英語比較級教案

英語比較級教案【篇一：初中英語比較級教案】thelessonof《comparativeandsuperlative》單位：駐馬店市實驗中學姓名：李學明教學目標words:tallshortniceheavyfatsentence:lindaistall.lindaistallerthanbill.maryisthetallestofthethree.grammar:形容詞的比較級和最高級教具：應準備一些圖片或者實物，可以進行比較的。教學過程1.warmuptall,tall,iamtall.short,short,iamshort.nice,nice,iamnice.heavy,heavy,iamheavy.fat,fat,iamfat.(要求學生站起來跟著教師一起做動作，重復一次即可)2.presentation1）教師做動作，讓學生猜形容詞，tallshortniceheavyfat，寫在黑板上（方便講完語法讓學生進行練習）。2）（導入就用本班同學，本課的重點語言結(jié)構(gòu)是形容詞比較級和最高級，可通過真實情景導入。）導入語言：同學們，老師今天在咱們班發(fā)現(xiàn)一個問題，（顯得驚訝一些）引導學生的好奇心。（然后老師把現(xiàn)象呈現(xiàn)給大家，就是找三個人，高、中、矮，明顯的學生到前面來。讓學生發(fā)現(xiàn)其現(xiàn)象，老師陳述新句型。）lindaistall.billistallerthanlinda.maryisthetallestofthethree.（把這三句話寫在黑板上，讓學生根據(jù)講臺前的三個人猜出并說出漢語意繼而給出公式①ais-erthanb.the-estof/in....）3）然后看一下三個句子，并說一下than是連詞，引起比較狀語從句，因此從②cis語法角度出發(fā)，后面的代詞要用主格(即i,he等),但習慣上卻常用賓格(即me,him等)。4）提醒學生注意，英語中表示“比較……”要在形容詞詞尾加-er，表示“最……”要在形容詞詞尾加-est。然后教師在黑板上寫出shortniceheavy和fat四個單詞后加er、est,學生根據(jù)之前的知識積累不難找出規(guī)律。然后教師在黑板上寫出cold,large,big和heavy等四個單詞讓學生通過之前找出的規(guī)律在詞尾加-er和-est（可進行筆頭練習）coldlargebigcolderlargerbiggercoldest直接加-er和-estlargest去e后加-er和-estbiggest雙寫詞尾輔音字母后加-er和-estheaviesty變?yōu)閕再加-er和-estheavyheavier5）如果學生對上述規(guī)則變化掌握較好，可擴展特殊的。clever和good/well的比較級和最高級形式，并說明雙音節(jié)單詞的比較級和最高級要在后面加-er和-est，但以er和輔音加y結(jié)尾的詞仍加-er和-est，如cleverer和heavier。另外說明good和well的比較級和最高級是better和best，屬于不規(guī)則變化，除了good和well還有幾個詞的變化是不規(guī)則的，這些將在以后能學到。3.drills1）words：tallshortniceheavyfat快速搶答，做動作，在此時教師把chant教給學生。步驟：1、教師示范2、逐句教3、加上動作2）sentence：lindaistall.lindaistallerthanbill.maryisthetallestofthethree.計時賽：以組為單位，快速朗讀三遍，看哪組的時間用的短。就人名進行替換，造句。（教師可用簡筆畫來幫助教學，例如畫三個小人，其三個名字）再畫三個球，大小明顯，讓學生進行替換。3）操練形容詞詞尾加-er和-est：教師在附板書中寫一些形容詞讓學生起來說出它們的比較級和最高級形式。（根據(jù)學生的程度，可擴展特殊的，clever和good/well的比較級和最高級形式，并說明雙音節(jié)單詞的比較級和最高級要在后面加-er和-est，但以er和輔音加y結(jié)尾的詞仍加-er和-est，如cleverer和heavier。另外說明good和well的比較級和最高級是better和best，屬于不規(guī)則變化，除了good和well還有幾個詞的變化是不規(guī)則的，這些將在以后能學到。）4）用圖片和實物操練兩個基本句型：準備一些圖片，出示其中的一張，上面畫三個男孩，一個比一個胖，男孩下面寫上人名,tom、jim和sam，操練開始教師指著圖片上的人進行示范，jimisfat.tomisfatter.samisthefattestofthethree.舉例之后，教師課出示三個體重不同的動物，讓學生表達。以此類推。5.practice（1）找朋友的游戲。以組為單位，分成兩組，教師可提前做一些單詞卡片，打亂順序，讓兩個小組進行比賽，看那組最先把單詞組成句子。（2）用小小翻譯家操練兩個基本句型：如教師用漢語說“馬比兔子重?！薄按笙笫亲钪氐摹！弊寣W生說出或?qū)懗鲇⑽摹?.sumup1）總結(jié)一下什么是形容詞的比較級和最高級。2）怎樣在形容詞后面加er、est。