小學(xué)數(shù)學(xué)-《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

認(rèn)識(shí)鐘表【學(xué)習(xí)內(nèi)容】：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元84-85頁例題【課標(biāo)描述】：能認(rèn)識(shí)鐘表，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1.通過觀察鐘面知道鐘表上有12個(gè)數(shù)，有時(shí)針和分針，并能正確地區(qū)分時(shí)針、分針。2.通過觀察、對(duì)比、撥一撥等活動(dòng)，能正確認(rèn)、讀、撥鐘面的整時(shí)，會(huì)用兩種寫法記錄整時(shí)。3.通過溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，按時(shí)作息?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】重點(diǎn)：整時(shí)的認(rèn)讀方法和寫法?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】難點(diǎn)：掌握看整時(shí)的方法，學(xué)會(huì)看整時(shí)?！驹u(píng)價(jià)活動(dòng)方案】：1.通過觀察鐘面并能正確地區(qū)分時(shí)針、分針，能說出鐘面上有多少個(gè)數(shù)字來評(píng)價(jià)目標(biāo)1。2.通過學(xué)生撥、讀鐘面的整時(shí)，會(huì)用兩種寫法記錄整時(shí)的正確率，以及學(xué)習(xí)單上的練習(xí)題來評(píng)價(jià)目標(biāo)2。3.通過感受時(shí)間觀念，使學(xué)生養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣來評(píng)價(jià)目標(biāo)3.【教具學(xué)具準(zhǔn)備】教師：課件，學(xué)案，鐘表學(xué)具。一、創(chuàng)設(shè)情境，情景導(dǎo)入：1、童話故事《老狼老狼幾點(diǎn)了》師：同學(xué)們有沒有玩過老狼老狼幾點(diǎn)了的游戲呀？生：玩過！師：那你們聽說過老狼的故事嗎?今天讓張老師給大家講一講老狼的故事好不好？師：老狼先生開了一家鐘表店，白天時(shí)，老狼先生以修理鐘表為生，可到了晚上12時(shí)，老狼先生就要遵循家族的規(guī)定出去抓小動(dòng)物們當(dāng)大餐。可是昨天晚上老狼一只小動(dòng)物都沒有抓到，這是為什么呢？答案將在本節(jié)課中揭曉。師：同學(xué)們看這就是老狼先生的鐘表店，里面掛滿了各種各樣的鐘表，~都有什么樣的鐘表呢？我們一起來看一下（出示課件）學(xué)生辨別鐘表的類型，教師總結(jié)：分別是座鐘、鬧鐘、手表、電子表、懷表、學(xué)生手表。師：簡單介紹，你在哪里見過懷表呢？懷表在哪里用的比較多呢？（護(hù)士），今年疫情期間我們的護(hù)士醫(yī)生就付出了很多，我們也要向他們學(xué)習(xí)，長大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人好不好？那同學(xué)們，你在什么地方見過我們的鐘表好朋友呢？生：班里，家里等等師：那這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)鐘表（板書：認(rèn)識(shí)鐘表）今天老師也把我們的好朋友請(qǐng)來了，仔細(xì)觀察，這個(gè)鐘表上面有什么？生：有12個(gè)數(shù)字板書：12個(gè)數(shù)字師：除了這位同學(xué)說的數(shù)字，鐘表上還有什么東西呢？生：指針師：那為什么這里有兩根指針呢？生：一個(gè)是時(shí)針，一個(gè)是分針師：哇你總結(jié)的真好~你是如何分辨出來時(shí)針和分針的呢？生：粗的短一點(diǎn)的是時(shí)針，長的細(xì)一點(diǎn)的是分針（板書：時(shí)針：短粗分針：長細(xì)）師：大家都認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針了嗎？現(xiàn)在同桌兩人互相說一說時(shí)針和分針的特點(diǎn)。好，時(shí)針長什么樣？分針長什么樣？拿著教具走到后面和前面找同學(xué)指著說。師：看來大家都已經(jīng)認(rèn)識(shí)鐘表了，那么昨天老狼先生為什么一只小動(dòng)物都沒抓到呢？現(xiàn)在我們就跟著鐘表一起來看一看老狼一天都發(fā)生了什么吧？端正坐姿認(rèn)真聽。師：出示7時(shí)，咚咚咚，早上7時(shí)了，小羊們便跑來叫老狼先生起床啦。老狼先生一早被吵醒，生氣極了“可惡的小卷毛，敢把我吵醒，等到夜里12時(shí)，我要把你們?nèi)甲テ饋?！”。（肢體）師：哎，同學(xué)們，老狼是幾時(shí)起床的？那你們平時(shí)是幾時(shí)起床的呢？我們要做一個(gè)早睡早起的好孩子。師：那同學(xué)們看7時(shí)的時(shí)候老狼在做什么呀？出示圖畫（老狼的作息時(shí)間表）生：他在刷牙師：幾時(shí)刷牙？你是怎么看出這是7時(shí)的。當(dāng)分針指向12，時(shí)針指向7時(shí)，就是7時(shí)。你觀察的可真仔細(xì)，誰能像他這樣再來說一說。師：哎，同學(xué)們現(xiàn)在是幾時(shí)了？8時(shí)老狼先生在干什么？