游褒禪山記小測及答案

游褒禪山記小測《游褒禪山記》知識點小測一、通假字長樂王回深父。二、古今異義①

比好游者尚不能十一（古義：今義：）②

至于幽暗昏惑而無物以相之（古義：今義：）③

于是余有嘆焉（古義：今義：）④

而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^（古義：今義：）⑤

此所以學者不可以不深思而慎取之也（古義：今義：）三、一詞多義

1．道①

有碑仆道（）②

何可勝道也哉？（）2．名①

以故其后名之曰褒禪/以其乃華山之陽名之也（）②后世之謬其傳而莫能名者

（）3．其①

以故其后名之曰褒禪②

距其院東五里③

獨其為文猶可識，曰“花山”④

問其深，則其好游者不能窮也⑤

蓋其又深，則其至又加少也⑥

以其乃華山之陽名之也⑦

既其出，則或咎其欲出者。⑧

而予亦悔其隨之⑨

以其求思之深而無不在也⑩

其孰能譏之乎？4．以①

以故其后名之曰褒禪/以其乃華山之陽名之也②

余與四人擁火以入③

余之力尚足以入，火尚足以明也④

夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少5．之①

而卒葬之②

以故其后名之曰“褒禪”③

褒之廬冢也/以其乃華山之陽名之也④

而余亦悔其隨之⑤

古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得6．焉①

于是予有嘆焉②

而人之所罕至焉

/

然力足以至焉四、詞類活用（一）名詞作狀語①

其下平曠，有泉側(cè)出（二）名詞作動詞①

唐浮圖慧褒始舍于其址②

以故其后名之曰“褒禪”/以其乃華山之陽名之也③

后世之謬其傳而莫能名者（三）形容詞作動詞①

余之力尚足以入，火尚足以明也（四）形容詞作名詞①

問其深，則其好游者不能窮也②

常在于險遠（五）使動用法①

后世之謬其傳而莫能名者五、特殊句式（一）（）①

今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。翻譯：②

距其院東五里，所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。翻譯：③

今言“華”如“華實”之“華”者，蓋音謬也。翻譯：④

所謂前洞也。翻譯：⑤

故非有志者不能至也。翻譯：⑥

此余之所得也。翻譯：⑦

此所以學者不可以不深思而慎取之也。翻譯：⑧

四人者：廬陵蕭君圭君玉，長樂王回深父，余弟安國平父、安上純父。翻譯：（二）（）①

而卒葬之翻譯：②

有碑仆道翻譯：③

余于仆碑，又以悲夫古書之不存翻譯：（三）（）①

唐浮圖慧褒始舍于其址翻譯：②

古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得翻譯：六、固定結(jié)構(gòu)1．其孰能譏之乎？翻譯：七、小結(jié)這是一篇性游記，以為喻，文章前面寫，后面談，，說明要實現(xiàn)遠大理想，成就一番事業(yè)，除了要有一定的條件外，更需要有和；在研究學問上要“”。八、閱讀課文,然后完成下列各題1．指出下列各句的活用情況①以故其后名之曰褒禪

②有泉側(cè)出③其見愈奇

④常在于險遠⑤而予亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也2．（文言虛詞積累）解釋下列各句的虛詞：【乃】以其乃華山之陽名之也

【焉】三人行，必有我?guī)熝?。今其智乃反不能及，何?/p>

且焉置土石？爾其無忘乃父之志

猶且從師而問焉良乃入，具告沛公

割雞焉用牛刀于是為長安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出

常在于險遠，而人之所罕至焉府吏再拜還，長嘆空房中，作計乃爾立

【其】以其乃華山之陽名之也

【也】蓋音謬也然視其左右，來而記之者已少

所謂前洞也其后名之曰褒禪

誰得而族滅也余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

其聞道也亦先乎吾其孰能譏之乎

其真無馬邪？其真不知馬也

3．標識停頓有誤的是（）A．以其乃/華山之陽//名之也。B．而余亦悔其隨之/而不得//極夫游之樂也。C．故/非有志者//不能至也。D．此所以/學者不可以不深思而慎取之也。4．選出下列句中加點詞活用不同類的一項（）A．唐浮圖慧褒始舍于其址

B．以其乃華山之陽名之也C．后世之謬其傳而莫能名者

D．蓋其又深，則其至又加少矣5．選出與“其孰能譏之乎”中“其”的意義用法相同的一項（）A．距其院東五里

B．以其求思之深而無不在也C．余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也

D．一之謂甚，其可再乎？6．選出下列各句中“以”是介詞的一項（）A．夫夷以近，則游者眾

B．秦貪，負其強，以空言求璧C．余與四人擁火以入

D．以其求思之深而無不在也7．下列句中“觀”字詞性不同的一項是（）A．而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉B．大王見臣列觀