attention!!!ifyouareenglishmajor,youwillneedthesefollowingdata.ipourmyheartandbloodtoorganizesomeusefulandbestdata,youjustsearchthetitleandthenyoucanlookthem!!thelessonof《comparativeandsuperlative》單位：駐馬店市實驗中學姓名：李學明學科：英語電話：日期：2015年4月【篇二：比較級教學設計】一．教學內(nèi)容分析1.教學內(nèi)容分析本節(jié)課的教學內(nèi)容是《冀教版》八年級年級下冊unit5的內(nèi)容，這個單元的語法是形容詞的比較級的構(gòu)成及應用。2.教法、學法分析1）情景教學法，讓學生在語境中理解語言，感悟語言、學習語言，從而形成在語境中對語言的運用能力學生在交流中形成用英語進行交際的能力，而且有利于任務的完成，集體智慧的發(fā)揮，協(xié)作能力的培養(yǎng)，面向全體學生這一理念的落實3）歸納總結(jié)法，在復習形容詞比較級最高級的構(gòu)成時，讓學生做一組練習，根據(jù)習題中出現(xiàn)的形容詞歸納其構(gòu)成則，使個別性知識,引出一般性知識的推理,便于學生記憶。二、學情分析、八年級的學生，學習已經(jīng)出現(xiàn)了層次，絕大部分學生學習態(tài)度端正，學習中希望得到他人的肯定，因此，在備課的過程中，我會分層設計問題，上課的過程中，也會根據(jù)問題的難易分層提問，采用各組同號水平競爭的方式搶答，并記錄每日個人得分，和小組總分，每周評出優(yōu)勝小組，和四名優(yōu)秀個人。這樣在課堂活動中，每一位同學都有用武之地，都有學習的勁頭去參與到課堂活動中來。爭取使每一位同學都能得到鍛煉與提高。三．教學目標1、知識與能力目標一）全體學生掌握形容詞的比較級的構(gòu)成規(guī)則，二）理解掌握并會正確運用基本句型）1)?比較級+than?2）“whois+比較級，?or??”3）一些副詞如much/alittle/alot等可以修飾形容詞的比較級；4）very/really/quite等副詞修飾形容詞的原級，5）形容詞的原級比較1）肯定句：as+形容詞原形+as??和?一樣?.2)否定句：notas+形容詞原形+as??和?不一樣2情感目標學生在學習中，學會對事物作比較，在比較中學會審美，具有在做事以前科學合理的選擇的能力，在生活中，要相互幫助，取長補短，樹立正確的人生觀和價值觀。四、重點：一）理解掌握形容詞的比較級，最高級的構(gòu)成規(guī)則。二）對于基本句型）1)?比較級+than?2）“whois+比較級，?or??”3）?最高級+of(in)?4）what/whoisthe+最高級，?..or?..?在新授時大多數(shù)同學都能掌握，通過復習，讓全體同學理解并應用。難點：一）1）一些副詞如much/alittle/alot等可以修飾形容詞的比較級；2）very/really/quite等副詞修飾形容詞的原級，?oneofthe+形容詞的最高級+名詞復數(shù)句式有一部分學生不會靈活運用，所以通過復習，讓學生掌握并會運用。二）形容詞的原級比較1）肯定句：as+形容詞原形+as??和?一樣?.2)否定句：notas+形容詞原形+as??和?不一樣五.教學設計教學過程：利用視頻導入創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，通過自由會話，把學生吸引到課堂中來;大頭兒子與小頭爸爸的比較，自然引出形容詞的比較級；復習形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，通過機械操，情景教學法來運用知識。六教學過程step1lead-in情境導入利用視頻導入創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，通過自由會話，把學生吸引到課堂中來;大頭兒子與小頭爸爸的比較，自然引出形容詞的比較級；復習形容詞比較級的構(gòu)成規(guī)則，通過機械操，情景教學法來運用知識1）教師播放《大頭兒子小頭爸爸》視頻，教師提問：whoseheadisbigger,thebigson’sorthesmallheaddad’s?2)pairwork，并讓學生兩人一組自由會話，比較視屏錄像中《大頭兒小頭爸爸》的頭、手、身高等身體各部分大小。復習比較級的構(gòu)成【設計說明】創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；激活學生已學過的形容詞比較級，為后面的交際活動做鋪墊。同時檢查學生對比較級構(gòu)成掌握的情況。step2review：復習鋪墊：教師出示十個典型的形容詞讓學生寫出其比較級和最高級，（task1）然后讓學生根據(jù)這些單詞歸納其構(gòu)成規(guī)律。然后學生根據(jù)規(guī)律以小組討論的形式檢查學案中的第一題，小組長統(tǒng)計每個組員所寫形容詞的數(shù)量，以及比較級最高級的正確率。這樣可調(diào)動學生學習的積極性，主動性。寫出形容詞的比較級最高級，找出構(gòu)成規(guī)律。