人教小學數(shù)學六年級下冊：第6單元整理與復習第6單元整理與復習1.數(shù)與代數(shù)第3課時數(shù)的運算(1)課件

第3課時數(shù)的運算（1）6整理和復習R六年級下冊你能把學過的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算的意義整理成圖表來表示嗎？它們之間有什么聯(lián)系？它們的計算方法又是怎樣的？在四則運算中常常遇到0和1參與的情況，你知道0和1參與四則運算時都有哪些特殊情況嗎？我們學過的四則運算中各部分之間的關系是怎樣的？四則混合運算的運算順序又是怎樣的？問題導入四則運算的意義及計算方法0和1參與運算的特殊例子四則運算之間的關系整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則混合運算的順序復習探究點探究點總覽四則運算的意義及計算方法知識匯總你能把學過的整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則運算的意義整理成圖表來表示嗎？它們之間有什么聯(lián)系？它們的計算方法又是怎樣的？探究點1知識匯總1．四則運算的意義加法意義把兩個(或幾個)數(shù)(

)的運算減法意義已知(

)與(

)，求另一個加數(shù)的運算乘法意義(

)的簡便運算。分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，一個數(shù)乘分數(shù)，就是求這個數(shù)的(

)是多少除法意義已知(

)與(

)，求另一個因數(shù)的運算合并成一個數(shù)兩個數(shù)的和其中的一個加數(shù)求幾個相同加數(shù)的和幾分之幾兩個因數(shù)的積其中的一個因數(shù)2．四則運算的計算方法。整數(shù)加減法：(

)數(shù)位對齊，從(

)加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(

)；(

)數(shù)位對齊，從(

)減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就從它的前一位退1當作(

)，和本位上的數(shù)合并在一起，再減。知識匯總相同低位1相同低位102．四則運算的計算方法。小數(shù)加減法：計算小數(shù)加、減法，先把各數(shù)的(

)對齊(也就是把相同數(shù)位上的數(shù)對齊),再按照整數(shù)加、減法的法則進行計算，最后點上小數(shù)點(得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0的，一般要把0去掉)。知識匯總小數(shù)點2．四則運算的計算方法。分數(shù)加減法：分母相同的，(

)不變，(

)相加減，結果能約分的要約成最簡分數(shù)；分母不相同的，先把分母(

)成分母相同的，一般取最小公倍數(shù)，再把通分后的分子相加減，結果能約分的要約成最簡分數(shù)。

知識匯總分母分子通分2．四則運算的計算方法。整數(shù)乘法：先把兩個因數(shù)的(

)對齊，再用第二個因數(shù)從個位上的數(shù)起依次和第一個因數(shù)的每個數(shù)位上的數(shù)相乘。如果第二個因數(shù)是兩位數(shù)或者是兩位以上的數(shù)，個位上的數(shù)乘完了再用十位上的數(shù)去乘，然后再百位上的數(shù)……最后把乘得的積(

)就行了，注意在乘的時候要數(shù)位對齊。知識匯總末位相加2．四則運算的計算方法。小數(shù)乘法：先按照整數(shù)乘法的計算方法算出積，再看因數(shù)中(

)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。知識匯總一共2．四則運算的計算方法。分數(shù)乘法：分數(shù)乘整數(shù)時，用分數(shù)的分子和整數(shù)相乘的積作(

)，分母(

)(結果要約成最簡分數(shù))；分數(shù)乘分數(shù)，用分子相乘的積作(

)，分母相乘的積作(

)，能約分的要約成最簡分數(shù)。

知識匯總分子不變分子分母2．四則運算的計算方法。整數(shù)除法：從被除數(shù)的(

)起，先看除數(shù)有幾位，再用除數(shù)試除被除數(shù)的前幾位，如果它比除數(shù)小，再試除多一位數(shù)除到被除數(shù)的哪一位，就在那一位上面寫上商每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)(

)。知識匯總高位小2．四則運算的計算方法。小數(shù)除法：先移動(

)的小數(shù)點，使它變成(

)，除數(shù)的小數(shù)點向右移動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點也向(

)移動幾位(位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0”補足)，然后按照除數(shù)是(

)的除法進行計算，計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。知識匯總除數(shù)整數(shù)右整數(shù)2．四則運算的計算方法。分數(shù)除法：甲數(shù)除以乙數(shù)(0除外)等于甲數(shù)乘乙數(shù)的(

)

知識匯總倒數(shù)（選題源于《典中點》）夯實基礎(1)2.4＋2.4＋2.4＋2.4＝(

)×(

)。(2)×4表示(

)。(3)已知兩個因數(shù)的積是

，其中的一個因數(shù)是

，求另一個因數(shù)的算式是(

)。(4)在200×、200÷和200×1三個算式中，得數(shù)最大的是(

)，得數(shù)最小的是(

)。1．填空。42.44個

是多少÷200×200÷知識匯總(5)在里填上“＞”“＜”或“＝”。

3.5×0.893.5

4.2÷0.994.21÷×1×÷<<>>知識匯總2．計算下列各題。

＋3.5-1.72×

2.4÷1.78

4

知識匯總0和1參與運算的特殊例子知識匯總在四則運算中常常遇到0和1參與的情況，你知道0和1參與四則運算時都有哪些特殊情況嗎？探究點2知識匯總1．0參與運算。加法減法乘法除法a＋0＝a0＋a

