小學(xué)英語-Meet my family!教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6Meetmyfamily!BLet’stalk

&let’slearn

【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課是四年級(jí)上冊(cè)最后一個(gè)單元，以family為主題的詢問親屬關(guān)系及其職業(yè)情況。本部分是在A部分學(xué)習(xí)了家庭成員的名稱及能用語言介紹家庭成員的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的核心句型是教材通過張鵬和Sarah一起看家庭相冊(cè)的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。對(duì)話在復(fù)習(xí)A部分核心詞匯的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)習(xí)三個(gè)話輪的情景對(duì)話。在對(duì)話中學(xué)習(xí)了footballplayer,nurse兩個(gè)職業(yè)單詞，在此基礎(chǔ)之上，將Let’slearn的五個(gè)職業(yè)單詞整合到對(duì)話中，并且?guī)肭榫肮δ芫洌篢heyarehelpful!引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)平等的觀念，以及為家人的工作而自豪的感情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與技能目標(biāo)：1.能夠在情景中運(yùn)用句型Isthisyour…?What’syour…’sjob?He’s/She’sa…詢問并回答某人與說話方的親屬關(guān)系及其職業(yè)情況。2.能夠聽說認(rèn)讀單詞：doctor,cook,driver,farmer,nurse,并在語境中正確運(yùn)用職業(yè)的單詞或詞組簡(jiǎn)單介紹家庭成員的職業(yè)。3.能夠在圖片和教師的幫助下理解對(duì)話大意，用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演。二、情感態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)：1.能夠體會(huì)并表達(dá)對(duì)家庭和生活的熱愛之情。2.了解職業(yè)的特點(diǎn)，感受社會(huì)大大家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生樹立職業(yè)平等的觀念，以及為家人的工作而自豪的感情。三、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：學(xué)生能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話，并能進(jìn)行角色表演，在朗讀表演中習(xí)得朗讀策略?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：運(yùn)用句型Isthisyour…?What’syour…’sjob?He’s/She’sa…詢問對(duì)方家庭成員的職業(yè)。難點(diǎn)：能夠在語境中正確運(yùn)用這5個(gè)單詞或詞組來描述家庭成員的職業(yè)?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、單詞卡片、家庭相冊(cè)?！窘虒W(xué)過程】Step1:Warmup1.EnjoythesongSingtogetherandanswerthequestion:What’sthesongabout?2.Freetalk.T:Myfamilyhasthreepeople,Myhusband,mysonandme.Whataboutyourfamily?Pleaseintroduceyourfamily.學(xué)生介紹自己的家庭成員。【設(shè)計(jì)意圖】通過聽歌曲，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自然引入文本，freetalk環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)上節(jié)課家庭成員單詞，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2:PresentationDoyouwanttoknowourfriendSarah?Nowlet’smeetSarah’sfamily，ZhangPengandSaraharelookingatthephotos.Watchandanswer.PPT呈現(xiàn)Sarah’suncle的照片T：Who’thatman?IsthisSarah’suncle?Ss:觀看動(dòng)畫后回答,做出選擇?！驹O(shè)計(jì)意圖】帶著問題去聽讀課文，不僅能幫助孩子們更深刻的理解課文大意，更能加深孩子們對(duì)句型語境的理解和應(yīng)用，初步感知一般疑問句的用法。②T：What’shisjob?通過提問引導(dǎo)學(xué)生回答：He’safootballplayer.③在語境中學(xué)習(xí)新單詞footballplayermotherfootballplayererfather/?/teacher通過圖片和構(gòu)詞法幫助學(xué)生理解詞義Watchagainandanswer.①PPT呈現(xiàn)Sarah’saunt的照片T:Who’sshe?引導(dǎo)學(xué)生說出Sarah’saunt，接著追問：What’syouraunt’sjob?②學(xué)生觀看視頻并回答在語境中學(xué)習(xí)新單詞nurse，板書、對(duì)比purple，turn進(jìn)行字母組合ur發(fā)音歸類。③PPT呈現(xiàn)baby的照片,提問并回答問題。T:Isthisyourbabybrother?Who’sthebaby?