場形成一個記憶共有、情感共鳴、價值共享的精神共同體。（三）從敘述方式看董卿的主持藝術通常來說，主持人語言追求通俗化、口語化，而《朗讀者》中，董卿的敘述語言卻非常文雅。以第一期《遇見》為例。在“札記”中，董卿說：“世間一切都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恒；人遇見人，有了生命。那么，《朗讀者》遇見了你們，又會怎樣呢？”文字雖然淺白，卻有著詩一樣的格式與韻致，像一曲清歌，為整個節(jié)目定下基調。在“開場白”中，董卿說：“‘蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方’，這是撩動心弦的遇見；‘這位妹妹我曾經見過’，這是寶玉和黛玉之間，初見面時歡喜的遇見；‘幸會，今晚你好嗎？’這是《羅馬假日》里，安妮公主糊里糊涂的遇見；‘遇到你之前，我沒有想過結婚，遇到你之后，我結婚沒有想過和別的人’，這是錢鍾書和楊絳之間決定一生的遇見。”大量典故的使用，使觀眾在任何時候、在世界各地都被無數的文學、影視形象所俘獲。他們所引發(fā)的記憶和想象，使人瞬間思接千載，視通萬里，目不暇接，猶如醍醐灌頂。節(jié)目的傳播意圖躍然眼前，受眾的文化期待也被激發(fā)出來。在“結束語”環(huán)節(jié)中，董卿說：“今天是《朗讀者》第一次和大家的遇見，也希望從今往后，能夠遇見無聲的文字，遇見有聲的傾訴；遇見一花一葉，遇見大千世界?！币苑鸾痰溆髯鹘Y，又一次呈現出節(jié)目的立意與高度，同時也暗含了對傳統文化的敬意。再看交際語言。節(jié)目中的交際語言通常是指主持人與嘉賓溝通時的言語表現。如果說董卿敘述語言的特點是詩意雋永，那么，對交際語言的選擇則體現出她的含蓄包容。例如，在采訪演員王千源時，對方說他拒絕了電影《鋼的琴》的“隱藏”組的邀請。董卿說，“所以當時有人覺得你的選擇有點……你傻嗎？這種生活化的語言拉近了主持人、嘉賓和受眾之間的關系，營造出輕松和諧的氛圍；而在另外一些場合，董卿的語言又格外委婉審慎。當年90多歲的潘繼鑾院士年輕時談到在西南聯合大學讀書時，董卿說：“我突然想起第一季嘉賓徐遠沖先生從那所學校畢業(yè)，為了追求女同學，翻譯林徽因的詩?！彼疽馐窍Ｍ先苏務勀贻p時的戀愛經歷，這樣的轉換方式顯得自然而留有余地，顯示出對老人的尊重。面對客人，董卿有時會直抒胸臆。作家畢飛宇談到他父親缺乏愛。董卿直接問：“但恰恰相反，你知道什么是愛嗎？”即使他牽著你的手，你也要推開它?！庇袝r故意留個空白，野生動物飼養(yǎng)員林昭明談起感情上的困難，董卿立即停止提問，被鏡頭及時拍到客人臉部肌肉抽搐。采訪結束時，董卿有時會以點評結束，但她從不長篇大論、口若懸河。相反，她用兩句話說：“引導人們相互推斷，聯想相似的現象，思考癥結和背后的原因?！笔聦嵣希涞脑L談不僅具有隨機變化的策略，而且具有不斷變化的一貫目的。這就是她在第一期節(jié)目中所說的：“我們要用血肉之軀來表現真實的人的情感，讓觀眾見識世界，讓人感動。”這種鮮明而強烈的人文關懷，最生動地體現在主持人對人和事的態(tài)度上，體現在她隨意的交際語言上。語言的創(chuàng)造、表達和接受既是一個交際過程，也是一個審美過程。在讀者中，主持人語言不僅體現了民族語言的詩意審美情趣，而且以友好活潑的風格滿足了媒體語言的傳播要求。董卿作為傳播主體，與她所發(fā)出的語言符號一起，進入高度儀式化的節(jié)目傳播場域，共同滿足了受眾的審美期待。當精心設計的語言從董卿的口中流淌到觀眾心中時，意味深長的民族文化意蘊與董卿的個人形象凝聚在一起，成為董卿文化形象的一部分。三、《朗讀者》中董卿與嘉賓交流技巧分析（一）針對不同文化進行的交流分析現在，不同人之間的交際頻率在不斷增加。文化因素在語言交際者扮演的角色越來越重要。在言語交際的過程中，任何一個交際者都必須關注文化，直到自己能站在其他人的位置上看問題。在當今社會這種理解其他人文化的能力是非常必要的。學習西方文化和中國文化之間的差異有助于實現交際的目的。例1：觀眾：你是耶魯畢業(yè)的，這么優(yōu)秀，到了農村會不會大材小用了呢？秦玥飛：我不覺得我是“大材”。農村這個廣闊的天地，給我了有一個平臺，讓我這樣的“小材”可以有大用，所以我覺得并不是大材小用。（秦玥飛，2017.3.4）例2董卿：您在中國生活有多久了？理查德：一共有十一年。在大陸有六年，之前在臺灣待過近六年。董卿：您對漢字的熱愛，或者說對漢字的一些知識，可能超過了一般的中國人。理查德：我想了解漢字的來源。每一個漢字的每一個構件都有一個象形文字的來源。我分析了繁體字的四萬八千零八個字；《金文編》就是周代的漢字，兩萬一千個字。還有甲骨文，是商代的漢字，三萬一千個字。我也分析《說文解字》所有的標音符號跟標意符號，還有繁體字、簡體字的演變。