真好，你是怎么看出來的？2.認(rèn)識(shí)整時(shí)師：在這里7時(shí)和8時(shí)都叫整時(shí)，那我們來觀察一下整時(shí)的時(shí)候時(shí)針和分針都是指向幾？先來看分針生：分針指向12，師：原來整時(shí)的時(shí)候分針都是指向12的，7時(shí)的時(shí)候時(shí)針指向7,8時(shí)的時(shí)候時(shí)針指向8，我們就這樣說，分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。（板書）師：好了同學(xué)們老狼先生吃完飯他該去花園里除草了，那現(xiàn)在是幾時(shí)？你是怎么看出來的？師：忙碌了一上午老狼先生該吃午飯了，現(xiàn)在是幾時(shí)呢？出示12時(shí)鐘面，引導(dǎo)學(xué)生說出如何看出此時(shí)是12時(shí)的生：分針指向12，時(shí)針指向12.師：接下來，老狼先生得意洋洋地決定要帶著新領(lǐng)結(jié)出門散個(gè)步，讓全鎮(zhèn)人都看到，老狼先生走過大街，3只小豬正在修房子?！昂?哼!哼!老狼，老狼，幾點(diǎn)了?”老狼先生眼皮都沒抬一下:“11時(shí)了，臭哄哄的小泥蛋，該洗澡啦!”小豬們也不甘示弱，從身上摳下一團(tuán)泥巴，用力一丟--啪!老狼先生帥氣的長臉立刻變大花臉啦!老狼先生狼狽地跑到河邊，拼命地抹呀擦呀，“嘎!嘎!嘎!老狼，老狼，幾點(diǎn)了?”丑小鴨從河對(duì)岸游了過來，“你怎么變得比我還丑啦?”老狼先生氣壞了:“丑鴨子你等著，到了夜里12點(diǎn)，小心我把你抓起來!”師：同學(xué)們看，老狼洗到了幾時(shí)呀？你能不能撥一撥，邊撥邊說。就這樣老狼先生疲憊的一上午過去了，時(shí)間不知不覺到了幾時(shí)？3.讀、寫整時(shí)師：出示課件3時(shí)。板書：3時(shí)師：其實(shí)除了這種還有電子表的表示形式。大家還記得前面出示的電子表嗎？出示課件。同學(xué)們認(rèn)真看怎么寫？師板書3:00。教師總結(jié)：鐘表表示方法有幾種？兩種表示方法，一種是3時(shí)，一種是電子表示法即3:00。那接下來老師就要考一考大家了，同學(xué)們有信心嗎？師：課件出示，學(xué)生讀電子表時(shí)間。同學(xué)們真是太棒了。師：好繼續(xù)回到我們的故事中來。3時(shí)一到，這時(shí)候丑小鴨來了，他把柜臺(tái)拍得啪啪響?！袄侠?，老狼，幾點(diǎn)了?我的小鬧鐘修好了嗎?”老狼先生有氣無力地回答:“你來早啦”沒辦法，老狼先生只好忍著餓，爬起來修鬧鐘。嘀嗒嘀嗒，時(shí)間一分一秒地過去了，老狼先生終于把小鬧鐘修好了。“鬧鐘，鬧鐘，幾點(diǎn)了?”“晚上6點(diǎn)了!”月亮懶洋洋地爬了上來，老狼先生的家也終于露出了！看，那是一個(gè)最大號(hào)的時(shí)鐘，老師幫你們把這個(gè)鐘表簡化了一下，我們一起來看一看下午6時(shí)的鐘面長成什么樣子好不好~生：時(shí)針和分針都在一條線上了！師：那分針指向幾時(shí)針指向幾呢，同學(xué)們太棒了~師：同學(xué)們看，6時(shí)一過，老狼先生在干什么？老狼先生正在大大的鐘表里面密謀一個(gè)“復(fù)仇”計(jì)劃：白天那些搗蛋鬼真是太討厭了！等到夜里12點(diǎn)，我要給他們一點(diǎn)兒顏色看看！老狼先生等著夜里12點(diǎn)的到來，等著等著，睡著了……(呼嚕嚕，呼嚕嚕!)這時(shí)，同學(xué)們看這一片黑乎乎的影子是什么？生：是一群小動(dòng)物悄悄鉆進(jìn)了鐘表店。師：沒錯(cuò)！這群聰明的小動(dòng)物把老狼先生的鐘表時(shí)間調(diào)亂了！師：噓--保持安靜我們一起來看一下接下來又發(fā)生了什么事情呢？夜里12點(diǎn)到了!大家一齊喊:“老狼，老狼，幾點(diǎn)了?”只聽“哎喲!”一聲，老狼先生嚇得從椅子上摔了下來:“幾點(diǎn)了?幾點(diǎn)了?該抓那些搗蛋鬼了嗎?”他看了看自己的鐘表，這邊是9點(diǎn)，那邊是3點(diǎn)，還有一個(gè)是6點(diǎn)……到底是幾點(diǎn)啊!現(xiàn)在該干啥?吃飯?睡覺?還是報(bào)仇?老狼先生徹底傻眼啰!師：同學(xué)們老狼先生的故事老師講完了，那該如何認(rèn)識(shí)鐘表你們都學(xué)會(huì)了嗎？生：學(xué)會(huì)了！二、結(jié)合實(shí)際，鞏固練習(xí)1.師：那老師來考一考你們，小耳朵認(rèn)真聽要求。老師說時(shí)間你們來撥鐘表，出示課件，學(xué)生邊撥邊說。師：看來這些都難不倒大家，有信心接受更高的挑戰(zhàn)嗎？聽要求，同桌兩人，一人說一人播，并把時(shí)間寫下來。誰想上黑板展示給大家看？師：同學(xué)們都太棒了，給自己一個(gè)大大的鼓勵(lì)吧。（棒棒，我真棒）2.任務(wù)單練習(xí)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出課前發(fā)下的學(xué)習(xí)單，一起來做一做。學(xué)生展示。三、總結(jié)師：看來這一節(jié)課大家對(duì)于鐘表的認(rèn)識(shí)都掌握的很好！希望同學(xué)們學(xué)過這節(jié)課之后可以合理利用時(shí)間，像小明一樣按時(shí)起床、按時(shí)睡覺，做一個(gè)遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好孩子。給同學(xué)們布置一個(gè)小小的作業(yè)，回家利用廢舊物品自己動(dòng)動(dòng)小手做一個(gè)鐘表明天帶給老師好不好~生：好！