【設(shè)計(jì)意圖】通過聽錄音回答問題呈現(xiàn)重點(diǎn)句型，培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵信息的能力。模仿跟讀則是培養(yǎng)良好語音語調(diào)的最佳辦法，并在練習(xí)中培養(yǎng)合作意識(shí)。Step3:PracticeListenandimitate.【設(shè)計(jì)意圖】通過語音模仿，滲透升降調(diào)，重讀等技巧，分不分段，及時(shí)鞏固背誦，提高效率。2.Showtime:Role-playPracticeinpairsthenchoosesomesstorole-playinthefronttheclassroom.【設(shè)計(jì)意圖】這部分情境性強(qiáng)適合表演，讓學(xué)生在情境中感受重點(diǎn)句型，增強(qiáng)對(duì)關(guān)鍵句型的輸出能力。Starchallenge.分層挑戰(zhàn)，學(xué)生自主選擇?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)活動(dòng)層層遞進(jìn)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。Groupwork.Learntheworddoctor,cook,driver,farmeringroups.學(xué)習(xí)單詞doctor,(not;box,歸類o的發(fā)音）.②Pairwork:根據(jù)圖片進(jìn)行交流--Isthis__________?--Yes,itis./No,itisn't.--What'shis/herjob?--He/Sheisa...Actandguess.【設(shè)計(jì)意圖】小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)單詞，再通過動(dòng)作表演加深學(xué)生對(duì)不同職業(yè)的理解。Step4:ConsolidationWriteandsayThisismyfamily.Myisa.Myisa.Myisa.Iama.利用自己的家庭照片進(jìn)行介紹.【設(shè)計(jì)意圖】聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用核心句型和詞匯，對(duì)家庭成員進(jìn)行介紹，鞏固所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行整句輸出。3.Enjoysomepictures.觀看不同職業(yè)的照片，總結(jié)Theyarehelpful!引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)平等的觀念，工作不分高低貴賤，每份工作都值得被尊重，以及培養(yǎng)學(xué)生為家人的工作而自豪的感情?！驹O(shè)計(jì)意圖】進(jìn)行德育滲透，達(dá)到學(xué)以致用。Step5:SummaryWhathavewelearnedtoday?Step6:Homework1.Listenandimitate.2.Talkaboutyourfamilymember’sjobwithyourfriendsbyphotos.Step7:BlackboarddesignUnit6Meetmyfamily!-Isthisyour…?nurse-Yes,itis./No,itisn't.doctorfarmerdrivercook-What'syouraunt’sjob?-Sheisanurse.PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily學(xué)情分析一、學(xué)生情況分析。四年級(jí)學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對(duì)陌生語言的好奇心能激起他們對(duì)外語的興趣。學(xué)生從三年級(jí)開始學(xué)習(xí)PEP英語，有一定的基礎(chǔ)。能用英語表達(dá)自己的家庭成員及其職業(yè)，是學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚闹匾M成部分，學(xué)生更有興趣了解怎樣用英語表達(dá)自己的家人。部分學(xué)生還未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上時(shí)常出現(xiàn)不專心聽講，交頭接耳，做小動(dòng)作等現(xiàn)象。因此，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為提升學(xué)業(yè)成績(jī)的前提來抓。二、存在的問題。1.部分學(xué)生英語基礎(chǔ)比較差，學(xué)困生較多。最嚴(yán)重的問題是個(gè)別學(xué)生書寫不規(guī)范，基本單詞和句型都不能完全掌握。本學(xué)期在班級(jí)內(nèi)采取以優(yōu)幫差的措施來改變現(xiàn)狀，效果不錯(cuò)。2.個(gè)別學(xué)生缺少競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)習(xí)氛圍不夠濃厚，缺少學(xué)習(xí)的目標(biāo)方向，自主學(xué)習(xí)的積極性不夠，自主學(xué)習(xí)能力較差。三、形成的原因。1.學(xué)生三年級(jí)和四年級(jí)上學(xué)期基礎(chǔ)打的不夠扎實(shí)，導(dǎo)致有些孩子不敢開口說英語，后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容開始跟不上節(jié)奏。2.學(xué)生的英語學(xué)習(xí)僅僅依靠課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，需要在課下多聽、多讀，但很多家長(zhǎng)不重視口頭作業(yè)，學(xué)生課后學(xué)習(xí)英語的時(shí)間太少，沒有良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。