2022-2023學(xué)年蘇科版八年級(jí)物理期末復(fù)習(xí)微專題系列19-稱重法解決實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)

2022-2023學(xué)年蘇科版八年級(jí)物理期末復(fù)習(xí)微專題系列19——稱重法解決實(shí)際問題教學(xué)設(shè)計(jì)引言本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行物理期末復(fù)習(xí)的微專題系列之一。在這節(jié)課中，將介紹和應(yīng)用稱重法解決實(shí)際問題的方法。稱重法是一種實(shí)驗(yàn)方法，通過(guò)測(cè)量物體的質(zhì)量來(lái)解決與質(zhì)量有關(guān)的問題。通過(guò)本課，學(xué)生將了解稱重法的原理和應(yīng)用，并通過(guò)實(shí)際問題進(jìn)行練習(xí)和提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)在本節(jié)課中，學(xué)生將能夠：了解稱重法的原理和應(yīng)用；掌握使用稱重法解決實(shí)際問題的方法；運(yùn)用稱重法解決實(shí)際問題。教學(xué)準(zhǔn)備為了順利進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，教師需要準(zhǔn)備以下材料和工具：稱重器材（如天平、彈簧秤等）；手持設(shè)備或計(jì)算器；實(shí)際問題的案例材料。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入在導(dǎo)入階段，教師可以通過(guò)一個(gè)生活中的例子引入新知識(shí)，并與學(xué)生討論。例如，教師可以問學(xué)生：你們是否有在家中使用過(guò)稱重器進(jìn)行過(guò)稱量？你們知道如何使用稱重法來(lái)解決實(shí)際問題嗎？通過(guò)和學(xué)生的討論，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：稱重法解決實(shí)際問題。2.理論講解教師通過(guò)投影或板書的方式向?qū)W生詳細(xì)介紹稱重法的原理和應(yīng)用。教師可以講解以下內(nèi)容：稱重法是一種測(cè)量物體質(zhì)量的方法，通過(guò)測(cè)量物體受力或彈簧伸長(zhǎng)等現(xiàn)象來(lái)推測(cè)物體的質(zhì)量。稱重法在生活中的應(yīng)用非常廣泛，如超市稱重，快遞稱重等。教師還可以通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)或?qū)嵨镎故镜姆绞?，向?qū)W生展示使用稱重法測(cè)量物體質(zhì)量的具體步驟和技巧。3.實(shí)例分析在這一階段，教師將提供幾個(gè)實(shí)際問題的案例，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)使用稱重法來(lái)解決這些問題。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況選擇案例，例如：?jiǎn)栴}一：小明買了一包蘋果，他想要知道這包蘋果有多重。他將蘋果放在一臺(tái)天平上，天平上的指示器指向1.5千克。那么這包蘋果的質(zhì)量是多少？解答提示：根據(jù)天平上指示器的讀數(shù)，可以判斷蘋果的質(zhì)量為1.5千克。問題二：某物體的質(zhì)量為120克，如果將這個(gè)物體放在一臺(tái)彈簧秤上，彈簧秤上的指針偏轉(zhuǎn)了12厘米。則這個(gè)物體的質(zhì)量是多少？解答提示：根據(jù)彈簧秤的讀數(shù)和刻度之間的關(guān)系，可以求得物體的質(zhì)量。通過(guò)這些實(shí)例分析，學(xué)生將更好地理解并掌握使用稱重法解決實(shí)際問題的方法。4.練習(xí)和討論在練習(xí)和討論階段，學(xué)生將進(jìn)行一些練習(xí)題和小組討論，以鞏固和提高他們的應(yīng)用能力。教師可以準(zhǔn)備一些練習(xí)題，例如：小明用一臺(tái)天平稱量了一些書，天平上的指示器指向3千克。那么這些書的總質(zhì)量是多少？小紅在家里稱量了一塊石頭，稱重時(shí)發(fā)現(xiàn)指針指向20厘米。那么這塊石頭的質(zhì)量是多少？通過(guò)讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，并在全班范圍內(nèi)分享他們的答案和解題思路，教師可以促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，并進(jìn)一步鞏固他們關(guān)于稱重法的理解和應(yīng)用能力。5.總結(jié)和拓展在本節(jié)課的總結(jié)階段，教師可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)一步拓展和擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)。教師可以提出以下問題進(jìn)行總結(jié)和拓展：通過(guò)本節(jié)課，你們學(xué)到了哪些關(guān)于稱重法的知識(shí)和技能？在實(shí)際生活中，你們還能想到哪些應(yīng)用稱重法的場(chǎng)景？通過(guò)這些問題的引導(dǎo)和討論，教師可以推動(dòng)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的歸納和思考，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決更多實(shí)際問題。結(jié)語(yǔ)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握使用稱重法解決實(shí)際問題的方法和技巧。通過(guò)實(shí)例分析、練習(xí)和討論，學(xué)