step3，探求新知（一）groupwork、教師出示課件，展示七副不同的圖片，分別運用比較級的各種句式，教師提出有針對性的問題，讓學生小組內(nèi)討論，學生回答問題完成句子，對學生的疑點教師點撥。(1)whoistaller?(2)whichisbigger?（3）whichisbigger，theearthisorthebasket？（4）whichislonger，thegreenpencilisortheredone？（5）whoistaller（6）教師出示一幅居住條件的改變的圖片并提出問題，和學生一起談論圖片。呈現(xiàn)句式：ourcoutyisrish,ourlifegets_______and_______(越來越好)（7）listenandguess：whoistaller？引出句式as+形容詞原形+as?.和?.一樣?.否定notas+形容詞原形+as“和?不一樣”或notso+形容詞原形+as“不及／不如?（二）找規(guī)律。小組內(nèi)歸納總結(jié)圖片所出現(xiàn)的重要句型，找出有疑問的知識點。組內(nèi)解答不了的問題，在全班匯報，其他同學幫助解答，解答正確的給個人和所在組獎勵?！驹O計說明】本環(huán)節(jié)是在情境中，激發(fā)學生的積極性，滲透教學目標以及復習重點，難點，明確學習任務，句式的呈現(xiàn)是由易到難逐層深入；通過反饋練習，引導學生梳理知識，把知識串連成線,凸顯本課學習主題；通過獎勵的方法及時的對學生進行評價，可充分調(diào)動學生提問題和回答問題的積極性，培養(yǎng)學生的競爭意識。預設:學生對句式as+形容詞原形+as?.和?.一樣?.否定notas+形容詞原形+as“和?不一樣”或notso+形容詞原形+as“不及／不如?掌握可能比較好，明白這是形容詞的原級比較，但對于：“比較級+比較級”；“much/even/alittle/alot+形容詞的比較級”的知識掌握不是太好，教師要給予適當?shù)狞c撥和講解。step4、drilltask2、選擇題：從abcd四個選項中選出可以填入空白處的最佳答案【設計說明】這一環(huán)節(jié)是簡單的語法句型操練，目的是讓學生通過使用句式進一步熟悉鞏固句式結(jié)構(gòu)。step5、languageinusetask3、practiceintheshortpassage組內(nèi)同學用已學過的表示人的性格的形容詞、表示人的相貌的形容詞、表示事物的形容詞，以兩人問答的形式進行對話，比較身體部分，身邊文具等進行比較，學以致用。【設計說明】這一環(huán)節(jié)是由機械操練過渡到實際應用，學生根據(jù)詞匯的適當形式填空，已達到學以致用的目的。通過練習考查學生在語境中運用比較級的能力。這節(jié)課的語言點分散在真實的語境中，易于學生理解體會所學語法的用法，發(fā)現(xiàn)并掌握其使用規(guī)律，為后續(xù)的語言輸出奠定基礎。step6、speakandwrite、task4（makeadialogueaboutthefuture）example：a:whatareyougoingtodowhenyou’reolder?doyouhaveanyambitions?b:yes,mydreamistobe....a:whatshouldyoudotomakeyourdreamscometrue??whatmakeyouhappier?...學生小組根據(jù)本單元內(nèi)容，討論將來打算做什么，首先以兩人以問答形式進行對話，要求學生盡可能多得使用所學習的句型，然后學生在全班匯報自己的理想。【設計說明】這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的高潮部分，是語法知識的運用和輸出階段，也是檢查教學效果的重要環(huán)節(jié)，同時也是課本知識的升華。學生通過大量的寫和說來練習鞏固所學的語法知識。給學生提供運用說學知識的情景，給學生自由表達的權(quán)利。此活動采用小組積分制的評價方式，看哪組使用的形容詞的比較級句子越多得分越多，所以學生都盡量多的使用所學習的句式。step7、當堂檢測一、選擇題：（鞏固擴展）從abcd四個選項中選出可以填入空白處的最佳答案1．hefeels_____todaythanyesterday.a.tiredb.moretiredc.moretirederd.muchtired2.whichdoyoulike_____,coffee,teaormilk?a.thebestb.betterc.thebetterd.bestter3..thelineis____thanthatone.a.morelongerb.notlongerc.muchmorelongerd.manymorelonger4.thebookis____ofthetwo.a.thinnerb.thethinnerc.morethinnerd.thethinnest5.shelooks_____thanshedoes.a.themoreolderb.veryolderc.mucholderd.moreolder6.thegardenisbecoming______.a.morebeautifulandmoreb.morebeautifulandbeautifulc.moreandmorebeautifuld.morebeautifulandbeautiful二、把漢語譯成英語：1.