師：那同學(xué)們我們下課休息吧~四、板書設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)鐘表12個(gè)數(shù)字鐘面時(shí)針：粗短分針：細(xì)長整時(shí)分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)3時(shí)3：00學(xué)情分析鐘表是人們比較熟悉計(jì)時(shí)工具，大部分學(xué)生對(duì)鐘表的結(jié)構(gòu)比較熟悉，但是學(xué)生對(duì)鐘表怎樣計(jì)時(shí)還是知之甚少。在教學(xué)中需要“借用學(xué)生的原認(rèn)知”和“學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)真觀察鐘面的結(jié)構(gòu)，清楚鐘面上的數(shù)、分針和時(shí)針各自的作用，要讓學(xué)生清楚分針、時(shí)針和數(shù)共同作用才能表達(dá)出時(shí)間。一年級(jí)的學(xué)生思維非常具體，形象，理解記憶的能力還不是很強(qiáng)。雖然學(xué)生對(duì)鐘表并不十分陌生，但是學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)僅停留在事物的表面上，對(duì)于時(shí)針分針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向、12個(gè)數(shù)的排序方向?qū)W生不是很清楚。因此，在教學(xué)中需要指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)鐘表，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察，每到整時(shí)就要停下來，讓學(xué)生觀察并記住分針、時(shí)針指向的數(shù)。學(xué)生找動(dòng)鐘表會(huì)出現(xiàn)不熟練的現(xiàn)象，甚至還會(huì)出現(xiàn)逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象，需要引導(dǎo)學(xué)生觀察教師用的教具，觀察表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向，使學(xué)生逐步熟練起來。在學(xué)生逐步熟練操作的情況下，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性。

學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)還不適應(yīng)，容易疲勞，有意注意的時(shí)間比較短，觀察能力有限。在觀察教材插圖時(shí)，往往只對(duì)期中的色彩、人物等感興趣。知覺發(fā)展不夠充分，因此，在教學(xué)中從學(xué)生對(duì)、故事、繪畫、制作等興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。效果分析《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。本節(jié)課充分利用了學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與度。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課識(shí)以故事為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。教學(xué)過程科學(xué)合理，層次分明，層層遞進(jìn)。注重學(xué)生數(shù)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。具體教學(xué)效果分析如下：第一環(huán)節(jié)：以老狼的故事引入課題，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情景編制，引導(dǎo)學(xué)生深入生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從教室的鐘表中認(rèn)識(shí)了鐘面有12個(gè)數(shù)字，時(shí)針和分針的特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)鐘表有了一定的了解，達(dá)到了預(yù)期的效果。第二環(huán)節(jié)：自作合作，探究新知。通過觀察、對(duì)比、撥一撥等活動(dòng)，能正確認(rèn)、讀、撥鐘面的整時(shí)，會(huì)用兩種寫法記錄整時(shí)。學(xué)生在動(dòng)手在動(dòng)手播鐘的過程中，邊撥邊說，通過交流，學(xué)生們理解的很好，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。第三環(huán)節(jié)：交流理解，靈活使用。學(xué)生通過解決學(xué)習(xí)單中的數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步鞏固對(duì)鐘表的整時(shí)認(rèn)讀及兩種寫法的記錄。