高中音樂湘文藝版《歌唱》第三單元《歌唱與發(fā)聲》省級名師優(yōu)質(zhì)課教案比賽獲獎教案示范課教案公開課教案

高中音樂湘文藝版《歌唱》第三單元《歌唱與發(fā)聲》省級名師優(yōu)質(zhì)課教案比賽獲獎教案示范課教案公開課教案【省級名師教案】1教學目標1、知識與技能能認真聽賞本課歌曲,掌握四種唱法的含義,能對不同唱法的聲音特點和發(fā)聲特點進行歸納總結(jié),能參與本課的歌唱互動活動。過程與方法能通過歌曲欣賞,體驗歌曲不同唱法風格特點,模仿不同唱法的發(fā)聲方法,通過體驗與感悟、分析與思考等活動,了解四種唱法的特點,感受人聲的歌唱魅力。3、情感態(tài)度與價值觀能通過欣賞本課歌曲,感知不同唱法的人聲歌唱表現(xiàn)魅力,體驗四種唱法的風格特點,激發(fā)對歌唱的興趣,熱愛歌唱藝術(shù),感嘆豐富多彩的人聲帶來的音樂美。

2學情分析本節(jié)課內(nèi)容選自《歌唱》模塊第三單元“魅力四射的獨唱舞臺”,作為本單元開篇的一節(jié)欣賞課來構(gòu)思,旨在學生能對豐富的人聲及風格各異的唱法有所了解,激發(fā)學生對歌唱學習的興趣,以便順利開展以后的歌唱教學活動。

