心中有“規(guī)則”課件

6.心中有“規(guī)則”蘇教版五年級上冊《品德與社會》游戲中的規(guī)則：游戲：石頭、剪刀、布。規(guī)則：雙方必須同時出手勢。校園中的規(guī)則身邊的規(guī)則公共場所的規(guī)則體育競賽的規(guī)則體育競賽的規(guī)則辨析：他們做的對不對？交通規(guī)則規(guī)則在我心中：湯姆釣到魚，心里樂開花的時候，爸爸堅定地說：“你必須把這條魚放掉!”湯姆只好把魚放回了湖里。規(guī)則在我心中：

我再沒有釣到過那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。爸爸教會了我“心中有眼”的道理，使我獲得了道德實踐的勇氣和力量。而這種力量令我取得了今天的成就。千百年來不變的規(guī)則人死債不爛，欠債還錢。今年不欠舊年薪，今生不欠來生債。千百年來不變的規(guī)則

誠信大于天，諾言比金貴。要做到心中有“規(guī)則”，我們需要自律——自我約束實話實說馬路考試座位鋼筆實話實說我是宣傳員（1）在紅領(lǐng)巾廣播中宣傳各種規(guī)則。（2）向全校發(fā)出遵守規(guī)則的倡議。（3）出一期以“守規(guī)則、講文明”為主題的黑板報。（4）成立志愿者隊伍，在小區(qū)開展宣傳活動?？梢园l(fā)宣傳單、宣傳標(biāo)語、宣傳畫等。我是宣傳員（1）在紅領(lǐng)巾廣播中宣傳各種規(guī)則。（2）向全校發(fā)出遵守規(guī)則的倡議。（3）出一期以“守規(guī)則、講文明”為主題的黑板報。（4）成立志愿者隊伍，在小區(qū)開展宣傳活動?？梢园l(fā)宣傳單、宣傳標(biāo)語、宣傳畫等。守規(guī)則，講文明過馬路時，雖然是紅燈，但兩邊都沒有車，你會橫穿馬路嗎？考試時，如果有一道題，你會做，而你的好朋友不會做。他乘老師不注意時，向你求援，你也知道老師不會發(fā)現(xiàn)，你會幫他嗎？乘公共汽車出行，公交車上擠得滿滿的，你悠然地坐在座位上。車到站了，上來一位老奶奶，你會讓座嗎？打掃衛(wèi)生時，你發(fā)現(xiàn)地上有一支漂亮的鋼筆，正是自己喜歡的款式，你會把它帶回家嗎？教學(xué)目標(biāo)：

1．熟讀課文，有感情朗讀課文第二部分的有關(guān)句段，感受“鳥的天堂”里眾鳥紛飛的壯觀景象。

2．學(xué)習(xí)課文第二部分，理解“應(yīng)接不暇”、“留戀”等詞語的意思，會用“應(yīng)接不暇”造句。

3．精讀課文，體會課文描寫景物動態(tài)和靜態(tài)的方法，了解作者觀察描寫的精細(xì)、巧妙。

教學(xué)過程：

一、精讀課文，感受情趣

1．有感情朗讀（背誦）課文第一部分的第5、7、8自然段。

（1）比較：這三段話之間有什么不同點？

（引導(dǎo)學(xué)生在感性閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性分析，領(lǐng)悟作者觀察、描寫之巧妙。）

（2）嘗試將這三段話按樹根、樹枝、樹葉的順序改寫成一段話。

（這是一項語言表達(dá)練習(xí)，同時也是理解的深化。）

2．自由讀課文第12、13自然段。

（1）思考：用一句話表達(dá)你的感受，并想想你的感受來自于課文的什么地方？

（寬泛的問題，有利于擴大學(xué)生的閱讀心理空間，善于表達(dá)自己的感受是一種能力，也是一種素質(zhì)。）

（2）根據(jù)學(xué)生的回答隨機點撥：

①理解“我們繼續(xù)拍掌……有的在撲翅膀”一句。

A．想象句子所描寫的情景。

B．有感情朗讀句子。

②聯(lián)系上下文理解詞語“應(yīng)接不暇”。

二、熟讀課文，體會寫法

1．自由讀課文第一、第二部分有關(guān)課文。

比較：兩個部分的相同點和不同點。

（學(xué)生在這里可以從不同的角度做