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文檔簡介

PAGEPAGE3《大氣的運動》教案（授課人：地理組李太湘）一、教學內容分析：本課主要從動態(tài)的角度、借用物理知識分析大氣，這既是本單元的重點，也是分析全球性大氣環(huán)流、天氣與氣候的成因等內容的基礎，所以，這一節(jié)是本單元承前啟后的紐帶，也是這一單元的重點和難點。二、教學目標：1、教學目標知識目標：①了解大氣運動的兩種基本形式及等壓面、等壓線相關概念知識；②理解分析熱力環(huán)流的形成過程及成因分析。能力目標：①分析、繪制幾種常見的熱力環(huán)流及其示意圖；②會進行簡單的氣壓值大小的比較。

3.德育目標：培養(yǎng)學以致用、理論聯(lián)系實際的意識。二、教學重點、難點：熱力環(huán)流的形成過程及成因；幾種常見的熱力環(huán)流三、教學方法：利用多媒體輔助教學，運用講授法、看圖分析法、啟發(fā)式教學法三、課型：復習課課時：一課時四、教學過程：[導入]復習舊課，導入新課（板書三、大氣的運動）1、大氣運動運動的形式：垂直運動：水平運動2、、熱力環(huán)流概念：是由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，它是大氣運動最簡單的形式（提出熱力環(huán)流的概念，并指出熱力環(huán)流是大氣運動的一種最簡單的形式）。①假如地表性質均一，且溫度一致的情況下，圖中三地空氣密度的等壓線隨高度的變化是一致的。當溫度發(fā)生變化時，近地面的空氣會發(fā)生熱脹冷縮的物理變化。②由于溫度變化，大氣熱脹冷縮，受熱地區(qū)空氣膨脹上升，冷卻地區(qū)空氣收縮下沉，從而導致大氣的垂直運動（對流）。③由于大氣的垂直運動，導致了三地近地面和高空的大氣密度的變化，在同一水平面的三地大氣中形成了氣壓差異。④由于同一水平面上的氣壓差異，導致了大氣的水平運動，并與垂直運動一起構成熱力環(huán)流。

結合動畫圖與學生一起進一步分析熱力環(huán)流的成因。2、常見的幾種熱力環(huán)流

⑴海陸風

⑵山谷風

⑶城郊風白天的海陸風、夜晚的海陸風，白天的山谷風、夜晚的山谷風，白天、夜晚的城郊風（一一圖解分析，并區(qū)分等壓線、等壓面，比較水平、垂直方向上各點的氣壓值大小）由學生分析熱島效應，教師點拔?？偨Y得出：氣流流向：垂直方向上，受熱膨脹上升，冷卻收縮下沉水平方向上，由高壓流向低壓等壓面的變化：（同一海拔高度上）氣壓高，等壓線向上凸氣壓低，等壓線向下凹同一等壓線上氣壓值相等 在垂直方向上永遠是海拔越高，氣壓越低（近地面的氣壓值永遠大于高空的氣壓值）大氣的水平運動叫做風。練一練：板書：大氣的運動1、大氣

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