練習(xí)題的效果是：檢測(cè)人數(shù)第1題正確率第2題正確率第3題正確率總數(shù)正確率30100%96.7%93.3%96.7%總之，本節(jié)課的教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的效果。從課堂練習(xí)題和學(xué)生回答問題情況開看，重點(diǎn)知識(shí)得到落實(shí)，難點(diǎn)知識(shí)得以突破；從學(xué)生課堂表現(xiàn)來看，自主探究、合作交流的能力得到進(jìn)一步提升，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。教材分析本節(jié)課是小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第七單元《認(rèn)識(shí)鐘表》的內(nèi)容。本單元是時(shí)間教學(xué)的起始單元，主要是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針，并結(jié)合自己的生活實(shí)際會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。體會(huì)鐘表在生活中的重要作用，并為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)時(shí)間的知識(shí)打下基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容在教材中雖然是第一次出現(xiàn)，但學(xué)生已具有這方面的一些生活經(jīng)驗(yàn)。因此，教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際，運(yùn)用教材提供的現(xiàn)實(shí)情境，向?qū)W生充分提供觀察、比較和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，開展好教學(xué)活動(dòng)。評(píng)測(cè)練習(xí)姓名：1.看誰連的對(duì)4:0011:007:003:002.看鐘表寫時(shí)間照樣子寫出來4時(shí)（4:00）8時(shí)()9時(shí)（）12時(shí)（）10：00（）2：（）11時(shí)（）3:00（）1:00（）5時(shí)（）6:00（）7時(shí)（）課后反思《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教課標(biāo)版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)會(huì)認(rèn)、讀、寫整時(shí)。本節(jié)課充分利用了學(xué)具，調(diào)學(xué)生多種感官參與度。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。整節(jié)課識(shí)以故事為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。教學(xué)過程科學(xué)合理，層次分明，層層遞進(jìn)。注重學(xué)生數(shù)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。在對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行深入研讀和了解的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.通過觀察鐘面知道鐘表上有12個(gè)數(shù)，有時(shí)針和分針，并能正確地區(qū)分時(shí)針、分針。2.通過觀察、對(duì)比、撥一撥等活動(dòng)，能正確認(rèn)、讀、撥鐘面的整時(shí)，會(huì)用兩種寫法記錄整時(shí)。3.通過溝通生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生感受時(shí)間的寶貴，教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，按時(shí)作息。在確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)定位為幾個(gè)大的框架：

1、注重培養(yǎng)觀察能力。培養(yǎng)觀察能力方面我在認(rèn)識(shí)鐘面及整時(shí)中充分體現(xiàn)了，首先:課件出示鐘面讓學(xué)生觀察，看看鐘面上都有什么?借助生在生活中獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)鐘面，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我完全讓學(xué)生通過觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能很詳細(xì)地匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)，然后讓學(xué)生對(duì)照自己的鐘表再次觀察。在學(xué)生對(duì)鐘面有了一定的了解后，我開始進(jìn)行教學(xué)認(rèn)識(shí)整時(shí)，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，通過學(xué)生觀察、交流，以及練習(xí)的比較，讓學(xué)生掌握分針指看12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

