朱自清春說課稿

《春》說課稿各位評委老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是《春》，下面我將從教材、學(xué)情、教學(xué)目標及重難點、教法學(xué)法，教學(xué)流程和板書設(shè)計等方面進行說明。下面開始我的說課。一、教材分析《春》是初中語文人教版七年級上冊第三單元的第一篇課文，在這個單元里，將帶領(lǐng)學(xué)生走進大自然，領(lǐng)略自然風(fēng)光?！洞骸肥且黄娨獍蝗坏膶懢笆闱樯⑽模禾煸谥熳郧逑壬墓P下，被賦予了感情和生命。作者用清新優(yōu)美的語言、詩的筆調(diào)，描繪了春回大地，萬物復(fù)蘇的景象，讓我們感受春的蓬勃生機和無限希望。字里行間充滿著欣喜，贊美之情。二、學(xué)情分析春天是學(xué)生熟悉而喜愛的季節(jié)，他們有切身的體驗和感受。這篇文章語言口語化，平易好懂，節(jié)奏明快，形象生動，極富表現(xiàn)力，容易激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。但是初一的學(xué)生，對于鑒賞理解美文的能力不是很強，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生懂得寫景的方法技巧，使閱讀與寫作有機結(jié)合起來。三、教學(xué)目標及重難點分析《語文課程標準》提出要“加大語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)語感、聯(lián)系現(xiàn)實生活和重視互動合作”，根據(jù)這一教學(xué)要求，我設(shè)計的教學(xué)目標如下：1、知識與能力目標：有感情地朗誦、背誦文章，學(xué)習(xí)比喻，擬人等修辭的運用。體會本文融情于景，情景交融的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)語言表達能力。2、過程與方法目標：通過誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，領(lǐng)悟作者的思想感情。（本課的重點所在）采用啟發(fā)式，討論式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活，熱愛生命的情感。（本課的難點所在）教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力，通過語言感悟春天的美麗。四、教法學(xué)法分析1、情景教學(xué)法。利用多媒體營造出自然、美麗、溫馨的春天，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。2、朗讀教學(xué)法?！皶x百遍，其義自見”，一篇好文章是讀出來的，因此，將各種方式的讀貫穿于整個課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)，學(xué)中悟。3、探究討論教學(xué)法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生在討論中分析、感受作者的寫作成功之法。采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在自主評價，老師范讀的過程中，教會學(xué)生如何朗讀抒情散文，體會春的優(yōu)美意境；在分小組自己喜愛的圖畫，抓住重點的字詞句，仔細品味賞析，真正體味到了《春》一文準確生動、樸實鮮活、異常精美的語言。環(huán)節(jié)4、拓展延伸由朱自清筆下美麗的春天引導(dǎo)學(xué)生思考我們身邊的美景所在，看風(fēng)景不一定要走千山萬水，周游各地，重在發(fā)現(xiàn)我們身邊的美，比如：凌晨的露珠、墻角偶然看到的牽?；?，雜草里不知名的小黃花等等，感悟生活中處處呈現(xiàn)的美麗，通過發(fā)現(xiàn)美、感受美、愛護美的價值觀引導(dǎo)，能增加學(xué)生生活的樂趣，增強其生活的激情。環(huán)節(jié)5、作業(yè)布置讓學(xué)生先收集含有“春”字或描寫“春”的成語、詩詞、歌曲等。然后從“春草”、“春花”、“春風(fēng)”、“春雨”中選出自己感興趣的專題，寫一篇200字左右的文字，達到練筆的效果.六、板書設(shè)計《春》朱自清盼春急切欣喜春草圖鮮嫩柔軟翠綠用精煉、概括的文字勾勒春花圖繁密鮮艷芬芳出文章的結(jié)構(gòu)，脈絡(luò)清繪春春風(fēng)圖溫暖柔和清新晰，形象直觀，使美麗、春雨圖細密迷蒙溫馨溫馨的春天永駐學(xué)生心迎春圖生氣勃勃奮發(fā)向上中。春天像剛落地的娃娃新贊春春天像小姑娘美春天像健壯的青年力七、結(jié)束語：法國雕刻家羅丹曾經(jīng)說過“美是到處都有的，我們生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！贝禾?/p>