3.教師關(guān)注與輔導(dǎo)方面的疏忽。學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)障礙，教師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)和進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)教育，讓每個(gè)孩子都能在力所能及的范圍內(nèi)跟上全班的學(xué)習(xí)進(jìn)程。教師在完成教學(xué)的同時(shí)，要做好教育工作，善于運(yùn)用一些生動(dòng)有趣的英語故事、英語資料、身邊的事例等，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和樹立學(xué)習(xí)自信心，積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。另一方面，教師要當(dāng)好學(xué)生的良師益友，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，讓學(xué)生敢于主動(dòng)向老師請(qǐng)教問題，幫助學(xué)生慢慢認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily效果分析為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)中，我首先采用游戲和歌曲的方法激發(fā)興趣，并進(jìn)行freetalk，充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。接下來采用故事情景教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法、讓學(xué)生小組自主學(xué)習(xí)探究；然后，采用闖關(guān)比賽的的形式進(jìn)行操練鞏固，最后通過看照片，說一說，寫自己家人的職業(yè)，最后進(jìn)行情感滲透，職業(yè)沒有高低之分，每份工作都值得被尊重，使本節(jié)課得以升華。這節(jié)課面向全體學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣，讓每個(gè)孩子都能參與到英語課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)我遵循視、聽、說領(lǐng)先的原則，讓學(xué)生采用聽讀法來鞏固操練，在學(xué)習(xí)過程中,我從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和交流,讓學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)的方式，在真實(shí)的語境中進(jìn)行模仿、操練、交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合語言運(yùn)用能力。本節(jié)課的最大亮點(diǎn)：1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2.以小組活動(dòng)為主，自主學(xué)習(xí)、同伴合作、小組探討等多種形式開展課堂活動(dòng)。3.以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂的小主人，自始至終從學(xué)生的角度出發(fā)，讓每個(gè)孩子都參與到英語課堂中，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅。4.通過聽、說、讀、唱、表演等形式，進(jìn)行大量操練和練習(xí)。5.培養(yǎng)學(xué)生用自然拼讀法拼讀單詞的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。6.設(shè)計(jì)全面、高效的拓展練習(xí)，提升本課的知識(shí)。7.家庭作業(yè)的設(shè)計(jì)有層次性。面向全體學(xué)生，提出不同的作業(yè)要求，讓每個(gè)孩子自主選擇作業(yè)，并根據(jù)選擇作業(yè)的不同而有不同的加分獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是朋友之間互相了解對(duì)方的家庭情況，是四年級(jí)最后一個(gè)單元，以family為題的對(duì)話。學(xué)習(xí)的主題是朋友之間如何互相了解對(duì)方的家庭情況。本部分是在A部分學(xué)習(xí)了家庭成員的名稱及能用語言介紹家庭成員的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的核心句型是教材通過張鵬和Sarah一起看家庭相冊(cè)的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語義及語用情景。對(duì)話在復(fù)習(xí)A部分核心詞匯的基礎(chǔ)上，拓展學(xué)習(xí)三個(gè)話輪的情景對(duì)話。在對(duì)話中學(xué)習(xí)了footballplayer,nurse兩個(gè)職業(yè)單詞，在此基礎(chǔ)之上，將Let’slearn的五個(gè)職業(yè)單詞整合到對(duì)話中，并且?guī)肭榫肮δ芫洌篢heyarehelpful!引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)平等的觀念，以及為家人的工作而自豪的感情。