本節(jié)課內(nèi)容適合音樂基礎(chǔ)教育較薄弱的農(nóng)村普通高中二年級學生。3重點難點重點是聽賞歌曲,體驗人聲豐富的藝術(shù)表現(xiàn)魅力,總結(jié)四種唱法的聲音和發(fā)聲特點。難點是模仿美聲、民族、流行唱法的發(fā)聲技巧。4教學過程活動1【導入】導入(設(shè)計意圖:用學生都熟悉的每兩年一度的青歌賽片頭音樂和畫面導入,導入既直接、自然,又能快速有效抓住學生興趣,順利進入新課教學。)播放《第十二屆CCTV全國青年歌手電視大獎賽》片頭(播放片頭課件),然后提問:大家熟悉這音樂和畫面嗎?生答:……這是每兩年舉行一屆的全國青年歌手電視大獎賽的片頭音樂和畫面。全國青年歌手電視大獎賽是國家政府級大賽,自中央電視臺1984年舉辦以來,已經(jīng)成功地舉辦了十三屆,成為音樂界的一項重大賽事,也是聲樂界推出新人新作的重要途徑。大家有誰知道青歌賽分了哪幾種唱法?生答:……大家回答得基本正確?！兜谑龑肅CTV全國青年歌手電視大獎賽》確立了四種唱法:(播放課件)分別是美聲唱法、民族唱法、流行唱法(大賽將“通俗唱法”的稱謂改為“流行唱法”)、原生態(tài)唱法。感受與體驗:下面請同學們根據(jù)自己的判斷,指出老師演唱的歌曲片段用了哪些唱法?(設(shè)計意圖:通過教師親自演唱,更具有真實感,激發(fā)學生欣賞興趣。)老師分別演唱通俗、美聲、民族歌曲片段,讓學生初步感受和判斷不同唱法的歌曲分類。提問:老師剛才的歌曲演唱中用了哪幾種唱法?生答:……本節(jié)課,我們就主要通過歌曲聽賞探討學習四種唱法及其特點,感受人聲豐富的表現(xiàn)力給我們帶來的音樂美的享受。活動2【導入】新課教學體驗與探究:(設(shè)計意圖:學生對唱法初步認知后,進一步系統(tǒng)探討學習四種唱法的聲音特點和發(fā)聲特點,讓學生的認知由模糊到清晰。)(一)、通過欣賞典型歌曲、片段,感受、探究美聲唱法及其特點什么是美聲唱法?美聲唱法起源于意大利,原文為BelCanto,意大利語為“美好的歌唱”之意。一般譯為美聲唱法,也稱歐洲傳統(tǒng)唱法或西洋唱法。說起美聲學派的優(yōu)秀代表者,大家馬上就會很自然的想到世界著名的三大男高音歌唱家,大家知道他們的名字嗎?生答:……師:(出示課件圖片)他們是帕瓦羅蒂、多明戈和卡雷拉斯。他們曾經(jīng)在羅馬(1990年)、洛杉磯(1994年)、巴黎(1998年)、日本(2002年)舉行了幾場震撼全球的演唱會,大家想一睹他們演唱會的風采嗎?下面讓我們來欣賞他們1998年的巴黎演唱會的片段,去感受美聲唱法的魅力吧!(播放課件《巴黎的天空下》片段)其實,在我國也有很多美聲唱法的著名的歌唱家,如戴玉強、殷秀梅、廖昌永等,今天我們就了解一下戴玉強。(出示課件)戴玉強,土木工程專業(yè)出身,是帕瓦羅蒂的首位亞洲弟子,也是世界三大歌王的經(jīng)紀人魯?shù)浪?公開宣稱自己在中國找到的“世界第四大男高音”。他的聲音甜美柔潤,中低聲區(qū)流暢舒展,高聲區(qū)剛勁奔放而暢達華美,舞臺表演瀟灑大方,氣質(zhì)典雅,溫柔多情又不失陽剛之美。(設(shè)計意圖:尊重教材,精選教材歌曲《我像雪花天上來》完整、重點欣賞,感悟美聲唱法的特點,感受人聲歌唱的魅力。)下面請大家完整欣賞戴玉強演唱的歌曲《我像雪花天上來》(播放歌曲課件)。(歌曲字幕顯示)《我像雪花天上來》三個樂段的節(jié)奏、音型基本一樣,始終具有一種向前向上的涌動感,襯詞“啦”使音樂更加連貫、流暢。戴玉強激情豪放的演唱,把歌曲深邃的內(nèi)涵揭示得淋漓盡致。欣賞了三大男高音和戴玉強的演唱,同學們覺得美聲唱法有些什么特點呢?(教師提示)比如說音色方面的、發(fā)聲方法方面的特點等。學生先自己總結(jié),老師邊肯定學生答案邊逐步提示,然后老師出示課件小結(jié)美聲唱法的特點:美聲唱法是混合聲區(qū),混合共鳴(全共鳴),混合音色(真、假聲混合)。采用了比其他唱法喉頭位置較低的發(fā)聲方法,發(fā)音純凈、柔美、明亮、具有金屬色彩、強大的穿透力、富于共鳴和垂直感。注重氣息的控制,保持聲音的均勻、統(tǒng)一、圓潤、能毫不費力地演唱華彩、輝煌的作品,句法連貫、寬厚靈活、剛?cè)峒鎮(zhèn)?、以柔為主?二)、通過欣賞典型歌曲片段,感受、探究民族唱法及其特點(播放宋祖英《龍船調(diào)》片段)提問:這位歌唱家相信大家都不陌生,她是誰?生答:宋祖英。宋祖英是當代民族聲樂藝術(shù)的典范,她曾經(jīng)在悉尼歌劇院、維也納金色大廳、肯尼迪藝術(shù)中心、北京鳥巢成功地舉行了幾場個人獨唱音樂會,她的歌聲家喻戶曉。我們欣賞了《龍船調(diào)》片段,就發(fā)現(xiàn)歌曲演唱的音色、發(fā)聲等方面和美聲唱法不一樣,這種唱法就是民族唱法。什么是民族唱法?民族唱法是指我國傳統(tǒng)的民族聲樂演唱方法,它包括我國各地區(qū)各種不同的戲曲、曲藝、民歌和帶有這三類風格的創(chuàng)作歌曲的唱法。下面再請大家仔細聆聽歌曲《一杯美酒》片段,仔細感受、分析歌曲的唱法特點。(播放歌曲課件,顯示字幕“吳碧霞簡介”。)吳碧霞:抒情花腔女高音,湖南常德人,任教于中國音樂學院,自1996年榮獲全國聲樂比賽民族唱法一等獎后,國內(nèi)、國際聲樂比賽大獎不斷,被稱作是在民歌和歌劇里穿行的“中西合璧的夜鶯。”欣賞了吳碧霞的演唱,大家覺得民族唱法有何特點?引導學生自己總結(jié),最后老師出示課件。民族唱法的特點:民族唱法既繼承戲曲、曲藝、民歌的民族傳統(tǒng)唱法,又借鑒和吸收了西洋唱法。強調(diào)語言與音樂的關(guān)系,講究根據(jù)演唱語言的發(fā)音規(guī)律來處理發(fā)聲、共鳴、行腔。而語調(diào)、語氣、語勢則是形成風格的主要因素。咬字發(fā)音時口咽腔的著力點比較靠前,口腔噴彈力較大;聲音色調(diào)明亮,聲音個性強,音色甜、脆、直、潤、水;氣息運用靈活;以真聲為主。民族唱法具有濃郁的中華民族氣質(zhì)、個性、風格。體驗、探究活動:有些民歌,演唱時一定要注意地方語音的特點,加上方言演唱更具有濃濃的詩情畫意,更能體現(xiàn)出濃郁地方特色。我們湖南有一首最著名的民歌,它后來也唱響了一個酒的品牌,大家知道是什么歌曲嗎?生答:《瀏陽河》。下面我們用湖南方言一起來演唱《瀏陽河》第一段,體驗、感受民族唱法的韻味。(老師先范唱,強調(diào)方言突出的字詞,然后給學生鋼琴伴奏,學生齊唱。)師:民族唱法的杰出代表人物除了宋祖英,還有彭麗媛、張也、閻維文等,大家課后可以自己欣賞他們的演唱。(三)、通過欣賞典型歌曲、片段,感受、探究流行唱法及其特點欣賞《我和你》片段,提問:這首歌曲大家熟悉嗎?演唱者是誰?生答:……師:這是北京2008奧運會開幕式主題歌《我和你》,演唱者劉歡。(出示劉歡圖片課件,介紹劉歡。)自1985年奪取首都高校英語和法語兩項歌曲大賽的冠軍以來,劉歡一直屹立于流行歌壇之巔,堪稱中國流行歌壇的“大哥大”。他演唱的歌曲很多,如:《少年壯志不言愁》、《心中的太陽》、《從頭再來》、《千萬次的問》等,至少我們知道他演唱的電視連續(xù)劇《水滸傳》的主題歌。(提問)是什么歌曲?生答:《好漢歌》。下面讓我們大家來隨劉歡一起演唱《好漢歌》片段,體驗流行唱法的魅力。(播放《好漢歌》課件)字幕顯示:什么是流行唱法?流行唱法(又名通俗唱法),始于中國二十世紀30年代的上海等地,真正流行和發(fā)展還是在20世紀80年代之后。具有通俗性、自娛性等藝術(shù)特色,擅長抒發(fā)以個人為主體的內(nèi)心情感。流行唱法以青年為中心,可以說是:寫青年,唱青年,青年唱,青年聽。欣賞《千里之外》片段(播放課件、顯示字幕)(設(shè)計意圖:即使很多音樂老師感覺周杰倫的歌曲比較另類,但是學生喜歡的,我們也不能統(tǒng)統(tǒng)拒之門外,周杰倫的歌曲也代表著一種風格。)字幕顯示:周杰倫,臺灣歌手、作曲人、作詞人、演員、導演,其音樂形成一種強烈的個人風格。英國流行樂明星克雷格·大衛(wèi)曾于2003年表示:“周杰倫的音樂已經(jīng)主宰、甚至可能改變亞洲流行音樂世界?！?/p>

