五年級下冊語文26課文教案

希望希望對您有所幫助，感謝下載與閱讀導(dǎo)讀 教學(xué)目標(biāo)個生字，認(rèn)1．學(xué)會本課 3個生字。能正確讀寫個生字，認(rèn)交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂等詞語2．朗讀2．朗讀課文，背誦課文前四個自然段3．通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地理風(fēng)貌、小艇的點(diǎn)及它同威尼斯水城的關(guān)系，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育個生字，認(rèn)1．學(xué)會本課 3個生字。能正確讀寫個生字，認(rèn)交叉、聳立、橋梁、小艇、威尼斯、靜寂等詞語2．2．初讀課文，理清課文層次一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新2．簡介威尼斯。（出示部分彩色幻燈片）。威尼斯在意大利座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨118小島座姿態(tài)各異的橋梁，橫跨條水條水道上。威尼斯的市內(nèi)沒有馬路，沒有汽車和自行車，船是內(nèi)惟一的交通工具3．針對課3．針對課題，提出問題從題目看，這篇課文主要寫的是什么？（小艇）作者抓住了小艇的哪些特點(diǎn)呢？小艇在威尼斯水城中有什么的作用呢？這節(jié)課我們共同來研究這些問題二、布置預(yù)1．自學(xué)生字新詞2．2．想想威尼斯小艇的樣子，從課文的哪些地方可以看出小艇2．指名讀課文，整體感知內(nèi)容要求：邊聽邊想，給你留下了什么樣的印象3．指名回答：課2．指名讀課文，整體感知內(nèi)容要求：邊聽邊想，給你留下了什么樣的印象3．指名回答：課文從哪些方面介紹了使學(xué)生知道小艇是威尼斯主要的水上交通工具小艇是什么兒的，兒的，船夫的駕駛技術(shù)特別好，小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切4．根據(jù)以上內(nèi)容，理清課文脈絡(luò)第一段（第一自然段），講小艇是威尼斯主要的交通工具第二段（第二、三自然段），第二段（第二、三自然段），第第三段（第四自然段），講船夫的駕駛技術(shù)特別好要求：要求：邊讀邊想，小艇是什么樣兒的2．指名回答：小艇是什么樣兒的通過作者對小艇的樣子生動地描寫給你留下了怎樣的印象教師小作作者通過仔細(xì)觀察抓住了事物的特點(diǎn)并用比喻句進(jìn)行描寫抄寫生字詞有感情地朗讀課文教學(xué)目標(biāo)1．1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解威尼斯獨(dú)特的地領(lǐng)會抓住事物特點(diǎn)的表達(dá)方法3．3．朗讀課文，背誦前四個自然段教學(xué)過程一一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新1．檢查生字詞語2．2．是什么樣兒的？誰能用自己的話說說自由讀第四自然段思考船夫的駕駛技術(shù)特別好作者抓住了哪些方面來突出特好好的？邊讀邊在書上勾畫指名回答船夫的駕駛技術(shù)特別好課文是怎樣具體說明的3．3．指名讀第四自然段，體會朗讀語氣三、學(xué)習(xí)理解第四1．默讀第1．默讀第五、六自然段，出示思考題（1）小艇和威尼斯城市的關(guān)系密切，從課文的哪些地方可以出來（2）認(rèn)真體會課文的最后兩句話，說明了什小組討論檢查學(xué)習(xí)情況教師小結(jié)在大大小小的船都停泊在碼頭上的時候，威尼斯才靜下來。在大大小小的船都停泊在碼頭上的時候，威尼斯才靜下來。5．小5．小艇和威尼斯人的生活這樣密切，是什么原因呢？你能從文中找出答案嗎？用因?yàn)樗缘木涫秸f一說四、總結(jié)全1．1．根據(jù)板書，總結(jié)全文通過學(xué)習(xí)了這篇文章威尼斯這個水上城市給你留下了怎樣的象象2．學(xué)習(xí)作者觀察事物、抓住事物特點(diǎn)的寫法（1）作（1）作者要寫威尼斯的城市風(fēng)光，為什么以小艇為題呢？（艇是威尼斯獨(dú)特的風(fēng)景，作者抓住了景物的特點(diǎn)。作者在寫小艇樣子時抓住了哪些特點(diǎn)？寫小艇的作用時抓抓了哪些特點(diǎn)以看出來以看出來3．教師小結(jié)（1）之所（1）之所以給我們留下了這么深刻的印象，就是因