《蔬果變變變》教學設計

小學二年級美術《蔬果變變變》教學設計教學目標：1、利用當?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作小動物。2、發(fā)展學生的塑造能力及想象力。3、培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點：利用各種蔬果進行造型，利用蔬果的形狀和色彩進行設計。教具準備：范例、刀、各種蔬果、牙簽等。教學過程：游戲激勵性導入1、做“摸一摸，猜一猜”的游戲。同學們桌上的蔬果真豐盛，老師今天也準備了幾種蔬果，想知道是什么？我們來進行個摸猜的游戲猜一猜老師準備的什么蔬果。不用眼睛看，摸一摸袋子里是什么蔬果，并說出根據(jù)。（重點強調(diào)形狀）互動好的，圓圓的大家伙?？催@是一個哈密瓜。2、教師根據(jù)學生摸出來的水果進行下面老師進行“魔術表演”——師示范制作小胖豬（1）用哈密瓜做身子。（2）哈密瓜皮切割牙簽插入做耳朵。（3）哈密瓜切塊做嘴。超市里有各種各樣的蔬菜和水果，他們有不同的顏色和形狀.下面有請大家跟著小導購走進超市去看一看，這些可愛的蔬果不僅營養(yǎng)豐富，而且只要稍加動腦，簡單的蔬果就可以變成可愛的小動物。板書課題，屏幕顯示課題：《蔬果變變變》（一）、欣賞1、欣賞圖片，看看這些小朋友是怎樣利用蔬菜瓜果制作小動物的。橙子.香蕉{八爪魚}.花菜{山羊}.2、欣賞同齡人的作品。啟發(fā)學生思維和創(chuàng)新的意識。（二）、想象

蔬果是我們生活中必不可少的朋友，他們不僅吃起來美味，還可以給我們提供許多營養(yǎng)，當我們看到這些蔬果，我們會發(fā)現(xiàn)他們有各自的外形特征，豐富的色彩。請我們大膽展開聯(lián)想，這些蔬果和生活中的哪些事物很接近呢.讓我們插上想象的翅膀，通過一些切割插接的技法，把蔬果變成生活中的藝術品。還有些調(diào)皮的小動物跑到老師的袋子里來了，想不想看看它們是誰？（出示提前準備的一條的茄子，想象，這是一個小動物身體的一部分，猜一猜它像誰？（用茄子制作企鵝）演示

現(xiàn)在以小組為單位，對你們組最大的一個蔬果進行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設計，看看它象什么小動物的身體?？茨慕M在規(guī)定時間內(nèi)想得最奇妙，合作得最好。互動

（三）、學生制作，教師巡視指導或參與：

身體有了，四肢和其它部分藏在哪兒呢，請小組用集體的智慧找到最適合本組小動物的肢體和其它部分并把它們組合、穿插在一起，讓它們走進我們的動物園（出示教師制作的場景）（指講桌桌面）看看哪個小組的小動物是第一個入住動物園的小動物。作業(yè)要求：

1、要求切蔬果時盡量鋪上舊報紙或墊板之類的東西，注意用刀安全。2、剩余的蔬果要收拾好，保持地面衛(wèi)生。

3、團結合作，共同完成。設計意圖：訓練學生的造型能力和協(xié)作能力。

音樂開始

（四）、欣賞講評：

1、將學生作品放在“動物園”里，組織學生參觀、評議。

2、每組學生選代表講解制作過程，

學生觀賞作品。學生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。

3、教師總結，輕松的一節(jié)課.我們和蔬果進行了親密接觸，其實留心生活，用心發(fā)現(xiàn)，巧妙構思.普普通通的蔬果，經(jīng)過簡單的加工就會變成生活中的藝術品。并給獲獎者照相，作為留念設計意圖：引