小學(xué)語(yǔ)文-5 場(chǎng)景歌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《場(chǎng)景歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣引入。上課前老師想和大家做個(gè)游戲，愿意嗎?請(qǐng)你跟我招招手，(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游，好不好?(板書(shū)課題)二、目標(biāo)呈現(xiàn)1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。2.正確、流利背誦課文，在場(chǎng)景中感受美麗景色。3.初步感知數(shù)量詞的用法，并留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。三、預(yù)習(xí)檢查。1、老師要檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況了？自己先試著讀一讀吧。2、這些字是咱們必須會(huì)讀的，你會(huì)讀了嗎？(自讀，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀）3、自己再來(lái)讀一讀，等會(huì)咱們火車呼呼開(kāi)起來(lái)。（開(kāi)火車）（師提前提醒開(kāi)火車模式）3、師：有一群小烏龜想要過(guò)河，但是需要咱們幫助一下它。請(qǐng)你快來(lái)幫助它。（請(qǐng)生一個(gè)一個(gè)讀）你是用什么方法記住它的？（灘、艘、艦、稻）在你的幫助下，小烏龜順利過(guò)河，老師為你的助人為樂(lè)點(diǎn)贊！師：小朋友們，你敢不敢把這些生字帶回到課文中讀一讀？誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？（請(qǐng)兩名讀）評(píng)價(jià)：讀的真美啊，老師仿佛看到了那美麗的景色。聲音洪亮。3、過(guò)渡語(yǔ)：你們預(yù)習(xí)的真棒，老師為你們點(diǎn)贊。四、初讀課文，整體感知師：小朋友們，請(qǐng)你們?cè)俅巫x課文，然后數(shù)一數(shù)課文一共有幾小節(jié)？給每小節(jié)前面標(biāo)上序號(hào)。每一小節(jié)描繪了什么地方的場(chǎng)景？(師指名回答。)

板：(海邊、鄉(xiāng)村、公園)過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)少先隊(duì)員去了這么多好玩的地方啊，你想不想去看一看？（想）好，那咱們出發(fā)吧！四、隨情境學(xué)文、識(shí)字1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)：⑴先來(lái)看看要去旅游做哪些準(zhǔn)備吧。去旅游需要準(zhǔn)備？一面隊(duì)旗，一把銅號(hào))⑵師：要想去玩呀，得先拿到本課生字寶寶票，想不想要？（想）那你得好好表現(xiàn)喔！(出示：“隊(duì)旗”“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)師：認(rèn)識(shí)他們嗎？誰(shuí)來(lái)給我讀一讀？（我來(lái)給你讀一讀）評(píng)價(jià)：聲音洪亮，清楚。真棒！誰(shuí)想再來(lái)讀一讀？你是用什么方法記住這幾個(gè)字的?評(píng)價(jià)：真聰明。你的思維真活躍。請(qǐng)你跟我讀一讀（我來(lái)跟你讀一讀）師領(lǐng)生讀。評(píng)價(jià)：讀的真好聽(tīng)，咱們?cè)鯓硬拍馨阉麄儗懨烙^呢？這些生字寶寶，不僅要會(huì)讀，還要會(huì)寫。請(qǐng)你先觀察這幾個(gè)寶寶，給他們分分類。（呈現(xiàn)按結(jié)構(gòu)分類）師：咱們?cè)鯓硬拍馨阉麄儗懨烙^呢？（生回答師總結(jié)）左窄右寬的有“橋、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”，書(shū)寫時(shí)，豎中線要讓給右邊的偏旁；左右勻稱的“孔、群”豎中線正好在兩個(gè)偏旁正中央。小手騰空，跟著老師寫。學(xué)生描紅，寫一寫，同桌交換，評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)寫，并讓生評(píng)價(jià)。（學(xué)生學(xué)寫：“頭正、肩平、身直、腳安”；寫完以后與前面的范例比對(duì)修改。）師：這張票就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗，吹響銅號(hào)，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)2、情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色)⑴海邊美景①師：(出示海邊景色)，海邊有哪些景物？讀了這些詞語(yǔ)，你眼前出現(xiàn)的是什么地方的畫(huà)面？你還看到了什么？（一片湛藍(lán)的大海，一天空，一座小山…..）②小朋友說(shuō)的真好!蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò)，無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!誰(shuí)來(lái)美美的讀一讀？（男女賽）咱們把它裝在自己腦海里吧，記好了就去下一個(gè)地方參觀。誰(shuí)來(lái)背一背？中間休息⑵美麗鄉(xiāng)村師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?