小學(xué)二年級上冊《生活生命與安全》教案1

小學(xué)二年級《生活生命與安全》上冊教1、我們不怕1、使學(xué)生初步了解痛是神經(jīng)細(xì)胞在起作用1、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際的疼痛感受學(xué)習(xí)本課課時安排：2時第一課二、活動：議一1情況會引起疼痛。2、引出問題：我們?yōu)槭裁磿型锤心?？痛感有什么作用?.、了解疼痛是神經(jīng)細(xì)胞在起作用；了解痛是一種自我保護(hù)機(jī)能活動一：認(rèn)識神經(jīng)細(xì)胞的作用。請學(xué)生分別扮演“神經(jīng)細(xì)胞”和“我”，“神們的神經(jīng)末梢遇到危險刺激后會迅速將信號傳遞給大腦，人就會馬上產(chǎn)生疼痛感，討論得出科學(xué)認(rèn)識：人的頭發(fā)和指甲上沒有分布神經(jīng)末梢，因此不會感覺到痛。第二課一、進(jìn)一步了解疼痛的作用1、師：人的頭發(fā)和指甲上沒有神經(jīng)細(xì)胞，所以不會產(chǎn)生痛感，如果人的身體內(nèi)這樣可以嗎？人要是沒有痛感了會怎么樣呢？2、學(xué)生討論二、麻醉術(shù)的秘1、請打過麻藥的小朋友說說打麻藥時的感覺2內(nèi)產(chǎn)生暫時性痛覺消失的方法。三、生命的堅1、閱讀小故事“敬禮娃娃不怕痛”、“關(guān)羽刮骨療傷”，談感受2、引導(dǎo)學(xué)生感悟：生命有堅強(qiáng)的一面1、學(xué)生做“疼痛，我們怎么面對”的選擇題2學(xué)會克服和忍受。信息反饋2、種子的力知識與能力1、引導(dǎo)學(xué)生打開眼界，了解植物、動物生命的驚人力量1、提前一周布置學(xué)生親手種一粒種子，觀察種子的變化的生命意識。二、教學(xué)重、難教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解植物、動物生命的驚人力量三、教學(xué)準(zhǔn)四、課時安排：2時五、教學(xué)過第一課一、觀看課件（密封的鐵罐子被種子生長的力量沖破的實驗，說說自己的感二、觀看一株植物生長的課件資料，了解植物是怎樣開花結(jié)果的。引導(dǎo)學(xué)生初步了解植物、動物的生命有著驚人的力量第二課二、人類智慧力量（一）比比誰的記性1、識字。出示認(rèn)字表，在規(guī)定時間里識字量大的學(xué)生為勝2、背誦古詩。出示古詩，在規(guī)定時間里背誦數(shù)量多的學(xué)生為勝。（二）比比誰的手1、學(xué)生進(jìn)行手工小制2、交流、評3、1、收拾書2、傳作業(yè)（四）說說你還會做哪些事？說說自己長大了想做什么工作信息反饋：3、我的雞蛋寶知識與能力1、知道一只正在孵化的雞蛋就是一個生命，這個生命很脆弱，需要呵護(hù)1、在家親手感受、了解一下雞蛋的特點2、觀看課件情感態(tài)度價值觀二、教學(xué)重、難點教師準(zhǔn)備：一個生雞蛋四、課時安排：2時五、教學(xué)過第一課一、認(rèn)識生命，感受生命的脆1沒得說。2、引導(dǎo)想象：雞蛋媽媽正在孵化的雞蛋會出現(xiàn)什么奇跡3、引導(dǎo)認(rèn)識：能孵出小雞的雞蛋就是一個生命4故事——愛迪生孵蛋。5、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識雞蛋孵化需要的條件二、生命小秘1爸爸孵化出來的。下面我們就去看看企鵝爸爸是怎樣孵蛋的。2、學(xué)生讀故事，談體會。引導(dǎo)體會環(huán)境的惡劣和企鵝爸爸孵蛋的艱辛3、幸福的“我文字。學(xué)生下蹲3鐘做孵蛋動作，感受呵護(hù)生命的艱辛第二課一、體驗活動：護(hù)蛋行己的艱辛，學(xué)會感恩。信息反饋4、獨自在知識與能力1、使學(xué)生能充分認(rèn)識到獨自在家時可能遇到的危險四、課時安排：2第一課二、議一議1、室內(nèi)小男孩為什么會發(fā)出哈哈聲2、室外來了什么人,他準(zhǔn)備干什么，小男孩知道嗎1、獨自在家的時候可能還會遇到哪些危險呢2、全班匯四、獨自在家時，為了防止危險，該怎樣做呢1、看課文插圖，說說他們在做什么，誰做的對2、同桌議一議：獨自在家時首先應(yīng)做好那些事情？