4的認識教案及反思

教案系列的熟悉教案及反思4的熟悉

教學(xué)目標(biāo)

1．使同學(xué)準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是4的物體的個數(shù)，會讀寫數(shù)字4．

2．了解4以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較4以內(nèi)數(shù)的大小，把握4的組建．

3．初步建立“序數(shù)”概念，會區(qū)分幾個和第幾個．

4．培育同學(xué)喜愛勞動人民的思想感情．

教學(xué)重點

理解4的含義，把握4的組建．

教學(xué)難點

把握4的組建．

教學(xué)過程

激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)熟悉了三個數(shù)字娃娃，你們看，誰來了？

演示動畫“3的組建”

生：1來了．

問：1的后面應(yīng)當(dāng)是幾？

連續(xù)演示動畫“3的組建”

師：對！現(xiàn)在2也來了．誰說說2是由幾和幾組建的？

連續(xù)演示動畫“3的組建”

問：2的后面是誰呢？

師：對！是3，看3也來了．

連續(xù)演示動畫“3的組建”

問：幾和幾組建3？

連續(xù)演示動畫“3的組建”

問：你們知道3的后面是誰嗎？

師：對！就是數(shù)字4，今日我們就來學(xué)習(xí)“4的熟悉”．（板書課題）

探究新知

1．建立4的概念

出示圖片“4的主題圖”

問：你看到了什么？

生：我看到有3輛拖拉機在收割，后來又開來1輛，一共是4輛．

我還看到有4位農(nóng)夫伯伯．

師：4臺拖拉機、4位農(nóng)夫等，它們的數(shù)量都是4，都可以用4來表示．（出示“4”）

師：這就是印刷體的“4”．你能用4根小棒擺出一個正方形嗎？請你試一試．

請你用掌聲表示4．

問：誰情愿仿照小動物叫4聲？

4里面有幾個1？幾個1是4？

2．了解4以內(nèi)的數(shù)序

演示：先撥3顆珠子，再撥1顆珠子，現(xiàn)在一共撥了幾顆珠子？

問：3添上1是幾？4去掉1是幾？（再撥去1顆珠子）

出示圖片：點子圖．

問：3的后面是幾？4的前面是幾？

讓同學(xué)從1數(shù)到4，再從4數(shù)到1．

3．比較大小

出示圖片：方塊圖

問：左邊的圖可以用幾來表示？右邊的呢？

比較3和4的大小用怎樣的符號連接？為什么？（板書：3＜4＝）

問：由“3＜4”你能想到什么？（板書：4＞3）

4．教學(xué)4的組建

同學(xué)擺學(xué)具：將4個小圓片分成兩堆，有幾種分法？同桌相互說一說．

同學(xué)匯報，總結(jié)出：

師生對口令，練習(xí)4的組建．

5．建立“序數(shù)”概念

演示動畫“序數(shù)”

問：這些人在干什么？

師：他們多有秩序??！

問：誰排在第一個？小伴侶排在了第幾個？

師：聽口令：這一行第4個同學(xué)起立，前4個同學(xué)起立……

6．指導(dǎo)書寫

演示動畫“4的寫法”：同學(xué)練習(xí)描紅，然后獨立寫一行4．

鞏固練習(xí)

1．填空

2．按挨次擺出1、2、3、4的數(shù)字卡片．

3．劃掉任意4個圓

〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇

課堂小結(jié)

師：今日我們學(xué)習(xí)了什