師：你看到了什么了?請(qǐng)你用圈劃出第二小節(jié)描繪的景物。①師：像一畦、一塊、一方這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書(shū)：數(shù)量詞)。鳥(niǎo)一般論只，樹(shù)一般論棵，花一般論朵。有一只鳥(niǎo)叫一只鳥(niǎo)，有許多只鳥(niǎo)呢？叫一群鳥(niǎo)，樹(shù)有很多棵呢？叫一片樹(shù)。這就叫量詞。對(duì)同一種事物，可以用不同量詞來(lái)說(shuō)。比如海鷗，可以是“一只海鷗”，也可以是“一群海鷗”，還可以是“一隊(duì)海鷗”等師：觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。師：小魚(yú)們?cè)诳鞓?lè)地游來(lái)游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示：一方魚(yú)塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(四人小組賽讀)。過(guò)渡語(yǔ)：好，咱們繼續(xù)往前欣賞，瞧，那是什么？⑶花園美景師：我們已經(jīng)到了最后一站。（這一站里有哪些景物？你能描繪一下嗎？請(qǐng)生回答）剛才咱們學(xué)到了量詞，請(qǐng)你讀一讀，劃出這一小節(jié)里出現(xiàn)的量詞。師：你已經(jīng)掌握量詞了，真棒！師：一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來(lái)了一群快樂(lè)的飛鳥(niǎo)。美嗎？（美）請(qǐng)你跟我這樣讀。師：你會(huì)讀這個(gè)生字寶寶嗎?(出示：橋、)“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。橋、嬌、驕辨析。師：今天咱們認(rèn)識(shí)了很多景色，也知道了什么是量詞。你最喜歡哪里的景色？讀一讀。師：請(qǐng)你跟我拍手讀，（我要跟你拍手讀）（1）小游戲：打亂兒歌順序，與原文對(duì)比讀，哪種讀起來(lái)順口？（2）前兩節(jié)、后兩節(jié)分開(kāi)看，聚焦每句尾字讀音，找規(guī)律要點(diǎn)：前兩節(jié)每句尾字韻母都為“an”，后兩節(jié)每句尾字韻母為“ao”。押韻語(yǔ)言就是字句押韻的語(yǔ)言。五、拍手《數(shù)字歌》一頭牛，兩匹馬，三只小羊找媽媽。四只雞，五只鴨，六只小鳥(niǎo)叫喳喳。七條魚(yú)，八只蝦，九條小蟲(chóng)慢慢爬。十個(gè)數(shù)字真有趣，小朋友們笑哈哈。六、作業(yè)：觀察家里的物品，用上數(shù)量詞說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)?！秷?chǎng)景歌》學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確認(rèn)讀漢字，具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這正好為本課的識(shí)字學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，大部分學(xué)生能按筆順規(guī)則寫字，但寫字時(shí)還需要多加提醒書(shū)寫筆順和書(shū)寫規(guī)則。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了量詞的使用，已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文欣賞美麗景色，感受美好生活。同時(shí)能初步認(rèn)識(shí)事物，感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式，但對(duì)于本課量詞的使用，有的學(xué)生是第一次接觸，因此在教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)認(rèn)識(shí)這四個(gè)場(chǎng)景，更要體會(huì)量詞的使用。讓學(xué)生掌握課中的量詞，熟知并學(xué)會(huì)正確的使用這些量詞，并能在生活中正確運(yùn)用?！秷?chǎng)景歌》效果分析《場(chǎng)景歌》這篇課文是一篇識(shí)字文章，課文中出現(xiàn)了四個(gè)場(chǎng)景，分別是海邊、田園、山區(qū)、少先隊(duì)出行四個(gè)場(chǎng)景。在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，我穿插了對(duì)字詞的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式的朗讀，加深印象。通過(guò)“小雞跳跳”等游戲，激發(fā)了孩子們的興趣。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我非常重視課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)，因?yàn)楹玫奶釂?wèn)，能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，激活他們的思維，引領(lǐng)孩子們?cè)谥R(shí)的王國(guó)了遨游。我在這堂課上，就很好的闡釋了這一點(diǎn)。我充分用提問(wèn)激發(fā)學(xué)生的興趣?！芭d趣是最好的教師”。教師在教學(xué)的一開(kāi)始，談話揭題就抓住了學(xué)生的注意力。在教學(xué)過(guò)程中，我充分利用景物，通過(guò)圖文對(duì)照，幫助學(xué)生對(duì)“垂柳”一詞建立起形象的感知。最后，我和孩子們一起拍手，感受韻文的朗朗上口。