董卿：聽說您在多年前身體就不是特別好。理查德：對。在1994年，我四十幾歲，我突然心臟病發(fā)病，差不多死掉。（查理斯，2017.3.4）在例1中董卿采訪的是一個“喝過洋墨水”的城里男孩——秦玥飛。他畢業(yè)于耶魯大學。在光榮地從著名的耶魯大學畢業(yè)后，26歲的秦秦果敢地返回故鄉(xiāng)，來到湖南省河山山腳后的一個貧窮落后的小山村，成為一名鄉(xiāng)村大學官員，帶領村民們脫貧。在觀眾提問的環(huán)節(jié)中，有觀眾問他“你是耶魯畢業(yè)的，這么優(yōu)秀，到了農村會不會大材小用了呢？”然而，秦玥飛卻謙遜地說他不是“大材”而是小材，是農村給了他平臺，使他有用武之地。并不是“大材小用”。然而在例2中董卿說道：“您對漢字的熱愛，或者說對漢字的一些知識，可能超過了一般的中國人。”其實我們很容易聽出這是對理查德的肯定和表揚。但是，理查德沒有像中國人一樣，謙虛地說著自己的不足，還需要努力。而是闡述了自己的中國漢字狀況的了解。他的這種回答展示了他的自信。原因是在中國我們提倡謙虛，而在西方，他們提倡展示自己。與此同時，在例2中董卿用到“聽說...”去談論他的疾病，這樣做的目的是使事情不被太直接地表達出來以減小交際中的沖突。（二）會話分析對《朗讀者》中時間因素順應的分析時間是一個我們不能忽視的因素。訪談節(jié)目總是在周末播出，目的是吸引更多的觀眾。在采訪期間，主持人不得不在特定的時間控制話輪。在訪談中出現的時間概念應該根據特定的語境來理解。當我們在看對時間因素順應的例子的時候，我們會發(fā)現這種順應現象大部分都是基于話輪來實現的。通常情況下，主持人首先通過充當時間詞的時間詞或短語或句子，將話題限定在這個時間點或時間段，作為對話的線索，并限制客人談話的內容。以獲取主持人或觀眾感興趣的東西。比如，較明顯的時間詞：八百多年前、1990年等；或如下文引用的例子中出現的“她一下腦梗癱瘓在床上”。例3董卿：她一下腦梗癱瘓在床上，這件事情對你的沖擊很大吧。斯琴高娃：她現在已經走了。在那時我母親突然間得腦梗，確實對我的沖擊特別大。因為在她沒有腦梗之前呢，她已經有點老年癡呆了。突然有一天她腦梗，把她送去醫(yī)院她就不認識人了。我突然覺得她要離開我了。哎呦，那個晚上給我痛苦的。晚上就根本不能睡覺，我真的就一直在哭，就想起很多小時候的事，我的人生經歷。在我小時候，我們家很窮，每年的年三十，我媽媽都是去王府井給我扎衣服一夜。（斯琴高娃，2017.3.25）這個話輪是斯琴高娃關于她母親的記憶。它使用一些時間詞來表達她對母親的愛。在她母親得病之后，她感覺到天塌了。她是如此的沮喪，并且整晚無法入睡。在這期間，他又回憶起他小時候母親為他做得事情?？赡苁浅鲇谒麑δ赣H的愛吧，現在他的母親走了，斯琴高娃每當提起母親依舊會覺得悲痛。在采訪中，她分享關于她母親的經歷。我們了解到她深深的愛，使我們更尊重她。（三）話題對時間因素的呼應作為整個訪談節(jié)目的框架和主線，無論主持人、嘉賓、觀眾在現場做什么，話題都應該圍繞主題（包括節(jié)目開播、訪談過程、訪談結束）展開。適應時間因素是實現這一目標的有效途徑之一。比如，我們可以通過引用過去某個時間的內容，或者在某個時間改變話題，或者在某個時間結束話題，來引出面話題。例4：董卿：大家好，歡迎來到北汽獨家冠名《朗讀者》的這一材料時下，很多人還無法深刻理解“什么是世界形勢，只有生死相依”這種世界真理。如果你真的喜歡文學，渴望愛情，那么你一定認識一位名叫張愛玲的中國女作家。在她的小說中，我們再次體驗到800多年前元昊提出的問題的一些答案。雖然它可能不同于你想要的愛，但它是現代都市生活中最好的愛。今天把她請到了《朗讀者》的現場，讓她和我們所有人分享一下愛情的味道。（張小嫻，2017.4.22）主持人引用一個非常著名的諺語開始于八百多年前，然后介紹我們從古至今社會所面臨的問題。目的是展示他們之間的關系。談論今天話題——味道。有效地使用時間詞，是對話順應主題。這是一種策略，利用時間的改變來介紹嘉賓是一位著名的女性作家，張小嫻和她的書。四、結語目前，文化綜藝節(jié)目作為一個不斷增長的新星，如何保持其活力，并滿足中國人民對這些節(jié)目和民族文化愿望的當前需要，在這些調查中應積極考慮這一問題。本文通過對《朗讀者》節(jié)目的話語傳播效果的探究，得出文化類綜藝節(jié)目在傳播內容上應當準確定位，傳承經典文化；在傳播渠道上應當拓寬來源，注重受眾反饋；在傳播形式上應當勇于創(chuàng)新，打破條框束縛；在傳播主體上應當錘煉主持人語言功力，提升語言品質，把節(jié)目的話語傳播體系擴大到嘉賓。期望通過這些角度的切入能夠使文化類綜藝節(jié)目的話語傳播效果達到最優(yōu)化。

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