班主任實習(xí)報告

篇一：班主任實習(xí)工作總結(jié)范文在我的原有印象中，班主任工作是一項繁重枯燥的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的懼怕感。一．尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為體現(xiàn)對學(xué)生含有一種楷模和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情含有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的見解。在高一（3）班班主任高迪教師的協(xié)助帶領(lǐng)下，我在班中教好自己數(shù)學(xué)課的同時，無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常重視自己在班中的體現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份規(guī)定自己，在班中得到了學(xué)生的承認(rèn)與支持。二、抓住時機(jī)，增進(jìn)理解作為實習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的，由于我除了數(shù)學(xué)學(xué)時間，極少有時間和他們親密接觸，難以真實地理解班內(nèi)狀況。三．尊重學(xué)生，以誠相待曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有某些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生主動性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任高一（3）班實習(xí)班主任期間，我運用青年教師這一年紀(jì)優(yōu)勢，在自己在同窗中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一種平等的主體來看待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。而回絕接受。四、一視同仁，平等相處影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一種重要因素是班主任看待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其它孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實習(xí)班主任期間，我也試著解決某些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在解決這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其它學(xué)生在公平、和解的氛圍下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，我不由于他是差生而嚴(yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝做沒看見。我在看待好學(xué)生和差生的時候，堅持平等原則，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)規(guī)定，對差生寬容些。篇二：小學(xué)班主任實習(xí)報告小學(xué)班主任實習(xí)報告本人20xx年x月x日——x月x日到xx鎮(zhèn)xx小學(xué)進(jìn)行一種月的班主任工作實習(xí)。通過實習(xí)收益不少。為期4個星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，即使只有短短的4個星期，但卻是我人生中最難能可貴的財富。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。一、制訂好計劃，理解學(xué)生我事先復(fù)習(xí)有關(guān)班主任工作的知識理論，《心理學(xué)》、《教育學(xué)》等資料。根據(jù)自己學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論，制訂了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@闡明制訂計劃的重要性。如果沒有制訂一種切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，并且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)成預(yù)期的目的，并且還可能出現(xiàn)某些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。作為一種班主任，一定要理解班上的每一種學(xué)生，才干更加好地管理班級。我通過找原班主任理解狀況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來理解學(xué)生的基本狀況，涉及學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。二、制訂班級班規(guī)以人管人，難以服人，以紀(jì)律人，則可服眾。因此在一種班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的。那么這個所謂的“規(guī)矩”又是什么呢？就是我們所說的班紀(jì)班規(guī)。班紀(jì)班規(guī)對一種班級來說是很必要的，因此要形成良好的班風(fēng)，必須根據(jù)學(xué)校的《學(xué)生管理制度》，結(jié)合本班的具體狀況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī)。正式執(zhí)行。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識，我班始終堅持由當(dāng)天的值日干部做好班級日志，統(tǒng)計每一天班級的多個狀況：如紀(jì)律、衛(wèi)生狀況、好人好事及對班級管理的意見和建議等，這些狀況也一并上墻公布，讓同窗理解自己一周以來自己的體現(xiàn)，知彼知己，百戰(zhàn)不殆。良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式。一種成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作辦法的對錯，在同窗中威信的高低，往往能夠決定一種班級的精神風(fēng)貌。擬定班干部時，我首先根據(jù)學(xué)生的自我介紹和體現(xiàn)，擬定一部分成績好、守紀(jì)律、號召力強(qiáng)、對集體事務(wù)非常熱心的同窗作為培養(yǎng)對象，對他們中出現(xiàn)的好人好事，抓住機(jī)會進(jìn)行表彰，使這些骨干同窗在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同窗中的威信，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同窗服務(wù)。這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動，初步形成班干部組員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，起到楷模的作用，成為班風(fēng)建設(shè)的主動分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣，班干部都能及時地告知班主任，協(xié)助班主任治理班風(fēng)，使班級里形成一股向上的正氣。四、形成良好學(xué)風(fēng)學(xué)風(fēng)，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng)。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用。