不能做哪些事情3、看插圖說說：有電話打來或有人敲門時應(yīng)該怎么辦？除了書上的辦法？有其他辦法嗎4他辦法。5、老師給與適當(dāng)?shù)脑u價第二課二、現(xiàn)場表演“打110警電話”，比比誰最會打110警電話信息反饋5.家中如何避知識與技能五、教學(xué)過第一課講述為主。概括出家中躲避地震的要領(lǐng)：護(hù)住頭部和找安全的地方。教學(xué)時，教師除講述外，還可以組織學(xué)生開展以下活動說一說，家中有沒有結(jié)實的寫字臺和低矮的家具可以躲避地震演一演，怎樣護(hù)頭躲在墻角或低矮的家具旁（可以講臺或課桌為例第二課教學(xué)時，可以采用如下方式不能跑進(jìn)廚房等地、不能待在床上、不能盲目跳樓。以案例講解的方式，讓學(xué)生明白以上做法的危險之處陽臺是懸空建筑，最不穩(wěn)定，極有可能最先坍塌；而跳樓也是極不明智的，這廚房最好不要去，因為廚房有煤氣管道等，容易發(fā)生意外安全小行找一找地震時家中不能躲避和能躲避的地教后反思：”6.小心“電老虎”知識與技能1、讓學(xué)生懂得電有危險，不正確用電會造成人員傷害和死亡過程與方法五、教學(xué)過

兩課第一課流過人體，就會使人受傷甚至死亡。誤。觀察圖講一講：教師可以講述教學(xué)活動資料提供的2案例，讓學(xué)生明確這樣做的嚴(yán)重接接觸它們，以免觸電說一說：圖中的小女孩在路上遇到什么？她是怎么做的講一講：教師可以講述教學(xué)活動資料中提供的1、4、5案例或其他類似故事，觀察圖四（這是學(xué)生家庭中可能存在的用電安全隱患）說一說：圖中小男孩在干什么，他這樣做對嗎問一問：你看到過家里或者其他地方有人這樣做過嗎觀察圖說一說：圖中小男孩在干什么？他做得對不對問一問：哪些同學(xué)家里使用了電熱毯？回憶一下，家里電熱毯沒有使用時，插從插座上取下來了嗎第二課在圖中找一找，“電老虎”藏在哪里？把它畫出來中把洗衣機(jī)標(biāo)出來即可。教師在此基礎(chǔ)上可補(bǔ)充講解教學(xué)活動資料中提供的案例，讓學(xué)生明確這樣做的嚴(yán)重后果。教后反思7、室內(nèi)衛(wèi)生有講知識與能力2學(xué)生認(rèn)識一些常用的保持室內(nèi)衛(wèi)生的方法，并逐步養(yǎng)成良好的室內(nèi)衛(wèi)生習(xí)情感態(tài)度與價值觀的衛(wèi)生習(xí)慣。二、教學(xué)重、難的衛(wèi)生習(xí)慣。五、教學(xué)過

2時第一課講究的呢教學(xué)中可以以某個學(xué)生或者教師自己看電視看到電視節(jié)目中說要“講究室內(nèi)衛(wèi)媽把家里打掃得很干凈，就是講究室內(nèi)衛(wèi)生了嗎？還有沒有需要講究的呢？健康小博的時候可以以事例的形式介紹家中可能存在的有毒的化學(xué)物質(zhì)。第二課“蚊蠅喜歡廁所等潮濕的地方”，教材介紹了保做的，以促使學(xué)生具備良好的衛(wèi)生習(xí)慣意識并愿意養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。健康小貼教后反內(nèi)衛(wèi)生是有講究的，并讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。8、我和爸爸媽媽有約知識與能力情感態(tài)度與價值觀：1、課前調(diào)查學(xué)生與爸爸媽媽出現(xiàn)矛盾的情況有哪些2話。四、課時建五、教學(xué)過熱身活動——跑得了，跑不

2時第一課1、23、、2、3……隨機(jī)地喊出4沒有喊到4就松手的學(xué)生或任務(wù)失敗的學(xué)生要表演節(jié)目。心靈聚位體會一下父母的感受。心靈氧12☆接納爸爸媽媽意見中合理的部分，對有分歧的地方多商量☆嘗試告訴爸爸媽媽你反對的理由，態(tài)度要謙虛、誠懇☆告訴爸爸媽媽你希望獲得他們的信任，并會用行動證明1在父母的角度去分析自己的想法，換位理解。2當(dāng)?shù)靥岢鲎约旱囊?。第二課2、允許父母犯錯誤不太現(xiàn)實了。3、理解父母、尊重父滿了不舍和擔(dān)憂。做子女的往往不理解這一點，因而就容易產(chǎn)生矛盾。