＝a任何數(shù)和0相加都得(

)a－0＝aa－a＝0任何數(shù)減去0都得(

)，相同的數(shù)相減得(

)a×0＝00×a＝00×0＝0任何數(shù)和0相乘都得(

)0÷a＝0(a≠0)0除以任何不是0的數(shù)都得(

)原數(shù)原數(shù)000知識匯總2．1參與運算。加法減法乘法除法a×1＝a1×a＝a任何數(shù)和1相乘都得(

)1÷a＝(a≠0)

a÷a＝1(a≠0)a÷1＝a

1除以一個非0的數(shù)等于(

)，相同的兩個非0的數(shù)相除等于(

)，任何數(shù)除以1都得(

)原數(shù)除數(shù)1原數(shù)3．填空。(1)a＋0＝(

)

a－(

)＝0a×0＝(

)0÷a＝(

)(a≠0)(2)如果a＞0，那么a÷(

)＝1，(

)×a＝0，a÷(

)＝a。0aa0a01（選題源于《典中點》）夯實基礎知識匯總四則運算之間的關系知識匯總我們學過的四則運算中各部分之間的關系是怎樣的？探究點3加法和＝(

)一個加數(shù)＝(

)減法差＝(

)減數(shù)＝(

)

被減數(shù)＝(

)乘法積＝(

)一個因數(shù)＝(

)除法商＝(

)除數(shù)＝(

)

被除數(shù)＝(

)加數(shù)＋加數(shù)和－另一個加數(shù)被減數(shù)－減數(shù)被減數(shù)－差差＋減數(shù)因數(shù)×因數(shù)積÷另一個因數(shù)被除數(shù)÷除數(shù)被除數(shù)÷商商×除數(shù)

4．填空。(1)＋(

)＝(

)÷8.2＝13.49－(

)＝5.7(

)×＝12.6(2)根據0.48×3.2＝1.536寫出兩個除法算式(

)。18.451.536÷3.2＝0.48

1.536÷0.48＝3.27.7975.6（選題源于《典中點》）夯實基礎知識匯總

(3)一個數(shù)除以22，商是27，當余數(shù)最大時，這個數(shù)是(

)。(4)在一個減法算式中，被減數(shù)、減數(shù)和差相加的和是50。已知差是減數(shù)的

，這個減法算式是(

)。61525－15＝10知識匯總整數(shù)、小數(shù)和分數(shù)的四則混合運算的順序知識匯總四則混合運算的運算順序又是怎樣的？探究點41．四則混合運算分為兩級，(

)叫做第一級運算；(

)叫做第二級運算。2．只含有一級運算時，按從(

)到(

)計算；含有兩級運算時，要先算(

)，后算(

)。有括號時，先算(

)；有多層括號時，先算小括號里的。如果有平方，要先算(

)。加法和減法乘法和除法左右乘除加減括號里面的平方5．直接寫得數(shù)。10－6.5＝3.8＋7.2＝0.6×0.2＝28.28÷28＝-＝×＝3.5110.121.01（選題源于《典中點》）夯實基礎知識匯總

6．計算下列各題。485－720÷(15×12)（＋）×－[43.3×(2－75%)＋7]×

＋

－（

－

）4.53×[4－1.25×(＋)]48130.5625115.1知識匯總

7．學校食堂運回一批大米，計劃每天吃600kg，可以吃30天，實際每天少吃了100kg。這批大米實際比計劃多吃了多少天？600×30÷(600－100)－30＝6(天)答：這批大米實際比計劃多吃了6天。知識匯總8．下面的計算對嗎？若不對，請改正。

（選題源于《典中點》）易錯辨析(1)

725＋75－725＋75＝800－800＝0

(

)×改正：725＋75－725＋75

＝725－725＋75＋75

＝150知識匯總辨析：。辨析：因運算順序的錯誤而引起計算錯誤。

（選題源于《典中點》）易錯辨析(2)

4.2×0.5÷4.2×0.5＝2.1÷2.1＝1

(

)×改正：4.2×0.5÷4.2×0.5

＝4.2÷4.2×0.5×0.5

＝0.25知識匯總辨析：因運算順序的錯誤而引起計算錯誤。

Thankyou!色彩斑斕的文化生活文化生活的喜與憂喜憂影響文化市場和大眾傳媒的發(fā)展給文化生活帶來許多可喜的變化文化市場的自發(fā)性和傳媒的商業(yè)性引發(fā)令人憂慮的現(xiàn)象措施加強管理，正確引導（政府）發(fā)展大眾文化文化需求的特點：多層次、多樣化、多方面含義面向廣大人民，反映人民的利益與呼聲，為人民大眾所喜聞樂見的社會主義文化。溫故知新第一框：建設社會主義文化強國第九課堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路

以馬克思主義為指導，堅守中華文化立場，立足當代中國現(xiàn)實，結合當今時代條件，建設面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化，推動社會主義精神文明和物質文明協(xié)調發(fā)展。三、發(fā)展中國特色社會主義文化的內涵①、指導思想：馬克思主義②、基本特征：“三個面向”，民族的科學的大眾的文化。③、本質和核心：社會主義文化。三面向反映了我國先進文化的時代性、開放性、創(chuàng)新性反映了我國先進文化的民族性、科學性、群眾性三、發(fā)展中國特色社會主義文化的內涵四、推動社會主義文化繁榮興盛

（1）發(fā)展中國特色社會主義文化，就要推動社會主義精神文明和物質文明協(xié)調發(fā)展。（2）堅持為人民服務，為社會主義服務的方向，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針。（3）就要推動中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化，創(chuàng)造性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。1.知道中化文化復興的必然選擇。2.理解中國特色社會主義文化的內涵。3.識記和理解建設社會主義文化強國、走中國特色社會主