《電子技術(shù)基礎(chǔ)》說課稿

《電子技術(shù)基礎(chǔ)》說課稿第一頁，共16頁。我的說課內(nèi)容包括：一、說教材二、說教法、學(xué)法三、說教學(xué)程序第二頁，共16頁。一、說教材1、教材的編寫意圖、地位和作用所選教材:《電子技術(shù)基礎(chǔ)》張龍興主編，2006年6月第2版，高等教育出版社。本書作為中等職業(yè)學(xué)校電子電器專業(yè)使用的國家規(guī)劃基礎(chǔ)教材，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的編寫思路，重點(diǎn)突出職業(yè)特色，并且在第1版的基礎(chǔ)上刪繁就簡，降低難度，突出應(yīng)用等調(diào)整，內(nèi)容上更能與中等職業(yè)學(xué)生的知識(shí)、能力相適應(yīng)。教材內(nèi)容分為“基礎(chǔ)模塊”和“選用模塊”，供不同專業(yè)類別的學(xué)生學(xué)習(xí)。第三頁，共16頁。2、目標(biāo)體系(1)認(rèn)知目標(biāo)①掌握電子技術(shù)必要的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；②掌握半導(dǎo)體器件的相關(guān)知識(shí)，會(huì)分析簡單的放大電路；③掌握邏輯門電路和邏輯基礎(chǔ)，會(huì)分析和設(shè)計(jì)簡單的組合電路和時(shí)序電路；④了解電子技術(shù)的應(yīng)用和電子行業(yè)的發(fā)展，為今后學(xué)習(xí)和工作打下一定基礎(chǔ)。第四頁，共16頁。

(2)能力目標(biāo)①幫助學(xué)生對(duì)課程整體內(nèi)容的把握；②培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、獨(dú)立工作、獨(dú)立思考和解決問題的能力；③培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。(3)情感目標(biāo)①讓學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；②培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，為學(xué)生提供一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境

第五頁，共16頁。3、重難點(diǎn)分析(1)重點(diǎn)：半導(dǎo)體器件的基礎(chǔ)知識(shí)，三極管應(yīng)用電路，放大電路；邏輯門電路和邏輯基礎(chǔ)。(2)難點(diǎn)：三極管基極放大電路，負(fù)反饋放大電路，組合邏輯電路，時(shí)序邏輯電路。4、教材內(nèi)容的處理

急用的先學(xué)，必用的再學(xué)，其余的最后學(xué)

第六頁，共16頁。二、說教法、學(xué)法一)、說教法考慮到職校學(xué)生底子差的特點(diǎn)，以及學(xué)生未來的就業(yè)導(dǎo)向，我決定主要采用以下教學(xué)方法：1、講授法2、課堂討論法3、實(shí)驗(yàn)法第七頁，共16頁。二)、說學(xué)法職業(yè)學(xué)校學(xué)生和普教學(xué)生不一樣，他們面臨的是就業(yè)壓力，只有學(xué)到技術(shù)了才能就好業(yè)。所以我們要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生樹立時(shí)間觀念，懂得探究、分析、總結(jié)、反思，提高效率。第八頁，共16頁。三、說教學(xué)程序我今天的說課題目是《組合電路的分析方法》，該內(nèi)容在教材的189頁第十一章第1節(jié),我將用2個(gè)課時(shí)來完成，1節(jié)理論和1節(jié)實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)過程中我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，還注重與學(xué)生的互動(dòng)、交流，采用多媒體教學(xué)，并用數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)箱輔助教學(xué)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性和主動(dòng)性。下面我將從組、復(fù)、新、鞏、布五個(gè)方面闡述我的理論教學(xué)過程。第九頁，共16頁。1、組織教學(xué)(5分鐘)抽考查勤，既可以考查學(xué)生的到位情況，也可以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，振作學(xué)生的精神，讓學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中。2、復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容(5分鐘)

邏輯電路圖、真值表與邏輯函數(shù)間的關(guān)系第十頁，共16頁。3、講授新知識(shí)(20分鐘)1)、引出教學(xué)任務(wù)之前學(xué)過簡單的邏輯門電路，了解了它們的功能，也知道了它們的分析方法。實(shí)際中，它們并不是經(jīng)常以單獨(dú)形式出現(xiàn)，若遇到由多個(gè)門電路組成的復(fù)雜電路該如何分析其邏輯功能呢？具體的步驟是什么呢？這就是本節(jié)課要解決的問題。第十一頁，共16頁。2)教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)主要采用啟發(fā)式教學(xué)，通過提問來引導(dǎo)學(xué)生的思維。例如：畫出電路圖，提出問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行分析，得出結(jié)論。對(duì)于學(xué)生的回答要給予鼓勵(lì)和點(diǎn)評(píng)。4、鞏固、小結(jié)(10分鐘)

1)、針對(duì)剛講過的內(nèi)容，找一些和例題難度相當(dāng)?shù)念}給學(xué)生練習(xí)，可適當(dāng)抽幾個(gè)學(xué)生把答案寫在黑板上，最后給予點(diǎn)評(píng)。第十二頁，共16頁。2)、小結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)是分析組合邏輯電路的方法：(1)、由邏輯圖寫出邏輯表達(dá)式;(2)、化簡表達(dá)式；(3)、列出真值表，根據(jù)真值表分析電路的邏輯功能。本節(jié)內(nèi)容較簡單，唯一的難點(diǎn)是如何舉一反三。第十三頁，共16頁。5、布置作業(yè)為了讓學(xué)生進(jìn)一步理解本節(jié)課的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)牟贾?-3道作業(yè)題。6、板書設(shè)計(jì)黑板從左到右分3個(gè)部分，正中頂部寫標(biāo)題，第1部分寫明本節(jié)課的目標(biāo)，第2部分寫例題，第3部分小結(jié)和作業(yè)布置。

第十四頁