C．此則岳陽樓之大觀也D．古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得8．下列各句中，加點詞的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項是（）A．此所以學者不可以不深思而慎取之也B．而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險遠，而人之所罕至焉C．所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也D．至于幽暗昏惑而無物以相之9．下列各句中加點的詞沒有活用現(xiàn)象的一句是（）A．其下平曠，有泉側(cè)出

B．有志矣，不隨以止也C．火尚足以明也

D．至于幽暗昏惑而無物以相之10．選出句中“者”的用法不同于其他三項的一項是（）A．今所謂慧空禪院者，褒之廬冢

B．其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾C．既其出，則或咎其欲出者

D．然力不足者，亦不能至也11．下列句子的句中停頓，不正確的一項是（）A．后世之謬|其傳而莫能名者，何可勝道也哉

B．嗟乎！師道之不傳|也久矣C．入之甚寒，問其深，則|其好游者|不能窮也，謂之后洞D．此所以|學者|不可以|不深思而慎取之也12．選出“其”字用法相同的兩項（）A．獨其為文猶可識，曰“花山”。

B．蓋其又深。C．而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也D．以其求思之深而無不在也。13．下列地名中的“陽”、“陰”與“華山之陽”、“漢之陰”中的“陽”、“陰”含義相同的是：（）A．洛陽、華陰B．富陽、山陰C．漢陽、江陰D．衡陽、淮陰14．選出“進”的用法相同的兩項（）A．入之愈深，其進愈難。B．是進亦憂，退亦憂。C．群臣進諫。

D．于是相如前進缶因跪請秦王。E．進，與操遇于赤壁。15．翻譯例句正確的是（）例：此所以學者不可以不深思而慎取之也。A．這就是有學問的人不能不深入思考，謹慎選取的緣故。B．所以要求這些有學問的人不能不深入思考，謹慎選取。C．這就是治學的人不能不深入思考，謹慎選取的緣故。D．所以要求治學的這些人不能不深入思考，謹慎選取。答案一、父，通“甫”，古代對男子的美稱。二、1、（古義：十分之一。今義：基數(shù)詞。）2、（古義：到底，達到，動詞。今天：表示另提一事，關(guān)聯(lián)詞。）3、（古義：（于是，對此）在這個時候。今義：由于這個、因此。）4、（古義：不同尋常。今義：特別，副詞。）5、（古義：治學的人、求學的人。今義：有專門學問的人。）三、1、道路，名詞/說，動詞2、（命名、取名，名詞作動詞）/（說出名字，名詞作動詞）

3、（那，代詞，指代慧褒埋葬的時間）/（那，代詞，指代慧空禪院）/（它，代詞，代仆碑）/（前“其”，代詞，代“穴”；后“其”，代詞，代好游者）/（前“其”，它，代詞，指代后洞；后“其”，那些，代詞，代游客）/（它，代詞，指華山洞）/（前一個“其”，結(jié)構(gòu)助詞，不譯；后一個“其”，那個，指示代詞）/（自己，代詞，指作者）/（他們，代詞，指代“古之人”）/（難道，語氣助詞，表反問語氣）4、（因為，介詞）/（連詞，相當于“而”，表修飾）/（用來，介詞）/（連詞，相當于“而”，表并列）5、（代詞，這里）/（代詞，它，代指華山）/（結(jié)構(gòu)助詞，的）/（代詞，他）/（結(jié)構(gòu)助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性）6、（兼詞，于此，對這件事）/（代詞，那里，指險遠的地方）四、1、（側(cè)，從側(cè)面、從旁邊）2、（舍，筑舍居住）/（名，命名、取名）/（名，說出）3、（明，照明）4、（深，深度）/（險遠，險遠的地方）5、（謬，使……謬誤）五、1、判斷句2、省略句①

而卒葬（于）之（譯文：并且最終安葬在這里。）②

有碑仆（于）道（譯文：有塊石碑倒在路上。）③

余于仆碑，又以（之）悲夫古書之不存（我對倒地的石碑，又因此而感慨）3、倒裝句：狀語后置（介詞結(jié)構(gòu)后置）六、（“其……乎”意為“難道……嗎”）七、這是一篇說理性游記，以游山為喻，文章前面寫游山，后面談道理，即事說理，說明要實現(xiàn)遠大理想，成就一番事業(yè)，除了要有一定的物質(zhì)條件外，更需要有堅定的志向和頑強的毅力；在研究學問上要“深思慎取”。八、1．自己領(lǐng)悟嘿嘿。2．文言虛詞積累【乃】是，在