能夠說，學(xué)風(fēng)的好壞，直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。因此建設(shè)良好的班級文化氛圍，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心清學(xué)習(xí)、生活。因此我經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，恪守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制訂好適合自己的學(xué)習(xí)辦法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。主任要充足運用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未屆時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立刻抓??；當(dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕獲另外的“時機(jī)”?？鬃诱f：機(jī)不可失，時不再來。抓住有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。捕獲閃光點。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有局限性之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕獲學(xué)生的閃光點進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生主動的情感，從而以點帶面促使學(xué)生全方面進(jìn)步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點，我不那么認(rèn)為。誰說他們沒有優(yōu)點？我班的曾凱發(fā)每天為班級開門鎖門，曾曼曼主動為班級擺桌椅……這是發(fā)現(xiàn)出來的，是表彰出來的。抓住契機(jī)，激勵上進(jìn)。從心理學(xué)的角度看：一種人只要體驗一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生理解自己的優(yōu)點和短處，揚長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績即使不很抱負(fù)，但我相信，通過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。六、換一種辦法與家長聯(lián)系班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之有效的工作辦法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的有新的認(rèn)識，即使這一種月學(xué)到不少知識，也讓我認(rèn)識到做一種合格的班主任還差很遠(yuǎn)，有待提高。篇三：班主任實習(xí)報告班主任實習(xí)報告在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我對班主任工作有了重新的認(rèn)識，擔(dān)任班主任能夠給我們帶來忙碌與艱辛，但它帶給我們更多的，是從和這些天真可愛的孩子相觸中得到的愉快與欣慰。我深深的體會到我們的學(xué)生是如此的渴望一位知識比較豐富、能力比較全方面的能傾聽自己新生的朋友。第一、尊重自己，為人師表俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨轶w現(xiàn)對學(xué)生含有一種楷模和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中在我們班這一幫學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于早熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情含有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的見解。我在班中無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都非常重視自己在班中的體現(xiàn)，時時以一名正式班主任的身份規(guī)定自己，在班中得到了學(xué)生的承認(rèn)與支持。與組織與籌辦，與同窗們共同協(xié)商，做好本班工作。通過以上辦法，我逐步理解了班內(nèi)每一種學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。第三、真心的看待每一種學(xué)生曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有某些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生主動性的調(diào)動，能力的培養(yǎng)。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我運用見習(xí)老師這個身份和年紀(jì)優(yōu)勢，在自己在同窗中建立威信的基礎(chǔ)上，與他們平等相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一種平等的主體來看待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時，我從為采用強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，地接受，沒有由于“我是老師，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而回絕接受。第四、一視同仁，平等相處，關(guān)注優(yōu)等生、中檔生、差等生班主任看待好學(xué)生和差生的態(tài)度是影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一種重要因素。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，在學(xué)校教育中，我們所面對的是幾十個孩子，你的一舉一動，將對其它孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我也試著解決某些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問題，在解決這些問題時，我努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其它學(xué)生在公平、和解的氛圍下解決問題。場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)規(guī)定，對差生寬容些。第五、鉆研教學(xué)，提高自己擔(dān)任見習(xí)班主任期間，我深深地懂得要想搞好自己的班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科思品搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。教育實習(xí)是師范教育一種極為重要的教育教學(xué)實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。篇四：師范生實習(xí)總結(jié)(班主任工作篇)師范生實習(xí)班主任工作總結(jié)10月9日至11月15日，我在xx中學(xué)進(jìn)行了一種多月的實習(xí)。在指導(dǎo)老師李xx老師的協(xié)助下，我較好地完畢了教育實習(xí)任務(wù)，實習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。（4）班擔(dān)任實習(xí)班主任，跟著李xx老師學(xué)習(xí)。實習(xí)班主任的班級為xx中學(xué)高一（4）班，共有學(xué)生58人，其中男生30人，女生28人。