小學(xué)數(shù)學(xué)-《比的意義》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

六年級上冊《比的意義》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)：】新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機(jī)結(jié)合，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識目標(biāo)

能正確讀寫比，求比值，了解比的各部分名稱；體會比與除法的密切聯(lián)系和在生活中廣泛地應(yīng)用。

（2）能力運(yùn)用目標(biāo)

能從具體情境中抽象出比的概念，理解比的意義；能利用比的知識解釋一些簡單的生活問題。情感目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生廣泛聯(lián)系生活實際，充分感受數(shù)學(xué)知識的美與樂趣，激發(fā)學(xué)生求知的欲望。

【教學(xué)重難點(diǎn)：】重點(diǎn)：理解比的意義，了解比的各部分名稱。難點(diǎn)：理解比的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備：】多媒體課件【課時安排：】1課時【教學(xué)過程：】（一）導(dǎo)入1.圖片導(dǎo)入楊利偉在“神舟”五號飛船里向人們展示了聯(lián)合國旗和中華人民共和國國旗，兩面旗長都是15㎝，寬10㎝。根據(jù)這個信息，你能提出什么問題？長是寬的幾倍？ 寬是長的幾分之幾？ （二）教學(xué)實施1.揭示課題長是寬的倍，我們又可把它們之間的關(guān)系說成長和寬的比是15比10；寬是長的，我們又可以說成寬和長的比是10比15。2.練習(xí)（1）全班男生有25人，女生人數(shù)有17人。男生人數(shù)和女生人數(shù)的比可以怎么說？女生人數(shù)和男生人數(shù)的比可以怎么說？3.教師講述剛才我們比較了兩個同類的量，不僅兩個同類的量可以用比表示，而且不同類的兩個量也可以用比來表示。出示：回到“神舟五號”飛船，飛船繞地球一周需90分鐘，大約運(yùn)行42252千米。怎樣用算式表示平均速度？路程和時間的關(guān)系可以用速度，即每分鐘運(yùn)行多少千米來表示，也可以用比來表示，即路程和時間的比是42252比90。5.觀察、比較、思考、討論。在什么情況下，兩個數(shù)的關(guān)系可以用比表示？比實際是兩個數(shù)相除關(guān)系的又一種表現(xiàn)形式。指名學(xué)生說說比的含義。兩個數(shù)相除又叫做兩個數(shù)的比。關(guān)于比，你還想知道一些什么？6.學(xué)生自學(xué)自學(xué) P49的內(nèi)容，完成以下5個問題：比的讀作、寫作；比的各部分名稱；怎樣求比的比值；比值可以怎樣表示；比和比值的聯(lián)系和區(qū)別。通過自學(xué)，你知道了什么？15︰10＝15÷10＝············前比后比項號項 值兩個數(shù)的比也可寫成分?jǐn)?shù)形式，如15︰10可以寫成，仍讀作“15比10”。比、分?jǐn)?shù)、除法三者的關(guān)系和區(qū)別。①關(guān)系比前項比號（︰）后項比值除法被除數(shù)除號（÷）除數(shù)商分?jǐn)?shù)分子分?jǐn)?shù)線（-）分母分?jǐn)?shù)值②區(qū)別比是表示兩個數(shù)相除的關(guān)系。除法是一種運(yùn)算。分?jǐn)?shù)是一個數(shù)。比的后項可以是0嗎？比賽中的4︰0和我們今天學(xué)的知識有什么不同？（三）鞏固練習(xí)1.小敏和小亮在文具店買同樣的練習(xí)本。小敏買了6本，共花了1.8元。小亮買了8本，共花了2.4元。小敏和小亮買的練習(xí)本數(shù)之比是（):（）,比值是（）；花的錢數(shù)之比是（）:（），比值是（）。小敏所花的錢數(shù)和練習(xí)本數(shù)之比是（）:（），比值是（）。教師引導(dǎo)學(xué)生解答。2.2．3:（）=24（）:8=0.5比值=前項÷后項后項=前項÷比值前項=后項×比值（四）課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（五）作業(yè)請你思考：老師想調(diào)一杯糖水，糖和水的比是1:19，小明認(rèn)為糖放100克，水放1900克，調(diào)好的糖水正好，小芳則認(rèn)為糖放200克，水放3800克，調(diào)好的糖水正好，請同學(xué)們想一想這兩位同學(xué)調(diào)好的糖水，哪一杯是老師想要的，并且猜一猜哪一杯更甜一些？六年級上冊《比的意義》學(xué)情分析我們六年級一班共有52人。其中男生25名，女生17名。三年級的同學(xué)聰明活潑，樂觀好動，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有的學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸或使用過比，并有一些相關(guān)的活動經(jīng)驗。但學(xué)生對比的理解僅僅停留在形式上。因此，教學(xué)力求通過具體的材料幫助學(xué)生達(dá)成對比的概念的真正理解。學(xué)生喜歡探索有趣的、自己熟悉的有挑戰(zhàn)性的問題，喜歡探究的、合作的學(xué)習(xí)方式。因此，教學(xué)設(shè)計充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需要，借助多個情境，設(shè)計了各種問題讓學(xué)生思考、討論、合作探究，使學(xué)生在豐富的學(xué)習(xí)背景中逐步體會比的意義和價值。六年級上冊《比的意義》效果分析《比的意義》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元第一課時內(nèi)容。《比的意義》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比》這一單元的起始課。在教學(xué)中，課堂氣氛比較好,孩子們能夠積極思考動腦,教學(xué)內(nèi)容比較簡單，認(rèn)識比以及理解比的意義，主要內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)放在比的意義上，然后延伸到我們生活中的比，最后通過練習(xí)加以鞏固。學(xué)生在做中學(xué)，學(xué)中做，真正做到有興趣學(xué)，學(xué)有所得，效果較好。六年級上冊《比的意義》教材分析《比的意義》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比》這一單元的起始課。比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念，體會比的意義和價值是教材內(nèi)容的數(shù)學(xué)核心思想。我利用教材以“神五”情境為學(xué)生理解比的意義提供了豐富的直觀背景和具體案例。還利用“班級男女生人數(shù)的比”和生活中我們經(jīng)常接觸到的比，讓學(xué)生充分體驗生活中的比，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識與生活緊密相連，引發(fā)學(xué)生的思考和討論，在這樣的基礎(chǔ)上再抽象出比的概念，這樣處理更能讓學(xué)生體驗比的意義、價值和引入比的必要性，為今后學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，以及比例的知識奠定基礎(chǔ)。

六年級上冊《比的意義》學(xué)習(xí)效果測評1.小敏和小亮在文具店買同樣的練習(xí)本。小敏買了6本，共花了1.8元。小亮買了8本，共花了2.4元。小敏和小亮買的練習(xí)本數(shù)之比是（):（）,比值是（）；花的錢數(shù)之比是（）:（），比值是（）。小敏所花的錢數(shù)和練習(xí)本數(shù)之比是（）:（），比值是（）。教師引導(dǎo)學(xué)生解答。2.2．3:（）=24（）:8=0.5比值=前項÷后項后項=前項÷比值前項=后項×比值六年級上冊《比的意義》課標(biāo)分析《比的意義》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第四單元第一課時內(nèi)容。《比的意義》是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)過除法的意義、分?jǐn)?shù)的意義以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是《比》這一單元的起始課。比在數(shù)學(xué)中是一個重要的概念，體會比的意義和價值是