小學(xué)道德與法治-我們不亂扔教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.了解亂扔垃圾的危害，認識垃圾與生存環(huán)境的關(guān)系，懂得尊重勞動者。

2.學(xué)會垃圾分類并于生活中自覺踐行，明白保護環(huán)境人人有責(zé)。

3.提升保護環(huán)境的核心素養(yǎng),爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)垃圾分類基本知識，能在生活中自覺踐行環(huán)?；顒?。增強孩子的環(huán)保意識，意識到不亂扔不僅是文明的做法更是我們的責(zé)任。

教學(xué)難點：認識到保護環(huán)境人人有責(zé)任，不讓垃圾落地不僅是一個人的道德修養(yǎng)的體現(xiàn)，更是一個民族、一個國家文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文；觀察生活:垃圾與環(huán)境有什么關(guān)系？

2.教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)音樂、視頻材料；制作PPT和微課；準(zhǔn)備板貼和小道具。

教學(xué)設(shè)計:引趣激情，視頻導(dǎo)入師：親愛的小朋友們，今天老師給你們帶來了兩個小伙伴，他們是可可和小愛?？煽珊托叟倪^許多的公益劇，有的教會我們孝親敬老弘揚社會，有的教會我們助人為樂奉獻社會，還有的教會我們愛護公共資源。今天，可可和小愛給我們帶來了一個公益劇，你們想不想看？生：想?。?！師：看完這個公益劇，你學(xué)會了什么？生回答，師表揚。師：可可和小愛還給你們準(zhǔn)備了一組照片，看完之后談?wù)勀愕母惺堋Ｉ卮?，師認同并引導(dǎo)“我們都是最幸福的人”,教育孩子們愛護學(xué)校環(huán)境。師讓生觀看幾組垃圾成堆的環(huán)境圖片和干凈整潔的環(huán)境圖片，讓孩子們選擇喜歡哪種情景。師：要想保持干凈整潔的環(huán)境，我們就要做到不亂扔，導(dǎo)入本課。（出示板貼：我們不亂扔）二、明白危害，學(xué)會自律要想保持干凈整潔的環(huán)境我們就要做到不亂扔，可是我們不亂扔，只是為了干凈嗎？導(dǎo)出“不只是為了干凈”。通過講香蕉皮的故事、講授廢棄電池的危害以及觀看小視頻，讓孩子們討論在生活中亂扔垃圾的危害。師：下面我們來做個小游戲，游戲的名字叫“我是小演員”。誰想當(dāng)我的小演員，演繹這三個角色。師：小演員請就位，講桌上有道具，請把六個鏡頭逐一的演繹。臺下的同學(xué)們請自己觀看，老師會有問題哦。師：在鏡頭一中你發(fā)現(xiàn)王勇是個怎樣的小朋友？生：愛護環(huán)境講衛(wèi)生的小朋友。師：鏡頭二中，哪個同學(xué)的做法是正確的？生：王勇的做法是正確的。師：在鏡頭三中，你認為兩位同學(xué)的做法怎么樣？生：浪費紙張，是不文明的做法。師：鏡頭四中，王勇有什么樣的表情？生：疑惑，苦惱，困惑的表情。師：為什么他會有這樣的表情？生：因為他不知道怎樣處理殘余垃圾。師：在鏡頭五中，王勇最終怎么處理的這些垃圾？