2、引發(fā)學(xué)生的興趣。為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引學(xué)生的注意力，整節(jié)課我利用圖畫老狼先生一天的作息時(shí)間表以及精美的課件，激發(fā)學(xué)生的趣。故事也是一年級(jí)學(xué)生這個(gè)年齡的小朋友最喜歡的，所以，讓學(xué)生在自己喜歡的游戲中導(dǎo)入，接著用課件展示多姿多彩的鐘表，一方面讓學(xué)生了解鐘表與日常生活是密切相連的，一方面抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在整體上建立鐘表的感性認(rèn)識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以故事為主線，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探素、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。通過反思發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中還有一些不足之處。在故事情景中，教師的語言感染力還不是很好，教師的語言不夠簡練、精確，這一方面還需要更多的學(xué)習(xí)。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)陳操作實(shí)踐的活動(dòng)，所以在操作的過程中，學(xué)生不是很聽老師的指揮，在活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)不強(qiáng)，從動(dòng)手操作到自主探素到用語言文學(xué)表達(dá)出來，學(xué)生都無所適從。所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言。從這一節(jié)課我也深深明白了，只要是學(xué)生親自經(jīng)歷的，真的是難忘的；只要是學(xué)生熟悉的，真正是他們感興趣的；只要是他們動(dòng)腦探討過的，記憶是深刻的。今后我會(huì)繼續(xù)努力，不斷的更新教學(xué)觀念，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，打造好每一堂課。課標(biāo)分析【課程內(nèi)容】1.通過觀察鐘面知道鐘表上有12個(gè)數(shù)，有時(shí)針和分針，并能正確地區(qū)分時(shí)針、分針。2.通過觀察、對(duì)比、撥一撥等活動(dòng)，能正確認(rèn)、讀、撥鐘面的整時(shí)，會(huì)用兩種寫法記錄整時(shí)。3.通過體驗(yàn)老狼的一天，引導(dǎo)學(xué)生感受到時(shí)間的寶貴，珍惜時(shí)間。【課標(biāo)解讀】《標(biāo)準(zhǔn)》要求：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在“課程內(nèi)容”的“第一學(xué)段”中提出“能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法;結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短?！薄墩J(rèn)識(shí)鐘表》屬于數(shù)與代數(shù)的知識(shí)領(lǐng)域，在數(shù)與代數(shù)的領(lǐng)域中包含著數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算和常見的量。本單元的教學(xué)內(nèi)容就是常見的量中一部分?jǐn)?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維:要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。除接受學(xué)習(xí)外，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流同樣是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時(shí)間和空間經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證等活動(dòng)過程。

教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和己有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，處理好講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考主動(dòng)探索、合作交流，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得基本的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。【課標(biāo)實(shí)施】在課標(biāo)實(shí)施中，需要關(guān)注以下幾點(diǎn)。

1.認(rèn)識(shí)鐘表要借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

鐘表是人們比較熟悉計(jì)時(shí)工具，大部分學(xué)生對(duì)鐘表的結(jié)構(gòu)比較熟悉，但是學(xué)生對(duì)