大氣的運(yùn)動(dòng)教案

PAGEPAGE3《大氣的運(yùn)動(dòng)》教案（授課人：地理組李太湘）一、教學(xué)內(nèi)容分析：本課主要從動(dòng)態(tài)的角度、借用物理知識(shí)分析大氣，這既是本單元的重點(diǎn)，也是分析全球性大氣環(huán)流、天氣與氣候的成因等內(nèi)容的基礎(chǔ)，所以，這一節(jié)是本單元承前啟后的紐帶，也是這一單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：①了解大氣運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式及等壓面、等壓線(xiàn)相關(guān)概念知識(shí)；②理解分析熱力環(huán)流的形成過(guò)程及成因分析。能力目標(biāo)：①分析、繪制幾種常見(jiàn)的熱力環(huán)流及其示意圖；②會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣壓值大小的比較。

3.德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：熱力環(huán)流的形成過(guò)程及成因；幾種常見(jiàn)的熱力環(huán)流三、教學(xué)方法：利用多媒體輔助教學(xué)，運(yùn)用講授法、看圖分析法、啟發(fā)式教學(xué)法三、課型：復(fù)習(xí)課課時(shí)：一課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入]復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課（板書(shū)三、大氣的運(yùn)動(dòng)）1、大氣運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的形式：垂直運(yùn)動(dòng)：水平運(yùn)動(dòng)2、、熱力環(huán)流概念：是由于地面冷熱不均而形成的空氣環(huán)流，它是大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式（提出熱力環(huán)流的概念，并指出熱力環(huán)流是大氣運(yùn)動(dòng)的一種最簡(jiǎn)單的形式）。①假如地表性質(zhì)均一，且溫度一致的情況下，圖中三地空氣密度的等壓線(xiàn)隨高度的變化是一致的。當(dāng)溫度發(fā)生變化時(shí)，近地面的空氣會(huì)發(fā)生熱脹冷縮的物理變化。②由于溫度變化，大氣熱脹冷縮，受熱地區(qū)空氣膨脹上升，冷卻地區(qū)空氣收縮下沉，從而導(dǎo)致大氣的垂直運(yùn)動(dòng)（對(duì)流）。③由于大氣的垂直運(yùn)動(dòng)，導(dǎo)致了三地近地面和高空的大氣密度的變化，在同一水平面的三地大氣中形成了氣壓差異。④由于同一水平面上的氣壓差異，導(dǎo)致了大氣的水平運(yùn)動(dòng)，并與垂直運(yùn)動(dòng)一起構(gòu)成熱力環(huán)流。

結(jié)合動(dòng)畫(huà)圖與學(xué)生一起進(jìn)一步分析熱力環(huán)流的成因。2、常見(jiàn)的幾種熱力環(huán)流

⑴海陸風(fēng)

⑵山谷風(fēng)

⑶城郊風(fēng)白天的海陸風(fēng)、夜晚的海陸風(fēng)，白天的山谷風(fēng)、夜晚的山谷風(fēng)，白天、夜晚的城郊風(fēng)（一一圖解分析，并區(qū)分等壓線(xiàn)、等壓面，比較水平、垂直方向上各點(diǎn)的氣壓值大?。┯蓪W(xué)生分析熱島效應(yīng)，教師點(diǎn)拔。總結(jié)得出：氣流流向：垂直方向上，受熱膨脹上升，冷卻收縮下沉水平方向上，由高壓流向低壓等壓面的變化：（同一海拔高度上）氣壓高，等壓線(xiàn)向上凸氣壓低，等壓線(xiàn)向下凹同一等壓線(xiàn)上氣壓值相等 在垂直方向上永遠(yuǎn)是海拔越高，氣壓越低（近地面的氣壓值永遠(yuǎn)大于高空的氣壓值）大氣的水平運(yùn)動(dòng)叫做風(fēng)。練一練：板書(shū)：大氣的運(yùn)動(dòng)1、大氣