我們的學校和他們的一樣大嗎？2.這座橋比那座橋長得多。3.在冬天，天氣變得越來越冷。4.這個故事不如那個有趣。step8summary1.本節(jié)課你掌握哪些句型？2.你記住形容詞的哪些變化規(guī)律？3.學生對基本句型基本掌握，因此通過此環(huán)節(jié)把本節(jié)課的知識進行簡單小結(jié)，學生進一步理順知識，形成清晰概念，明確復習要點，并體會到了一種成就感，更增加學好英語的信心。學生也在活動中學會選擇，學會審美，堅信“大手牽小手走路不怕滑”?！皟扇酥腔蹌僖蝗说恼芾怼薄tep9、homework學生小組根據(jù)本單元內(nèi)容，討論將來打算做什么，首先以兩人以問答形式進行對話，要求學生盡可能多得使用所學習的句型，然后學生在全班匯報自己的理想。此環(huán)節(jié)是課堂學習的延伸部分，目的是提高學生的寫作能力。step10、素養(yǎng)提高：“比較”出的名言警句教學反思本堂課情境導入調(diào)動了學生的激情，采用小組合作學習法，分層教學，競賽激勵法，力求以學生為主體，讓學生在活動中，學習知識，提高能力。爭取使每一位同學都能得到鍛煉與提高。同時結(jié)合本單元的內(nèi)容使枯燥的語法課更加人情化?！酒罕容^級教案】形容詞的比較級教學過程：一、預習對上節(jié)課課后作業(yè)中的問題進行查漏補缺二、知識講解知識點1：形容詞的比較級的用法：用于兩者之間，表示“其中一個比另外一個更……”或“較”，后面通常用連詞than連接另一個比較對象，其基本句型是：主語+謂語或者系動詞+形容詞比較級+than+比較對象。eg.jimistallerthanmike.lilyismorebeautifulthanlucy.知識點2：形容詞比較級的變化規(guī)則：規(guī)則變化以及不規(guī)則變化。1規(guī)則變化a單音節(jié)詞尾加er：tall-taller,short-shorter,long-longerb單音節(jié)以e結(jié)尾的只加r：fine-finer,large-larger.c以一個元音字母加一個輔音字母結(jié)尾并且是重讀閉音節(jié)的，要雙寫最后一個輔音字母，再加er：hot-hotter,big-bigger.d以輔音字母加y結(jié)尾的單音節(jié)單詞和部分雙音節(jié)單詞變比較級時，要先把y變?yōu)閕，再加er：early-earlier,busy-busier.e多音節(jié)單詞或者部分雙音節(jié)單詞在變比較級時沒在前面加more：outgoing-moreoutgoing,difficult-moredifficult.(部分雙音節(jié)單詞的比較級有兩種變化方式：clever-cleverer,moreclever.)2不規(guī)則變化good/well-betterbad/ill-worsemany/much-moreold-older/elderfar-farther/furtherlittle-less知識點3：比較級的用法:(一)當兩個人或事物（a和b）進行比較時，我們需要用到形容詞（副詞）的原級或者比較級1．表達“a和b一樣”，用as?as的結(jié)構(gòu)。公式:a+be動詞+as+形容詞原級+as?+ba+實義動詞+as+副詞原級+as?+begiamastallasyou.我和你一樣高。herunsasfastasi.他跑得和我一樣快。2．表達“a不如b”用notas?as的結(jié)構(gòu)。公式:a+be動詞的否定形式+as+形容詞原級+as?+ba+助詞的否定形式+動詞+as+形容詞原級+as?+begiamnotastallasyou.我沒有你高。hedoesn’trunasfastasi.他沒有我跑得快。3．表達“a大于b”用“比較級+than”的結(jié)構(gòu)。公式:a+be動詞+形容詞比較級+than+b?a+實義動詞+副詞比較級+than+b?egiamtallerthanyou.我比你高。herunsfasterthani.他跑得比我快。(二)關(guān)于形容詞、副詞比較級的更多用法1．比較級前面可以加上表示“優(yōu)劣程度”的詞或短語，意思是“更?”，“?得?”。常見詞有much,alittle,even,alot,agreatdeal等。egheismuchtallerthani.他比我要高得多。ijumpalittlehigherthanhe.我跳得比他高一點點。2.比較級前面可以加上表示具體數(shù)量差別的結(jié)構(gòu),表示具體“大多少”，“小多少”，“長多少”，“短多少”等。egiamtwoyearsolderthanhe.我比他大兩歲。thisbuildingis20metershigherthanthatone.3．“比較級+and+比較級”表示“越來越??”。itisgettingwarmerandwarmer．天氣越來越暖和。heisrunningfasterandfaster．他跑得越來越快。0urcountryisbecomingmoreandmorebeautiful．