生：撿到垃圾袋里。師：我們來看在最后一個鏡頭中，這些同學(xué)都有哪些表現(xiàn)？生；有的同學(xué)在王勇的帶動下主動撿起了垃圾，有的同學(xué)對垃圾應(yīng)該放到哪個垃圾桶里產(chǎn)生了困惑。三、知曉效益，學(xué)會分類師：下面我們一起來看一個小視頻，看看怎樣進行正確的垃圾分類。通過分類垃圾桶以及垃圾卡片，讓同學(xué)們體驗到垃圾分類投放的真實情境。并對分類正確的小朋友分發(fā)環(huán)保小衛(wèi)士的勛章，調(diào)動孩子們的主動性。教師小結(jié)：在公共場所活動，盡量不要產(chǎn)生垃圾。如果產(chǎn)生了垃圾，要自覺把垃圾帶走，并分類投放。這樣不僅干凈，更是文明的做法，是我們每個人的責(zé)任。（板貼：文明責(zé)任）四、情感升華，從我做起配樂拍手讀《校園衛(wèi)生歌》。最后教師總結(jié)，“愛護環(huán)境擔(dān)責(zé)任，垃圾雜物別亂扔”“垃圾不落地，文明更美麗”。五、板書設(shè)計我們不亂扔文明責(zé)任學(xué)情分析《不只是為了干凈》是人教版《道德與法治》二年級教材的主題。二年級學(xué)生初步懂得不亂扔垃圾，能維護學(xué)校公共衛(wèi)生，但因為年齡小，學(xué)生的公共衛(wèi)生常識還很缺乏，通過平時的觀察、了解發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都是知道，卻做不到，需要老師的不斷強化、監(jiān)督與激勵。比如，學(xué)期初經(jīng)常教育學(xué)生在校園里不能亂丟廢紙，見到廢紙能主動撿起，每個學(xué)生可以說對這句話爛熟于心，但真正落實到行動中的卻只是少部分的學(xué)生。因為他們生活閱歷有限，自覺性不夠，對于如何準(zhǔn)確投放垃圾這方面意識比較薄弱。如何教會孩子做到隨手撿起垃圾，學(xué)會分類；如何尊重環(huán)衛(wèi)工人的勞動成果；幫助孩子理解維護環(huán)境的公共衛(wèi)生不只是為了干凈，更是一種責(zé)任和文明，這些都需要在教學(xué)實踐中明理導(dǎo)行?；趯W(xué)生的現(xiàn)實情況，立足學(xué)生現(xiàn)況，精心設(shè)計，用心安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，希望能達到預(yù)期的目標(biāo)。本課對二年級的學(xué)生而言，是個難點。因為這個年齡階段，大部分學(xué)生的個人衛(wèi)生意識才剛剛建立起來，且不穩(wěn)定。然而這個時候就要求他們能養(yǎng)成愛護公共衛(wèi)生的習(xí)慣，確實有很大難度。所以，教師在實施教材，落實教學(xué)目標(biāo)的時候，我們可以適當(dāng)放低一點，我們把目標(biāo)就定為培養(yǎng)一種意識，讓學(xué)生在活動中認識到愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的重要性，掌握愛護的小技巧，明確愛護公共環(huán)境衛(wèi)生是一種文明行為，更是每個公民的責(zé)任。