【焉】于之、于此、于彼竟然

在哪里你的

之于是，就

哪里，怎么才

啊與爾一起表示“這樣”。

【其】

【也】

它

表示判斷語氣它（他）的

表示陳述或解釋語氣指示代詞，那、那些

用在句末，表示疑問或反詰第一人稱，我、自己

表示語氣停頓表示反問的語氣“難道”是……還是

3A

4．D（“至”是動詞活用作名詞，其他是名詞活用作動詞。）

5．D（例句中的“其”與D項中的“其”都用作副詞，表反詰語氣。其他三項中的“其”都用作代詞。）

6．B（A項中“以”是表并列關(guān)系的連詞；C項中“以”是表修辭關(guān)系的連詞；D項中“以”是表因果關(guān)系的連詞。）7．D（D項中“觀”當動詞講，意思是“觀察”，其他三項中的“觀”都是名詞。）8．C（A項中“所以”表原因，B項中“非?！笔恰安煌瑢こ！钡囊馑?。D項中“至于”是“到……”的意思。）

9．B（“側(cè)”是名詞作狀語，“明”是形容詞用作動詞，“幽暗昏惑”是形容詞用作名詞。）

10．A（A項中者在句中起停頓作用，其余B、C、D項中三者都譯為“……的人”。）11．B（應(yīng)這樣停頓：嗟乎！師道之不傳也|久矣。）12．答案：A、B分析：A項的“其”作第三人稱代詞“它”講，代石碑；B項“其”仍作“它”講，只是指代洞罷了。所以A和B兩項的“其”字用法是一樣的。C項的“其”譯為第一人稱代詞“我”，D項雖是譯為第三人稱代詞，但它指代古人，應(yīng)譯為復數(shù)的“他們”才對。13．答案：D分析：在古代，“陽”在表方位時是“水之北，山之南”的意思，“陰”則是“水之南，山之北”。所以“華山之陽”和“漢之陰”的“陽”、“陰”分別指“山之南”，“水之南”。古代地名常受附近的山川名稱的影響，地名中的“陽”、“陰”與例句相符的就只有D了。14A．E．15．C．本周工作重點：1、完成班級文化建設(shè)2、更新班級花名冊3、擬定班主任工作計劃

新學期開始了，我班學生變動情況較少。所以很快進入了新的學習，一周下來，發(fā)現(xiàn)很多令人頭痛的事情。例如：衛(wèi)生習慣變差了，課堂紀律較差，作業(yè)拖拖拉拉

等等，針對以上情況，我利用班會搞了一次“暑假生活大清查”活動，將他們的這些不良行為遏制在萌芽狀態(tài)。本周工作重點：

9月29日，我校召開了本學期的第一次家長會。這次家長會圍繞“和孩子一起成長”這一主題開展。

通過對家長會召開過程來看，家長比較在意學生的學習成績，好的習慣直接影響學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養(yǎng)孩子的好習慣，繼而培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、做事積極主動勇于負責的意志品質(zhì)，用動態(tài)地發(fā)展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現(xiàn)有基礎(chǔ)上的提高。

總之，這次家長會我感覺比較成功，看到了家長對學校，對我工作的支持，我由衷地感到欣慰。同時在今后的工作中我會不斷鞭策自己，爭取把下一步的工作做得更好。

本周工作重點：1、繼續(xù)預防秋季疾病2、假期安全教育

通過本周發(fā)生的一系列事情，我對自己的班主任工作有了點滴思考。要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級大型活動，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學們一道去共創(chuàng)佳績。班級受損，班主任要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導。班級事務(wù)，自己能做的，努力動手去做。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè)，路隊等，走進教室同學們都在認真學習，那么彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，班主任要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。

本周工作重點：1、指導學生完成讀書卡；3、讀書卡評比。

我們班積極響應(yīng)學校開展的“書香溢滿校園”活動，開展了十一長假的讀書活動，營造出濃濃的讀書氛圍。為此，還指導學生寫讀書心得，填寫讀書卡，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲，絕大部分學生都能認真讀書，認真完成讀書心得卡，十月八日我以小組互評的方式評選出了“讀書小明星”，并把“讀書小明星”的讀書卡一一張貼在教室的板報欄中，學生看了都欣喜如狂，受益匪淺。

本周工作重點：1、班會籌備工作；2、抓紅領(lǐng)巾佩戴這項常規(guī)工作；3、抓打掃衛(wèi)生這項常規(guī)工作；

在過去的幾周里，經(jīng)常有學生不帶紅領(lǐng)巾進校，為此，本周我專門選派了兩名檢查佩戴紅領(lǐng)巾的監(jiān)督員，他們早上、中午負責檢查紅領(lǐng)巾佩戴，做得非常負責。關(guān)于清潔衛(wèi)生的打掃，我采取小組長