小學(xué)音樂-打花巴掌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一、游戲?qū)搿?/p>

教師：同學(xué)們，你們會(huì)玩拍手游戲嗎？（一起邊唱兒歌一邊做拍手游戲）北京的小朋友把在玩拍手游戲時(shí)唱的兒歌叫做“打花巴掌”。今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭拇蚧ò驼?，大家想不想學(xué)??？

播放《打花巴掌》視頻

簡介：游戲——打花巴掌是北京地區(qū)一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊念著合轍押韻的花的名字。

師小結(jié)：對(duì)，這是一首帶有說唱風(fēng)格的歌曲。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲——《打花巴掌》。初聽音樂，思考區(qū)別。初聽音樂，并思考和以前我們學(xué)習(xí)過的歌曲有什么區(qū)別？（生：這是一首有說有唱的說唱風(fēng)格的北京兒歌）學(xué)習(xí)歌曲。第一部分：學(xué)歌謠1.利用圖片和音頻向?qū)W生展示附點(diǎn)音符和附點(diǎn)節(jié)奏。認(rèn)識(shí)一下本節(jié)課重難點(diǎn)附點(diǎn)音符和附點(diǎn)節(jié)奏。X.XXX|XXX師總結(jié)：在音樂中加入附點(diǎn)節(jié)奏能給人跳躍、輕松的感覺?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀看的同時(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣，不知不覺掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)節(jié)奏型】2.全班一起進(jìn)行歌謠部分練習(xí)。第二部分：學(xué)唱部分。1.再次聆聽歌曲，注意歌曲中出現(xiàn)了哪些花?（生：茉莉花、海棠花、江西臘、野菊花、玫瑰花、牡丹花）【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生邊說觀看美麗花朵圖片，感受花朵的美麗和大自然的神奇2.師：

現(xiàn)在，同學(xué)們化身成小花農(nóng)，和老師一起去花園采花啦！請(qǐng)同學(xué)們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下按節(jié)奏讀歌詞。

3.師彈伴奏，分句教唱。及時(shí)糾正唱錯(cuò)的地方。

（1）教師范唱

（2）學(xué)生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準(zhǔn)確、清楚

4.請(qǐng)同學(xué)注意歌詞中“臘”字的音調(diào)。5.請(qǐng)同學(xué)們想一想：這首歌曲應(yīng)該用怎樣的聲音、怎樣的情緒演唱呢?生：歡快的情緒去演唱。

四、表演及創(chuàng)編歌曲。

1.創(chuàng)編動(dòng)作：

師：想一想，唱的部分可以加個(gè)什么動(dòng)作？

A、“提著籃子去采花，茉莉花呀海棠花”

B、“江西臘那個(gè)野菊花，采朵玫瑰花呀”

C、“采朵牡丹花牡丹花。

師：唱的時(shí)候，說的部分同位倆拍手，唱的部分加動(dòng)作表演，看誰表演得好！請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，續(xù)編歌詞。學(xué)生充分創(chuàng)編后，師進(jìn)行肯定及點(diǎn)評(píng)。并且出示自己創(chuàng)編的歌詞，同時(shí)布置作業(yè)：課下以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編，下節(jié)課展示。打花巴掌呔，五月五，我們從小愛跳舞。打花巴掌呔，六月六，我們都愛吃石榴。打花巴掌呔，七月七，我們從小愛學(xué)習(xí)五、課堂小結(jié)：

這節(jié)課大家既學(xué)會(huì)了歌曲《打花巴掌》，又能跟著音樂節(jié)奏做會(huì)拍手游戲，還能把歌譜背記下來，同學(xué)們各個(gè)都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，希望大家在以后的音樂課堂中表現(xiàn)得更加出色。二年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期,這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過一年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了一定的認(rèn)識(shí)并有自己的見解。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)，并做好本學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂游戲，加大對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。效果分析：(一）從課堂實(shí)錄的角度：優(yōu)點(diǎn)：在本課導(dǎo)課的過程中，我就從孩子們最喜歡的游戲入手，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)附點(diǎn)音符和附點(diǎn)節(jié)奏展示了生動(dòng)的圖片，孩子們比較輕松的掌握了樂理知識(shí)。不足：有些環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)不夠透徹，需進(jìn)一步的講解，引導(dǎo)學(xué)生的自主感悟。（二）從學(xué)生評(píng)測練習(xí)的角度：優(yōu)點(diǎn)：大部分學(xué)生可以進(jìn)行邊唱歌謠邊做拍手游戲以及歌曲歌唱部分律動(dòng)的完成。對(duì)于后面拓展的歌謠續(xù)編部分，大部分學(xué)生領(lǐng)悟到了，歌詞都是需要“押韻”才可以。能夠進(jìn)行歌詞部分的創(chuàng)編。不足：對(duì)于歌曲中個(gè)別字音調(diào)的掌握還不夠（例如“江西臘”中的“臘”字）；有部分同學(xué)對(duì)于歌詞掌握不熟練，演唱時(shí)會(huì)出現(xiàn)忘詞的情況?！洞蚧ò驼啤肥且皇渍f唱風(fēng)格的北京兒歌。歌曲為2/4拍，一段體，五聲商調(diào)式。旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲。兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)數(shù)著花的名字，念說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)好、品德好、身體好的新歌詞，賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。這節(jié)課較好地完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的原則，在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí)，關(guān)注并樂于參與音樂活動(dòng)，以提高他們音樂鑒賞能力和創(chuàng)造力。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題，循序漸進(jìn)地展開，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明。整個(gè)教學(xué)過程在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生有感情地表演了《打花巴掌》，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)實(shí)施過程中，我認(rèn)識(shí)到作為教師，除了要具備較高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)能力外，還要具備其他一些綜合能力。如怎樣很好地拉近師生之間的距離，使得教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽，這對(duì)能否達(dá)到很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外，教師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變能力，時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。只要真正從學(xué)生出發(fā)，為學(xué)生量身定做的一節(jié)課，就是真正成功的一節(jié)課。《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參與豐富多樣的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)略音樂