在這種4、以行動贏得父母的信教后反少一點馬 多一點收知識與能力情感態(tài)度與價值觀二、教學(xué)重點、難五、教學(xué)過程心心理聚體會馬虎、粗心對學(xué)習(xí)和生活帶來的危害。心靈視心靈視通過對“丁丁”和“冬冬”兩人繪畫結(jié)果的討論，讓學(xué)生知道馬虎、粗馬虎、粗心的愿望。心靈氧心靈氧幫助學(xué)生初步掌握克服馬虎、粗心的方法教師要根據(jù)教材指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀，學(xué)習(xí)克服馬虎、粗心的方法心海啟心海啟本環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)方法改變馬虎、粗心的行為1、學(xué)生是成長中的人，面對馬虎的習(xí)慣，內(nèi)心缺乏足夠的力量和辦法去改變，而不是無休止的抱怨和指責(zé)上。2誤。3信息反饋：看誰記得快又知識與能力情感態(tài)度與價值觀五、教學(xué)過程心心里聚心靈視心靈視通過記憶活動游戲，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)怎樣才能記得有快又準(zhǔn)心靈氧心靈氧力。教學(xué)中首先要引導(dǎo)學(xué)生理解這些記憶方法，才能逐步掌握它們。其次，要引導(dǎo)◆◆以“購物單”為載體，對學(xué)習(xí)的記憶方法進(jìn)行運(yùn)用可以引導(dǎo)學(xué)生回憶前面學(xué)習(xí)的記憶方法并加以運(yùn)用?？梢圆捎谩氨纫槐取Ｙ愐毁悺钡男问浇M織教學(xué)活動。信息反饋思維真奇知識與能力情感態(tài)度與價值觀回形針心里聚心里聚的用途”這一游戲做鋪墊。展示各組的奇思妙想，行進(jìn)小組競賽?！簟艚M織學(xué)生通過討論的方式完成評選活動。通過活動，激勵小學(xué)生盡情地想象練其發(fā)散思維心心靈氧讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)和掌握思維訓(xùn)練的方法，使思維更加靈活組織學(xué)生分組討論，還有哪些可用的方法來幫助自己訓(xùn)練思維心海啟心海啟教材安排了“創(chuàng)意擂臺賽”活動信息反饋我的課程知識與能力情感態(tài)度與價值觀教師準(zhǔn)備：一張能給學(xué)生啟發(fā)的自制課程表第一課學(xué)學(xué)學(xué)做課程表制1、橫式課程表的制作教材中的豎式課程表中沒有注明課的節(jié)數(shù)不過從課的布局上可以看出上午節(jié)課，下午兩節(jié)課這一次的制作要讓每一個學(xué)生都能獨立完成程表。的課程表可以小一些，放在家里，貼在床頭上的課程表可以大一些。第二課學(xué)學(xué)學(xué)做教師出示教材地42的課程表范本，組織學(xué)生交流討論，學(xué)生以小組為單位在想想做想想做1程表。信息反饋我會用剪知識與能力學(xué)學(xué)做學(xué)學(xué)做掌握剪刀的使用方法活動二，讓學(xué)生自己嘗試用剪刀剪直線，交流感受活動三，剪曲線時，左手要配合右手剪，剪口要盡量長和直想想想做讓學(xué)生看圖思考，并組織學(xué)生討論布置課后任◆◆漂亮的花知識與能力1－2示范用的花邊圖案，剪刀、鉛筆、紙。五、教學(xué)過程第一課學(xué)學(xué)學(xué)做1、認(rèn)識花邊圖案的特點在學(xué)生認(rèn)真分析、討論的基礎(chǔ)上總結(jié)歸納。2、葉片花邊圖案的制作活動二：按教材上的方法和步驟，嘗試剪一個葉片圖案的花邊讓學(xué)生4一組，分工合作、發(fā)揮各自的長處，完成葉片的制作。要使花邊不斷開，制作時要特別注意什么問題在總結(jié)和反思的基礎(chǔ)上，改進(jìn)方法，再一次進(jìn)行制作第二課學(xué)學(xué)學(xué)做本身的某些部分來連接。它是有哪些部分連接成花邊的？討論：制作這種花邊圖案的時候需要注意什么會?；顒尤好總€小組自己設(shè)計一個漂亮的花邊，制作號后進(jìn)行評比想想想做1、為什么我們只剪了半個圖案，最后卻變成了四個完整的連續(xù)圖案呢2、如果將紙折成12分是怎樣3、如果使用彩色蠟光紙做花邊，應(yīng)該把設(shè)計的圖案畫在紙的哪一面？為什么信信息反饋做立體小知識與能力