Hi,Thisismyfamily.Myisa.Myisa.Myisa.Iama.familymember:fathermotherbrothersistergrandpagrandmauncleauntcousinjobs:farmerdriverdoctornurseteacherstudentworkerfootballplayercookPEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily教學(xué)反思青西新區(qū)海王路小學(xué)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自四年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)上冊(cè)Unit6<<Meetmyfamily>>通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了職業(yè)的表達(dá)方式，能夠詢問某人與說話方式的親屬關(guān)系和職業(yè)情況。教學(xué)中通過學(xué)生自學(xué)，生生、師生相互解決問題，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與感悟?qū)W習(xí)。留給學(xué)生合理的思維和探究空間。適時(shí)運(yùn)用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，注重能力培養(yǎng)。通過多次聽錄音、觀看動(dòng)畫的形式學(xué)習(xí)和操練。本課時(shí)充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效果較好。一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。熱身環(huán)節(jié)用游戲的形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。通過復(fù)習(xí)前三個(gè)單元的語音，為這節(jié)課的語音學(xué)習(xí)做好鋪墊。既消除了孩子們的緊張感，又激起了學(xué)習(xí)的熱情。在新授環(huán)節(jié)整堂課以繪本故事人物Sarah’sfamily，巧妙地通過幾人的不同職業(yè)來進(jìn)行教學(xué)和操練，最后通過和同學(xué)們一起通過全家福照片談?wù)撟约杭胰说墓ぷ?，完成了書寫部分，達(dá)到了語言輸出。二、充分體現(xiàn)合作小組的力量。本節(jié)課的的新授知識(shí)是What’syour…job?He’sa/She’sa…讓孩子們通過合作小組自主合作探究總結(jié)出的。2.在操練環(huán)節(jié)也注重合作的力量，讓同學(xué)們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中，享受到了應(yīng)有的收獲和樂趣。三、充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。

在鞏固環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己介紹家人及其職業(yè)。，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。第一步學(xué)生通過自己觀察單詞，學(xué)生有成就感，知識(shí)掌握得更好，更好地掌握單詞的，第三步學(xué)生通過一系列練習(xí)鞏固發(fā)音，將聽說讀寫相結(jié)合。

尤其是最后的拓展環(huán)節(jié)老師更是大膽“放”手，讓學(xué)生小組學(xué)習(xí)。把這節(jié)課的語言學(xué)習(xí)得以更好的運(yùn)用。課堂中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不斷呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極踴躍，課堂教學(xué)真實(shí)有效。四、不足與改進(jìn)：在收獲的同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。個(gè)別同學(xué)對(duì)于語音課還是比較膽怯，開口說的主動(dòng)性較低，小組合作中說的較少，應(yīng)更加關(guān)注到每一個(gè)孩子。2.還需要更加充分的放手給學(xué)生，最大程度的發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，不斷提高學(xué)生的英語素養(yǎng)，把學(xué)生的發(fā)展作為課堂上作重要的因素來考慮，更好的提高課堂有效性。PEP小學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit6Meetmyfamily!課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)英語課標(biāo)分析：一、研讀課標(biāo)，落實(shí)課標(biāo)1.英語課程強(qiáng)調(diào)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程。讓學(xué)生真正成為課堂的主要角色，積極參與課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，發(fā)揮他們的潛能，使他們體會(huì)到主動(dòng)學(xué)習(xí)帶來的成功和喜悅。2.課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)盡量真實(shí)的語言情境，組織具有交際意義的語言實(shí)踐活動(dòng)。3.在教學(xué)過程中應(yīng)注重主體作用的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)。4.正確認(rèn)識(shí)和處理教和學(xué)的關(guān)系，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，把二者統(tǒng)一于教學(xué)過程之中，引導(dǎo)和幫助學(xué)生進(jìn)行英語知識(shí)的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練。二、把握分級(jí)目標(biāo)，明確教學(xué)重點(diǎn)四年級(jí)