引導學生自己小結(jié)流行唱法的特點:演唱完全接近生活語言,多用自然嗓音,

用真聲歌唱,

聲音越有個性越好。強調(diào)激情和感染力,演唱時有意借助電聲的音響制造氣氛,很注意話筒的使用方法和電聲效果。演出形式以獨唱為主,配以舞蹈動作。(四)、通過欣賞典型歌曲、片段,感受、探究原生態(tài)唱法及其特點出示阿寶圖片,提問:這個有著特別裝束的歌手是誰?生答:阿寶。師:阿寶何許人?(出示課件)阿寶,是一位來自山西大同的民間藝人,他樂感好、聲音躥高走低來去自由。他擁有金屬般的音色、閃電般的穿透力和極其罕見的穿破云天的高音,他那淳樸自然、發(fā)自心底的吶喊感動了無數(shù)心靈。讓我們感受阿寶的歌聲,體驗原生態(tài)唱法的韻味。(播放《天下黃河九十九道彎》片段),字幕顯示:原生態(tài)唱法(原生態(tài)民歌唱法),是我國各族人民在生產(chǎn)生活實踐中創(chuàng)造的、在民間廣泛流傳的“原汁原味”的民間歌唱音樂形式,是中華民族“口頭非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的重要部分。歌曲直接產(chǎn)生于民間,并長期流傳在農(nóng)人、船夫、趕腳人、牧羊漢以及廣大的婦女中間,反映著時代生活的方方面面,可以說是各個歷史時期人民生活的生動畫卷。聽了阿寶的歌唱,大家能總結(jié)出原生態(tài)唱法有何特點嗎?引導學生小結(jié)原生態(tài)唱法的特點:原生態(tài)唱法演唱的歌曲都是地方民歌,運用喊唱或嘶裂聲演唱,用的是一種原始的未加工過的唱法。民歌的語言生動傳神,講究韻律,講究比興等傳統(tǒng)的詩歌手法,高音部分很講究面罩,聲音很有穿透力,很亮?；顒?【導入】拓展與探究1、聽賞判斷:(設(shè)計意圖:這是對四種唱法的知識再認過程。)依次播放《花咚咚姐》(原生態(tài))、《我的太陽》(美聲)、《濤聲依舊》(流行)、《蘆花》(民族)四首歌曲演唱片段,請學生根據(jù)自己對四種唱法的已有認知連線判斷歌曲所屬的唱法。(播放片段歌曲課件)2、體驗美聲、民族、流行三種唱法的發(fā)聲特點:(設(shè)計意圖:原生態(tài)發(fā)聲可能會損壞學生嗓子,故不課堂體驗。)學生嘗試用三種唱法演唱歌曲《在那遙遠的地方》第一