《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列《混合運(yùn)算》教學(xué)設(shè)計(jì)教案及反思教學(xué)目標(biāo)

1．初步把握沒有括號的兩步運(yùn)算式題的運(yùn)算挨次．

2．把握脫式計(jì)算的書寫要求，并會準(zhǔn)確地進(jìn)行脫式計(jì)算．

3．通過學(xué)習(xí)，培育同學(xué)思維的靈敏性及書寫規(guī)范的好習(xí)慣．

教學(xué)重點(diǎn)

把握沒有括號、含兩級運(yùn)算的兩步式題的運(yùn)算挨次．

教學(xué)難點(diǎn)

準(zhǔn)確進(jìn)行計(jì)算．

教具學(xué)具預(yù)備

投影儀、投影片．

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏。

1．口算．

24＋832－63618947－10

37＋52874647－2549

2．計(jì)算．

24＋8－6369

47－21＋52876

訂正時(shí)，讓同學(xué)說說每個(gè)算式里含有哪些運(yùn)算，是按怎樣的運(yùn)算挨次進(jìn)行計(jì)算的．

老師小結(jié)：在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按挨次運(yùn)算．

二、探究新知。

我們計(jì)算的兩步式題，都是直接寫出得數(shù)．為了看清晰運(yùn)算的步驟，便于檢查運(yùn)算過程，可以寫出運(yùn)算的步驟和每次計(jì)算的結(jié)果，用一種新的格式來表示，即脫式．

1．教學(xué)例1．

（1）板書：47－12＋5

老師提問：觀看算式發(fā)覺什么？

引導(dǎo)同學(xué)明確：算式中只有減法和加法，按從左往右的挨次，依次運(yùn)算．

老師敘述：用脫式計(jì)算兩步式題時(shí)，要先在原題下面的左邊寫“＝”，再在“＝”后面寫第一步運(yùn)算的結(jié)果，還設(shè)計(jì)算的部分要照抄下來，接著對齊上面的“＝”，在下一行寫“＝”，在“＝”后面寫第二步運(yùn)算的結(jié)果．（邊說邊板演）

老師板書：

47－12＋5

＝35＋5

＝40

（2）同學(xué)試算：

48＋16－375497

指派兩名同學(xué)板演．訂正時(shí)再強(qiáng)調(diào)書寫格式．

2．教學(xué)例2．

（1）板書：63＋5050－63

老師提問：觀看這兩個(gè)算式，你發(fā)覺了什么？

老師說明：在沒有括號的算式里，有乘法和加、減法，不管乘法在前在后，都要先算乘法．

觀看左邊的算式，引導(dǎo)同學(xué)說明先進(jìn)行什么運(yùn)算，老師在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線．表示要先做乘法運(yùn)算．然后明確再算什么．

觀看右邊的算式．引導(dǎo)同學(xué)說明在這個(gè)算式里先算哪一步，老師也在乘法算式下面用彩色筆畫上橫線，表示要先做乘法運(yùn)算．

強(qiáng)調(diào)：沒有參加運(yùn)算的部分要照抄下來．

讓同學(xué)試著計(jì)算，指派兩名同學(xué)板演．

（2）指導(dǎo)同學(xué)看教科書第9頁下面的法則．

勾畫出法則并齊讀，然后指名復(fù)述．

（3）反饋練習(xí)

履行例2下面的“做一做”．

19＋5378－29

提問：在有乘法和加、減法的算式里，先算什么？

同學(xué)計(jì)算，指派兩名同學(xué)寫在投影片上．訂正時(shí)要留意書寫格式．

3．教學(xué)例3．

（1）板書546－77＋546

提問：觀看這兩個(gè)算式，你又發(fā)覺了什么？

老師說明：在沒有括號的算式里，有除法和加、減法都要先算除法．

引導(dǎo)同學(xué)明確：左邊的算式，先算除法運(yùn)算，再算減法運(yùn)算．

右邊的算式，也是先算除法運(yùn)算，再算加法運(yùn)算．

啟發(fā)同學(xué)試算，指派兩名同學(xué)板演．

（2）指導(dǎo)同學(xué)看課本例3上面的法則．

（3）反饋練習(xí)：

455－836＋497

先讓同學(xué)說一說：有除法和加、減法，應(yīng)當(dāng)先算什么，再算什么，然后再計(jì)算．

4．師生小結(jié)．

在沒