小學(xué)英語-Unit4 We love animals Part A Let's learn教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit4WeloveanimalsALet’slearn一．教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：bear;dog;pig;duck（2）能夠聽懂、會說句型:What’sthis?It’sa...（3）能夠在圖片、實物、或情境的幫助下運(yùn)用句型:What’sthis?It’sa...詢問并回答動物的名稱。情感態(tài)度、文化意識、學(xué)習(xí)策略(1)增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保衛(wèi)動物家園的責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。（2）了解部分動物的聲音。（3）能夠建立單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。二．學(xué)情分析三年級的學(xué)生正式學(xué)習(xí)英語才一個半月，處于剛剛?cè)腴T階段。學(xué)生英語知識儲備量極小，不能夠連貫、完整地表達(dá)自己的思想和情感，教師用全英來講授新課有一定難度。學(xué)生尚未形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，注意力容易被分散。但是他們活潑好動，善于模仿，喜歡趣味性的東西，適合從圖片、動畫等形式活潑的東西中習(xí)得語言。教學(xué)重難點重點:聽、說、認(rèn)讀單詞：bear;dog;pig;duck能夠聽懂、會說句型“What’sthat?It’sa..難點：能夠在圖片、實物、或情境的幫助下運(yùn)用句型What’sthat？It’sa...詢問并回答動物的名稱。教學(xué)準(zhǔn)備課件，圖片，動物，卡紙。教學(xué)方法情境性教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)法，小組合作。教學(xué)過程TeachingStagesTeacher’sActivitiesStudents’ActivitiesTeachingPurposesWarm-up1.Greetings.2.Enjoythesong—OldMacDonald1.Greetings.2.Listenthesongandfollow.Stimulatestudents’interestinEnglish.,andprepareforthefollowingstudy.Presentation1.Teachthenewwords.(1)Teachthewords“bear,”.(2)Teachthewords“cat,”.(3)Teachthewords“dog”.(4)Teachthewords“pig”.(5)Teachthewords“duck”.1（1）Learnthewords“bear”anandrepeatthechant.2（2）Learnthewords“cat”anandrepeatthechant.(3)Learnthewords“dog”.(4)Learnthewords“pig,”andrepeatthechant.(5)Learnthewords“duck”Byusingdifferentmethods,leadstudentstomasterthenewwordsandsentences.Letstudentsperceivethepronunciationrulesfirst,andthenteachstudentstousethephonicstoreadthenewwords.2.Readandact.(1)Playthecartoonof“Let’slearn”.(2)Letstudentsreadthewordsandthedialoguebythemselves.(3)Letstudentspracticeinpairsandactoutthehandshadowsinclass.(1)Watchthecartoonandreadafterit.(2)Readthewordsandthedialoguebythemselves.(3)Practicethewordsandthedialogueinpairsandactoutthehandshadowsofthefiveanimals.Makesurethatstudentscanreadthewordsandthesentencescorrectlyandfluently.Consolidatethememoryofthewordsandthesentencestructuresthroughthepracticeandthehandshadowshow.Practice1.Whatisthis？PresentthepicturesonthePPT.Findouttheanimalsandsaythewordsquickly.Guesswhatanimalthisis.UsethegamesandtheTPRactivitytoarouseandmaintainstudents’interestinlearning.Practiceandconsolidatethekeywordsandsentences.Consolidation&Extension1.Makeanewchant.Makeanewchantabouttheanimalsasthedemonstration.Developstudents’comprehensiveabilityofusingEnglish.Cultivatestudents’awarenessoflovingandprotectinganimals.2..Playavideoaboutanimals.Watchthevideoaboutanimals.Homework1.TrytoimitatetheHandShadowgame.2.Thinkabouthowtoprotecttheanimalsandsharewithyourfriends.Unit4WeloveanimalsALet’slearn學(xué)情分析：三年級的學(xué)生大多是第一次正式接觸英語，從和他們的談話中，我發(fā)現(xiàn)有很多的孩子是渴望學(xué)英語的，所以起初的幾堂英語課他們也都非常認(rèn)真?？