信息技術(shù)在當(dāng)代中小學(xué)教育中的定位獲獎科研報(bào)告

信息技術(shù)在當(dāng)代中小學(xué)教育中的定位獲獎科研報(bào)告摘要：當(dāng)今是典型的信息化時(shí)代，從任何行業(yè)都可以看出信息技術(shù)運(yùn)用的痕跡。信息技術(shù)課程也自然就成了中小學(xué)教育的組成部分，而且列入了中小學(xué)的必修課程。信息技術(shù)與各科課程的融合，促進(jìn)了學(xué)校的課程改革。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育；信息技術(shù)；定位

信息技術(shù)是一門處理各種信息有關(guān)的技術(shù)。那么，它在中小學(xué)教育中又是如何定位呢？自2000年教育部提出在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程教育以來，各學(xué)校也都開始配備師資和設(shè)備，迅速開設(shè)起信息技術(shù)課程的教育。到目前為止，絕大部分學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了教師備課信息化、教學(xué)設(shè)備信息化、教學(xué)管理信息化，開足了信息技術(shù)課程教育。信息技術(shù)課程教育有力的配合學(xué)校教育，培養(yǎng)了學(xué)生的信息意識、信息能力和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，它與其他課程高度融合，促進(jìn)了學(xué)校課程改革和教學(xué)效率的提高。雖然信息技術(shù)課程在學(xué)校教育教學(xué)中只是一門工具性課程，然而它的地位和作用不可低估。

1.信息技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中的定位。

2000年10月，教育部召開了中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議，并明確規(guī)定信息技術(shù)課程是中小學(xué)信息技術(shù)教育的重要組成部分。該課程為中小學(xué)學(xué)校的必修課程，各學(xué)校應(yīng)該配備師資，開齊開足課程。自從它的出現(xiàn)，促進(jìn)了學(xué)校的課程改革，改變了學(xué)校的教學(xué)方法、教學(xué)模式、評價(jià)手段和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。為學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)代化提供有力的保障。

2.信息技術(shù)在中小學(xué)教育教學(xué)中的作用。

信息技術(shù)在教育教學(xué)的應(yīng)用，顛覆了傳統(tǒng)意義上的教育教學(xué)。它提供了師生海量的教學(xué)資源，讓學(xué)生在沒有老師的情況下也能實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)，同時(shí)它為學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供了支持，為異地教育教學(xué)交流與研究提供了新思路和新方法。有了信息技術(shù)教育，學(xué)生不單純的學(xué)會了信息的獲取、收集、加工、傳播方面的知識，最重要的是，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展起到了功不可沒的作用。

（1）信息技術(shù)是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。

信息技術(shù)課程作為一門學(xué)科，它能讓學(xué)生掌握一定的信息技術(shù)知識，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)運(yùn)用能力。也是當(dāng)今信息社會對人才的基本能力的要求，為以后成為高素質(zhì)的社會成員在學(xué)習(xí)、工作等方面打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2）信息技術(shù)是一種工具。

信息技術(shù)在教學(xué)中作為一種工具，它輔助其它各科的教學(xué)，如在數(shù)學(xué)教學(xué)中《幾何畫板》、PPT制作的課件教學(xué)，以及其他教學(xué)軟件在教學(xué)中的運(yùn)用。

信息技術(shù)在教育教學(xué)管理中運(yùn)用也非常常見。深圳的所有學(xué)校在教育教學(xué)中都率先引用信息技術(shù)。在管理方面，如一校兩部的學(xué)校，都通過統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行日常教育教學(xué)管理，實(shí)行無紙化辦公。在總務(wù)、財(cái)務(wù)、教學(xué)管理部門都有相應(yīng)的總務(wù)（固定財(cái)產(chǎn)管理軟件）、財(cái)務(wù)（會計(jì)電算化軟件）、教學(xué)（排課軟件、學(xué)生管理軟件）等，教育行政部門還建立了大數(shù)據(jù)、云平臺對下屬學(xué)校進(jìn)行有效的管理和評估。實(shí)現(xiàn)資源共享。在教學(xué)方面，各種教學(xué)軟件出現(xiàn)，教師利用信息技術(shù)制作的直觀和形象性，在教學(xué)方面大量通過制作動畫、錄制視頻等課件，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的最大化。

信息技術(shù)在教育教學(xué)交流方面也有了新思路。通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)行遠(yuǎn)程教育教學(xué)交流成為了新常態(tài)。區(qū)教育局的網(wǎng)絡(luò)教師會議，我校和新疆地區(qū)學(xué)校的同課異構(gòu)教研活動，區(qū)教科院組織的同課同構(gòu)等活動?？傊畔⒓夹g(shù)作為一種工具，為我們的中小學(xué)教育教學(xué)提供了極大的支持和便利。

（3）信息技術(shù)是當(dāng)代學(xué)習(xí)的必要手段。

信息技術(shù)是當(dāng)代信息社會不可或缺的工具，是每個(gè)人成長路上的幫手。通過它可以獲得更種信息資源，了解社會百態(tài)，更是我們學(xué)習(xí)工具書。它可以讓對一門知識和技術(shù)無師自通，打通終身學(xué)習(xí)的通道。

3.有效推進(jìn)教育信息現(xiàn)代化。

為適應(yīng)教育現(xiàn)代化，就必須實(shí)現(xiàn)教育信息的現(xiàn)代化。這就要求政府、教育行政部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見高度一致。從思想上重視，從行動上支持，從經(jīng)濟(jì)上保障，配備高素質(zhì)的信息技術(shù)教師隊(duì)伍和信息技術(shù)設(shè)備。在這一點(diǎn)上，深圳各級部門都從不含糊，一直在學(xué)校的教育信息現(xiàn)代化建設(shè)方面下大力氣，從制度和財(cái)政上面給予很大的支持。近幾年來，深圳市的教育信息現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)學(xué)校增加了不少。然而，美中不足的是：這還沒有達(dá)到國家對中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的要求。有些學(xué)校對信息技術(shù)課程重視不夠，如設(shè)備到位遲緩，不開足課，甚至安排了時(shí)間上課，但往往都被主科教師把課擠掉。更有甚者，有的學(xué)校為了應(yīng)付評估，在課程表里面安排有信息技術(shù)課，但不實(shí)施教學(xué)。正因?yàn)槿绱?，信息技術(shù)教育在學(xué)校教育中長期處于一種尷尬的地位。長此以往，學(xué)生實(shí)際水平也就達(dá)不到新課程改革所提倡的培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和提高信息技術(shù)能力。不過，隨著社會的發(fā)展，各方面都認(rèn)識到目前的整個(gè)學(xué)校信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，相信只要通過各部門通力合作，信息技術(shù)現(xiàn)代化一定會實(shí)現(xiàn)。

4.信息技術(shù)教育的明天。

自從互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，信息技術(shù)滲透到全球的每個(gè)角落，也涉及各個(gè)行業(yè)，惠及各位名眾，國際國內(nèi)形成一個(gè)地球村。信息技術(shù)飛速發(fā)展，不斷創(chuàng)新，對現(xiàn)代教育的沖擊之大，無異于教育領(lǐng)域的大地震。影響深遠(yuǎn)，是一次全