該班為普通實驗班（高一級一共8個班級，其中1班和2班為實驗班，其它班為普通班），學(xué)生較活躍他們的集體榮譽(yù)很強(qiáng)，且學(xué)習(xí)的自主性較強(qiáng)，這重要歸功于原任班主任李xx老師從開學(xué)開始培養(yǎng)他們自主能力。同窗之間互幫互愛，相處融洽，但由于學(xué)生入校時間不長，同窗之間不夠熟悉，從而凝聚力不強(qiáng)。在班主任工作實習(xí)中,我碰到的最大難題就是如何管理好4班的紀(jì)律，這個班級是普通班，該班級的學(xué)生會比實驗班的要難管，自主性比較強(qiáng)，有的學(xué)生自暴自棄，不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事，看待實習(xí)老師也當(dāng)浮云。但，困難是阻擋不了我邁進(jìn)的腳步的。李細(xì)丹老師對我說：如果你能把一種“爛班”管理，那么后來碰到什么樣的班級也能游刃有余了。我細(xì)細(xì)體味李老師的這句話，覺得她說得很對。如果我能克服眼前的困難，那么后來碰到更復(fù)雜的困難，我也不慌了。我回頭想想，青春期的他們，是這個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。另外，要管好整個班級，班干部的管理是相稱重要的。班干部可是班主任的得力助手呢！如果班干部發(fā)揮模范帶頭作用，那么，班主任的工作就會省力諸多。首先是要班干的培養(yǎng)，留心班干的工作，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格規(guī)定自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同窗們才會服從班干的管理。良好團(tuán)結(jié)的班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn)，活動能夠產(chǎn)生凝聚力，親密師生關(guān)系，親密同窗們之間的關(guān)系。展示的空間，激發(fā)了學(xué)生們的參加熱情。在班會課上，同窗們暢所欲言，發(fā)表一下他們對這個主題的理解，同時結(jié)合他們在日常生活中的行為習(xí)慣，進(jìn)行這方面的討論。在這節(jié)課的最后，我還特意安排了游戲環(huán)節(jié)，讓同窗們以小組合作的形式參加，共同出策劃策完畢任務(wù)，爭取團(tuán)體的勝利。同窗們非常踴躍的參加其中，在游戲的歡樂中感受到“團(tuán)結(jié)”的力量。固然我深深地懂得要想搞好自己的班主任工作，還應(yīng)當(dāng)要把自己的教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，被你的人格魅力所感染，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。以上就是我班主任工作的總結(jié)。一種多月的實習(xí)班主任的工作經(jīng)歷即使很短，但通過這次班主任實習(xí)，我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術(shù)。在此，我衷心地感謝給了我許多協(xié)助的李xx老師。篇五：班主任工作實習(xí)報告班主任工作實習(xí)報告時間:-12-22來源:作者:點擊:191次對于班主任為說，首先是在教學(xué)方面，再是管理方面，它不比其它的任課老師，班主任多了同樣管理，那么實習(xí)班主任老師如何寫工作報告呢？請閱讀應(yīng)屆生求職網(wǎng)為大家整頓的最新班一、與學(xué)生相處心得這個“度”的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和局限性而嚴(yán)肅不敷,并且一開始就與學(xué)生走得太近,以致于對背面的事情形成很大困難。另首先還要細(xì)致場合,對差別學(xué)生也要差別看待。例如我們一班四二人,性情差別非常巨大,并且每個學(xué)生的個性也是多樣性的。例如鄧xx,待人熱心,誠實。記得剛來第二天,他就和我說:“張老師,我叫鄧xx,我在這很熟,后來有什么事需要幫忙,盡管叫我?！钡秩菀准痹?語言心直口快,為此我也曾煩悶很久。這里的每一種學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點。另外更重要的一點,與學(xué)生相處核心在于相識學(xué)生,相識學(xué)生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學(xué)生,才干與他進(jìn)行有效的相似,進(jìn)而才干對他們進(jìn)行引導(dǎo)、教導(dǎo)。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大,她不光對我們班學(xué)生的個性,成長配景洞若觀火,并且善于解決多個糾紛抵牾。諸多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時她自己又是一種樂觀陽光的老師,并以自己樂觀陽光的品德去影響周邊的人。讓我看到要做一種好老師先要做一種愉快的老師;要做一種愉快的老師先要做一種愉快的人。只要愉快的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要愉快的老師才干更加有耐煩、有信心的相識和解決學(xué)生們之間的瑣事,并且在相識和解決歷程中同時能夠或許不停思考,總結(jié)更加有效的教導(dǎo)要領(lǐng)。生活心態(tài)決定事情態(tài)度;生活狀態(tài)決定事情成果。二、班級管理心得對班級的管理,記得有位大學(xué)老師曾如是說過,給你一種班級你能管理的井然有序,那么給你一座都市你就能夠做個好市長;給你一種省,你就能夠做個好省長。追隨肖老師練習(xí)班主任事情,我領(lǐng)略到管理班級必定要抓住學(xué)生的特點,做到有針對性,同時又要寬嚴(yán)并濟(jì),嚴(yán)中有愛。學(xué)生有很大的從眾心里,解決題目時要抓住帶頭的。例如上操,清掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,然后對某些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點敦促。另首先,學(xué)生既天真又是稚子,因而我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴(yán)肅的一面去引導(dǎo)他們避開某些稚子的誤區(qū)。這就需要愛心、耐煩、責(zé)任心與本領(lǐng)了。另外,學(xué)生既可愛,偶然又會顯出幾分“令人可愛”的樣子。開始時看到他們一種個可愛的面貌,真想多給他們教一點工具,就恨自己知識不敷廣博,才干不敷高深,但我還是盡自己的愉快備課,自習(xí)也愉快引導(dǎo)他們做好作業(yè)。但有些工夫?qū)W生們對自己的美意不光不加明白,反而大有覺得惡意的偏向。為此,我曾一度郁悶,進(jìn)而失望,再而懷疑自己,懷疑自己大學(xué)所學(xué)。實習(xí)班主任自我鑒定范文這次實習(xí)有兩項內(nèi)容------專家實習(xí)和班主任實習(xí)。來到學(xué)校，我很快認(rèn)識了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師，并得到了初三年級組長和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)管理員兩位老師的指導(dǎo)。在近兩個月的實習(xí)里，我始終按照這個計劃實施，每天大部分的時間都是在校園里。每當(dāng)校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題時，指導(dǎo)我的老師，都會給我說，并叫我一起去修理，我不懂的，他就給我解說，即使有時有些累，但累得值得，由于它提高了我的動手能力，操作能力及思維能力。記得在班主任實習(xí)的第一節(jié)班會課上，我第一次面對著六十七個學(xué)生講話，那時我很激動，也有些緊張，怕組織不好這堂班會課而從此失去信心。三年七班為了表達(dá)歡迎我，以前的班主任老師特意組織了一次野炊活動，讓我計劃這次活動的一切，這真是對我能力的考驗呀，由于出游總會有某些意想不到的問題發(fā)生，每個方面我必須得考慮到。指導(dǎo)老師還吩咐我，叫我?guī)桶?/p>