效果分析在教學(xué)活動中，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點靈活處理教材，精心設(shè)計活動主題，以可可小愛拍攝公益劇為主線貫穿課堂的始終，課堂上充分討論、交流、探究，讓課堂真正活起來、動起來。從課堂效果上看，本課設(shè)定的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的教學(xué)目標(biāo)圓滿實現(xiàn)。孩子們從觀察圖片和觀看視頻交流感受中初步意識到保持公共衛(wèi)生的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，更好地提高了學(xué)生的參與能力，從而從內(nèi)心萌發(fā)出人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的決心，可見孩子們已經(jīng)從被動的體驗者轉(zhuǎn)向主動的實踐者，目標(biāo)最終為情感態(tài)度，體現(xiàn)了道德與法制課的學(xué)科屬性，也扎實滲透了德育目標(biāo)。與此同時，教師作為學(xué)習(xí)活動的一名參與者，與學(xué)生一起參加活動，觀察生活現(xiàn)實情況體現(xiàn)我們生活的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式觀察感受，使課堂教學(xué)成為教室與學(xué)生共同成長的過程。教材分析《不只是為了干凈》是人教版《道德與法治》二年級第三單元《我們在公共場所》的第二課。教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)由“我喜歡哪種情景”、“不只是為了干凈”、“這樣可不行”和“我能做到的”四項活動內(nèi)容組成。教材設(shè)置本課的目的是引導(dǎo)二年級的學(xué)生通過生動形象的繪本故事了解亂扔垃圾的危害；認識垃圾與生存環(huán)境的關(guān)系；閱讀詳實的數(shù)據(jù)，初步了解環(huán)衛(wèi)工人的生存現(xiàn)狀，體會其為潔凈家園付出的辛勞，懂得尊重勞動者；在實踐體驗中學(xué)會準(zhǔn)確的垃圾分類，認識到保護環(huán)境人人有責(zé)任，不讓垃圾落地不僅是一個人的道德素養(yǎng)體現(xiàn)，更是一個民族、一個國家文明素養(yǎng)的體現(xiàn)。愛護公共環(huán)境衛(wèi)生是文明的行為，也是每個公民應(yīng)有的責(zé)任。對于二年級的學(xué)生而言，有了一定的衛(wèi)生常識，但是自覺愛護公共環(huán)境衛(wèi)生，樹立環(huán)保意識，還需要進一步的引導(dǎo)。本課呈現(xiàn)臟亂、整潔的環(huán)境畫面，讓學(xué)生感受到整潔的環(huán)境對人們生活的重要性，通過思辨對話，引導(dǎo)學(xué)生人人不亂扔，自覺養(yǎng)成愛護環(huán)境的好習(xí)慣。評測練習(xí)填空在公共場所把垃圾整理好帶走，這是___的做法，也是我們的_____。選一選在課本38頁上選出每組中最喜歡的一幅畫上“★”。實踐活動現(xiàn)場進行垃圾分類。課后反思本節(jié)課是學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能在課堂中享受學(xué)習(xí)的樂趣。從一開始可可小愛的公益劇，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，引出課題。在教學(xué)時，為了讓孩子理解“我喜歡哪種情景”的意思，我以美麗整潔的校園和垃圾成堆的環(huán)境圖片為例，形成對比，引導(dǎo)他們說出他們喜歡哪種情景。其實孩子們從小就接受了“不亂扔果皮紙屑”的說教，但是大多數(shù)人是做不到的。針對此問題，我通過視頻、圖片、講故事等形式讓孩子們更加深刻地意識到亂扔垃圾的危害性，并以小演員現(xiàn)場情景演繹的形式，帶動孩子們自己主動不亂扔，并學(xué)會進行正確的垃圾分類。最后達成的課堂效果非常好。其實孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是小學(xué)的孩子，而是環(huán)保的概念在他們小小的心靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多是無意識的，老師就是在孩子這個模糊的意識下引導(dǎo)孩子們用正確的方式處理問題。課標(biāo)分析課程標(biāo)準(zhǔn)對于培養(yǎng)學(xué)生良好的公共衛(wèi)生環(huán)境習(xí)慣有明確要求。本課根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，“負責(zé)任，有愛心的生活”中的第五條,“懂禮貌，守秩序，愛護公物，行為文明”第7條，“尊重社會各行各業(yè)的勞動者，愛惜他們的勞動成果”，第8條“愛護動植物，節(jié)約資源，為保護環(huán)境做力所能及的事”而編寫。通過本課教學(xué)，我們要讓學(xué)生認識到不亂扔垃圾，保護公共衛(wèi)生的重要性：不亂扔垃圾不僅是為了保護公共環(huán)境的干凈與整潔，更是一種責(zé)任和文明的體現(xiàn)；在行為習(xí)慣上，要讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、評析身邊的不文明現(xiàn)象，幫助他們養(yǎng)成良好的公共衛(wèi)生習(xí)慣。課標(biāo)中指出，以活動為教和學(xué)的基本形式，課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動，游戲或其他實踐活動，課程目標(biāo)主要通過兒童在教師指導(dǎo)的活動過程中的體驗感悟和主動建構(gòu)來完成實現(xiàn)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，本單元要實現(xiàn)的課程目標(biāo)是：引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護公共設(shè)施的意義，養(yǎng)成不亂扔垃圾、講公共衛(wèi)生的好