激活了學(xué)生的思維，以積極的態(tài)度和旺盛的精力參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教材分析《場(chǎng)景歌》部編教材二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字單元的一篇課文。本篇課文旨讓同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊(duì)員活動(dòng)這些場(chǎng)景中認(rèn)識(shí)數(shù)量詞并在生活中運(yùn)用。課文以簡(jiǎn)單詞組組成的兒歌形式呈現(xiàn)，文章讀起來(lái)朗朗上口，易背誦，適合二年級(jí)學(xué)生的年齡特征。因此，本課教學(xué)的重點(diǎn)我定為：流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。教學(xué)難點(diǎn)則是引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物?！秷?chǎng)景歌》課后反思《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美，并感知量詞的用法，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物的能力。教授本課時(shí)，我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想像畫(huà)面、觀察畫(huà)面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。激發(fā)同學(xué)們的想象，使本課不僅僅只局限于文中的景物，并讓他們描述畫(huà)面，鍛煉說(shuō)話的能力。但文中的四處景物都是南方的景色，離學(xué)生的生活較遠(yuǎn)。使得學(xué)生的想像具有局限性，說(shuō)得不夠到位，在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。在識(shí)記生字這一環(huán)節(jié)上，我采取了男女對(duì)讀，小老師讀等方式，采用“烏龜過(guò)河”的游戲，讓孩子們不覺(jué)得枯燥。在講解數(shù)量詞的時(shí)候，我充分利用教室里的物品，直接復(fù)習(xí)鞏固數(shù)量詞，達(dá)到了較好的效果。課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的動(dòng)手能力，讓他們得到身心放松。最后，我出示了數(shù)字歌，小手拍拍一起唱。教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠

在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng)，真正走近學(xué)生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人?！秷?chǎng)景歌》課標(biāo)分析一、單元簡(jiǎn)析本單元是識(shí)字單元，以四個(gè)識(shí)字主題“場(chǎng)景、樹(shù)木、動(dòng)物、農(nóng)事”串起了本單元55個(gè)會(huì)認(rèn)字、2個(gè)多音字、40個(gè)會(huì)寫字，只在引導(dǎo)學(xué)生在不同的語(yǔ)境中識(shí)字學(xué)詞。本單元課文內(nèi)容都是大自然中的場(chǎng)景，《場(chǎng)景歌》把語(yǔ)義相關(guān)的數(shù)量詞分類集中在不同的場(chǎng)景中，勾畫(huà)出一幅生動(dòng)的畫(huà)面，畫(huà)面中出現(xiàn)的事物，是不同地域?qū)W生出游時(shí)可以看到的情景；《樹(shù)之歌》介紹了常見(jiàn)樹(shù)木，《拍手歌》滲透保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；《田家四季歌》展現(xiàn)了美麗的鄉(xiāng)村景色。通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字單元，認(rèn)識(shí)詞組，結(jié)合生活實(shí)際，感悟，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。

重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)識(shí)字詞組，結(jié)合生活實(shí)際，感悟生活的豐富多彩。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)55個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字。2.認(rèn)識(shí)不同的場(chǎng)景，認(rèn)識(shí)字詞。3.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。三、教學(xué)重難點(diǎn)要充分注意到體裁特點(diǎn)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生多讀多講，讀中感悟，體會(huì)場(chǎng)景，要求能自由表達(dá)自己想寫的內(nèi)容，并要寫清楚、語(yǔ)句通順。四、課時(shí)安排1.場(chǎng)景歌2課時(shí)2.樹(shù)之歌2課時(shí)3.拍手歌2課時(shí)4.田家四季歌1課時(shí)語(yǔ)文園地二2課時(shí)五、教學(xué)措施1.應(yīng)重在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主性閱讀，在不同