人教版小學一年級數(shù)學《分類》教案

人教版小學一年級數(shù)學教案《分 類》西峽縣回車鎮(zhèn)屈原崗小學 曹梅教材分析:分類思想是一種根本的數(shù)學思想，它是依據(jù)肯定的標準，對事物進展有序劃分和組織的過程，分類力量既是幼兒規(guī)律思維力量進展的重要方面，又對促進幼兒規(guī)律思維力量的發(fā)展具有重要意義，分類力量進展的一個重要標志是兒童能夠自己提出分類依據(jù)，教材把分類單列一單元進展教學，是為了使學生比較系統(tǒng)地把握初步的分類方法.教材按由易到難的挨次，分別安排了單一標準的分類和不同標準的分類兩局部內容，以不同事物之間共有的某一種屬性作為標準，把它們劃歸為一類，就是單一標準的分類，假設這些事物之間有幾個一樣的屬性，我們可以分別以這些屬性為標準進展不同的分類，就是不同標準的分類，單一標準下的分類結果是既定的，不行轉變的，而不同標準的分類，由于標準的不同，分類的結果也不同。教學內容:39教學目標:1學生觀看推斷和語言表達力量。下的多樣性，學會探究選擇不同標準進展分類的方法，感受分類在生活中的用途。情感、態(tài)度與價值觀:培育學生自主探究的意識及良好的學習、生活習慣。教學重、難點:讓學生學會選擇不同分類標準的方法，培育學生思維的開闊性和敏捷性。策略與方法:承受小組合作學習與個人獨立探究相結合的方式教具、學具預備:多種鉛筆、課件、算式卡片教學過程:復習預備〔課件出示師問：你們能將這些物品分分類嗎？(生答師在電腦上操作分類)師:為什么要這樣分？〔生：水果一類、電器一類、鮮花一類…〕懷著奇特的心情開頭今日的課，好嗎?授一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣:師:上課前，教師讓小朋友們把自己全部的鉛筆都帶上，握在手里，舉起來讓教師看看。想知道帶這么多干什么嗎?……師：今日我們要進展一個很好玩的活動——將鉛筆也分分類。點明課題并板書:分類二、合作學習，探究知:1、觀看比較比一比，你有什么覺察呢?2、小組活動師:同學們的眼睛可真亮，能不能依據(jù)你們的覺察將這些鉛筆分分類呢?提出活動要求:請小組同學先商量一下，預備怎樣分，然后再動手分一分，一種方法分出后，想想還有沒有別的方法。小組活動，師巡察。3、匯報展現(xiàn):指名幾組同學到臺前匯報展現(xiàn)1:按顏色分……2:按舊分……3:按有無橡皮頭分……4:按長短分……4、概括小結師:為什么同一個分類對象一一鉛筆，卻分出了這么多不同的結果呢？生：……師：原來我們在分鉛筆時，可以依據(jù)鉛筆的特點，按它的顏色、舊、有無橡皮頭等來分類，每次分的標準不同，結果也就不同。三、實踐應用、穩(wěn)固練習1、分卡片(1)(P39想一想，可以怎樣分。指名到電腦前拉動圖片，進展分類。(4)生操作、匯報(按卡片外形分、按水果分、按底色分〉師留意評價、鼓舞2、玩?！罢遗笥选罢液妥约河幸粯狱c的同學做朋友，當音樂一停頓，比一比哪些同學最先安靜下來，并且找到了自己的好朋友。學生活動(師放音樂)學生匯報“找朋友的標準“大家交朋友?能找到全班同學的共同點嗎?)四、拓展延長，提高練習1、分算式觀看算式的特點(輕輕的讀一讀它們)2+1=3 5-3=22+0=2 3+0=33-3=0 5-5=0將算式按不同標準進展分類活動要求:先想一想你預備怎樣分，然后用不同顏色的彩筆來幫助。留意:同一類的算式要用一種顏色的筆圈起來。在舒緩的音樂中獨立活動;分算式學生展現(xiàn)活動成果，師評價粘貼。(按加減法分，按得數(shù)分、按算式中是否有04、找不同的圖形(11、2、 3、4、上面有一組跟其它的都不一樣，你能把它找出來嗎?先把你的想法和同桌說一說。指名匯報34514師小結:大家觀看的角度不同，找出來的圖形也就不同。五、全課總結，布置作業(yè):1、小結:師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？生自由談師：本節(jié)課，我們進-步生疏了分類，要對同