墒?，當(dāng)學(xué)習(xí)的單詞越來越多時，有很多孩子因為記不住單詞而苦惱。記不住單詞，不僅別人所說的他聽不懂，而且自己更是不用單獨開口。就這樣，教師越教越多，學(xué)生越學(xué)越?jīng)]有勁兒。結(jié)合這幾年對小學(xué)三年級課程的研究，我總結(jié)了幾下以點策略：（一）從課堂的四十分鐘抓起。1.培養(yǎng)孩子們的興趣。每堂英語課前，我會陪著孩子們一塊兒唱英語歌，并且陪著他們一塊兒做動作。這樣孩子們可以在很輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。2.提高他們的積極性。我用獎勵他們小貼畫的方式來鼓勵他們上臺來用英語進(jìn)行對話和表演。3.教孩子們巧記單詞。在教孩子們學(xué)習(xí)單詞的過程中，我總是有意識地滲透一些字母以及字母組合的常規(guī)發(fā)音方法，這樣對他們記憶單詞有不少幫助。（二）做好每位家長的思想轉(zhuǎn)化工作。要想孩子們學(xué)好英語，家長的態(tài)度也是非常重要的。我通過打電話和放學(xué)時與家長當(dāng)面交談的方式告訴他們，現(xiàn)在英語課是主課，也已經(jīng)納入考試科目，同時還要求家長要給自己的孩子制定一個學(xué)習(xí)計劃，督促孩子們每天都能在家里聽半個小時的英語。通過以上策略的實施，我明顯地感覺到，孩子們不但對英語學(xué)習(xí)的積極性提高了，學(xué)習(xí)的效率也好多了。課本上所學(xué)的每一首英語歌曲，孩子們都會唱；課本上的部分單詞，大部分孩子都能做到會認(rèn)、會說；而且，每堂課上的表演環(huán)節(jié)都有孩子爭先恐后地想上臺表演。更讓人感到欣慰的是，英語課前，班上幾個英語學(xué)得特別好的學(xué)生還會在班上組織帶讀。我想，雖然班上的孩子還不是個個英語都學(xué)得很好，但至少這已是一種可喜的局面，同時，我也對孩子們未來的英語學(xué)習(xí)更加地有信心。Unit4WeloveanimalsALet’slearn本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情景，小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生學(xué)會在實際情景中能恰當(dāng)?shù)厥褂盟鶎W(xué)單詞bear,pig,dog,duck來稱呼動物利用What’sthis?It’sa/an...來談?wù)搫游?。并鞏固、操練Let’slearn中學(xué)習(xí)的單詞，鼓勵學(xué)生在真實情境中會話。另外，通過不同形式的練習(xí)，使學(xué)生循序漸進(jìn)，一步步的掌握教學(xué)重點，活躍了課堂氣氛，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，加深了對所學(xué)單詞的記憶，從而突破了教學(xué)難點，基本完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。教材分析本次錄課采用的是人教版義務(wù)教育教科書，三年級起點上冊第四單元Weloveanimals，本課時為本單元第一課時Let’slearn部分。本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來講，基礎(chǔ)教育最主要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生緊密聯(lián)系的生活實際，真正體現(xiàn)了語言的交際功能，同時，它把知識和技能目標(biāo)融匯在了完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了英語新課標(biāo)提出的話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課主要通過游戲與對話扮演讓學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型What’sthis?It’sa...，并且在實際情景中自然運(yùn)用。測評練習(xí)一、單項選擇1.Look________thepig.A.toB.atC.On2.It’s________bear.A.anB.aC./3.Itis_______duck.A.anB.aC.A二：Test一人比劃全班同學(xué)猜。運(yùn)用本節(jié)課重點句型：What’sthis？It’sa/an...課后反思本課激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我在平時備課時就注意了新舊知識的串聯(lián)，做到以舊引新，以新溫舊。悉心鉆研小學(xué)英語教材，使自己對學(xué)生已學(xué)的和要學(xué)的內(nèi)容有了了解。在教學(xué)過程中存在著一些不足。一些學(xué)生在邊做動作，邊說兒歌時，有些跟不上節(jié)奏，顯得有些失落，教師還得加強(qiáng)必要的調(diào)控措施。3.小組合作學(xué)習(xí)交流的過程中，有的學(xué)生會出現(xiàn)脫離組織的現(xiàn)象，自己做自己的，所以在以后的教學(xué)中要教會學(xué)生小組合作交流與學(xué)習(xí)。課標(biāo)分析課標(biāo)分析三年級教學(xué)前教學(xué)活動的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，激活學(xué)生的背景知識和相關(guān)經(jīng)驗。讓學(xué)生