我們祖國越來越美了。4．“themore?，themore?”表示“越??，就越??”，themore，thebetter.多多益善。themorecarefulyouare,thefewermistakesyouwillmake.你越細心，犯錯就越少。5．“themore?ofthetwo?”表示“兩個當中較。。。的一個”thetallerofthetwoboysismybrother知識點4使用比較級時應該注意的問題(錯題分析)1yourhairislongerthanme.(mine)2theweatherinbeijingiscolderthanguangzhou.(thatinguangzhou)3pickingapplesismuchbetterthanhaveclass.(havingclass)4jimisyoungerthananystudentinhisclass.(anyotherstudent)5jimfromclass1istallerthananyotherstudentinclass2.(anystudent)6thecityisgettingmorebeautifulandmorebeautiful.(moreandmorebeautiful)7thebusierheis,happierhefeels.(thehappierhefeels)8scienceisasmoreinterestingasart.(asinterestingas)三、典型例題1）----areyoufeeling____?----yes，imfinenow.a.wellb.betterc.goodd.quitebetter答案：b.quite修飾原級，well的比較級為better.2）theexperimentwas____easierthanwehadexpected.a.moreb.muchmorec.muchd.moremuch答案：c.much可修飾比較級，因此b，c都說得通，但easier本身已是比較級，不需more，因此c為正確答案。3）iftherewerenoexaminations,weshouldhave___atschool.a.thehappiesttimeb.amorehappiertimec.muchhappiesttimed.amuchhappiertime答案：d。四、課堂搭配練習a級寫出下列形容詞與副詞的比較級與最高級形式：long___________wide_____________fat_________heavy__________slow_____________few_________brightly______-_____far_________quickly___________happy_____-______good___________bad___________well__________badly___________ill___________little___________many___________much___________keys:longerlongestwiderwidestfatterfattestheavierheaviestslowerslowestfewerfewestmorebrightlymostbrightlyfarther/furtherfarthest/furthestmorequicklymostquicklyhappierhappiestbetterbestworseworstbetterbestworseworstworseworstlessleastmoremostmoremost用所給詞的正確形式填空：1.mysisteristwoyears_______(old)thani.2.theboyisnotso______(interesting)ashisbrother.3.shewillbemuch______(happy)inhermewhouse.4.theredcoatisas_______(long)astheblueone.5.mysisterisnotso______(tall)asme/i.6.mikedoeshishomeworkas________(carefully)asmark.7.theydontgetupas____________(early)aswe.8.herunsas________(fast)asshe.9.whichis______(beautiful),theblackcoatortheblueone?10.ofthetwogirls,ifindlucythe_________(clever).keys：1older2interesting3happier4long5tall6carefully7early8fast9morebeautiful10moreclever/clevererb級選擇正確的答案11nowairinourtownis____thanitusedtobe.somethingmustbedonetoit.a.verygoodb.muchbetterc.ratherthand.evenworse12ifeel__betterthanyesterday.