圓明園的毀滅（課件）第二課時(shí)五年級上冊語文

你讀了這篇課文，心里是什么滋味？談話導(dǎo)入恨

是啊，這樣一座皇家園林就這樣化為一片灰燼，怎能不讓人痛心??？這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)這座皇家園林來了解它昔日的輝煌吧！第二課時(shí)14、圓明園的毀滅學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、領(lǐng)悟課文的表達(dá)特點(diǎn)，能結(jié)合相關(guān)資料，理解“圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失”等句子的含義。2、借助關(guān)鍵詞句，體會課文的思想感情，并通過有感情的朗讀，讀出情感的變化。3、能結(jié)合相關(guān)資料，體會《七子之歌(節(jié)選)》《和平宣言(節(jié)選)》與課文表達(dá)的情感的相似之處。學(xué)習(xí)任務(wù)一：走進(jìn)昔日輝煌的圓明園

讓我們一起走進(jìn)昔日輝煌的圓明園。請同學(xué)們快速默讀課文2—4自然段，邊讀邊做批注：課文從哪些方面介紹圓明園的輝煌。

布局（精妙）建筑（宏偉）文物（珍貴）00圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。比喻突出了圓明園的主要地位，彰顯了其建筑風(fēng)格布局（精妙）我會畫：眾星拱月圓明園頤和園蔚秀園句園（北大）承澤園近春園頤春園（清華）北圓明園的布局：方位：北京西北郊組成：圓明園、萬春園、長春園周圍：許多小園分布在東、西、南三面

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。排比：以排比句式羅列了圓明園的主要景物。富麗與典雅、熱鬧與寧靜在這里形成了完美的結(jié)合。建筑（宏偉）亭臺樓閣殿堂買賣街山鄉(xiāng)村野園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。安瀾園獅子林平湖秋月武陵春色蓬萊瑤臺

圓明園中，

有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；

有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，

如，海寧的安瀾園，蘇州的獅子林,杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;

還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的。

如，蓬萊瑤臺,武陵春色。

漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；

流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。工整美音韻美變化美美中悟情有金碧輝煌的宮殿有玲瓏剔透的亭臺樓閣有熱鬧的“買賣街”有田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野有仿照各地名勝建造的景物有詩情畫意的景物有民族建筑有西洋景觀······建筑美驚嘆和喜愛

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶，所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

美中悟情喜愛

上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。時(shí)間久，種類多，數(shù)量多

收藏美所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。自豪學(xué)習(xí)任務(wù)二：遭毀滅的歷史

就是這樣一個(gè)舉世聞名的皇家園林，就是這樣一個(gè)當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館，卻被兩個(gè)強(qiáng)盜毀滅了。它是如何被毀滅的呢？閱讀第5自然段，圈畫相關(guān)內(nèi)容，并進(jìn)行批注、交流。

大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化成了一片灰燼。搶劫至此，圓明園“沒有了”——

圓明園中，沒有了金碧輝煌的殿堂，也沒有了玲瓏剔透的亭臺樓閣。

沒有了象征著熱鬧街市的“買賣街”，也沒有了象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。

還沒有了根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的景物。

園中不僅沒有了民族建筑，還沒有了西洋景觀。

上自先秦時(shí)代的青銅禮器沒有了，下至唐、宋、元、明、清歷代名人書畫、奇珍異寶也沒有了。感受傷痛

他們把園內(nèi)凡是能拿得走的東西，統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的，就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內(nèi)放火，大火連燒三天，煙云籠罩了整個(gè)北京城。憤怒、憎恨

我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華，就這樣化為灰燼。悲傷，痛惜

圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！“毀”字傳情課后第二題：

課文題目是《圓明園的毀滅》，作者卻用大量筆墨描寫圓明園昔日的輝煌，為什么要這樣寫？反襯——用“毀”喚起傷痛，激起憤怒，立志振興中華學(xué)習(xí)任務(wù)三：體會情感相似之處。

讀讀下面的“閱讀鏈接”，結(jié)合相關(guān)材料體會其與《圓明園的毀滅》表達(dá)情感的相同之處。31

《七子之歌》是聞一多1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的組詩，共七首，詩中寫到的澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大(旅順—大連)這七個(gè)地方，都是當(dāng)時(shí)中國被西方列強(qiáng)割據(jù)的土地。詩人以擬人的手法將這七處“失地”比作遠(yuǎn)離母親懷抱的七個(gè)孩子，用小孩子的口吻哭訴他們被迫離開母親的襁褓，受盡異族欺凌，渴望重回母親懷抱的強(qiáng)烈情感。

《和平宣言》是馮亦同為首個(gè)南京大屠殺死難者國家公祭日而撰寫的詩經(jīng)體詩歌，描述了南京e大屠殺之前南京的自然風(fēng)光與優(yōu)美生態(tài)環(huán)境，與1此同時(shí)，又追述了日本軍國主義對南京進(jìn)行狂轟線濫炸、燒殺搶掠和大屠殺的戰(zhàn)爭罪行，表達(dá)了全國人民對南京大屠殺死難者的悼念與哀思。相同之處：

一方面都抒發(fā)了作者對祖國的贊美以及對祖國統(tǒng)一、和平的呼喚；

另一方面都表達(dá)了對帝國主義列強(qiáng)侵略的憎惡。

這一把火是中華民族的恥辱，大火燒毀的不僅僅是圓明園，更是每個(gè)中國人的尊嚴(yán)。至今，圓明園的殘?jiān)栽诮o我們警示——勿忘國恥，更激勵(lì)我們要擔(dān)