《中華民族一家親》教學(xué)設(shè)計

《中華民族一家親》教學(xué)設(shè)計教材分析：《中華民族一家親》包括“中華民族大家庭”、“各民族誰也離不開誰”、“互相尊重、守望相助”三部分，旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動來維護和促進民族團結(jié)。學(xué)情分析：五年級的學(xué)生對于民族問題知之甚少。不僅掌握的相關(guān)知識匱乏，而且平時也很少關(guān)注這方面的信息，對民族問題更無從思考過。在教學(xué)活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生探究中華民族為什么要倡導(dǎo)安定，團結(jié)，互相理解，共同發(fā)展，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。教學(xué)目標：知道中華民族是由56個民族組成的，了解民族分布的特點。知道我國各民族無論人口多少，一律平等，都是國家的主人。知道我國是個統(tǒng)一的多民族國家，各民族對中華民族的政治統(tǒng)一、經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮都作出了貢獻，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。教學(xué)重難點：讓學(xué)生認識到中華民族一家親的重要性，結(jié)合我國當前社會發(fā)展明確新型民族關(guān)系。課前準備：教師：課件；視頻；數(shù)字教材內(nèi)微課；少數(shù)民族分布情況圖。學(xué)生：學(xué)生完成課前調(diào)查；學(xué)生搜集歷史上或當下有關(guān)民族交融的故事（發(fā)布在云校家的班級談?wù)撝校?。教學(xué)過程：歌曲導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上課之前老師想邀請大家先來聽一首歌。（播放《愛我中華》）相信有很多同學(xué)都聽過這首歌，那么誰知道歌詞中提到的“56個星座56枝花”指的是什么？師：對，“56個星座”“56枝花”指的正是我們祖國的56個民族。我國是統(tǒng)一的多民族國家，56個民族如同56朵鮮花，盛開在神州大地，裝點著祖國的錦繡山河，他們和睦相處，友好往來，榮辱與共，譜寫了一曲曲民族團結(jié)之歌。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第七課《中華民族一家親》。設(shè)計意圖：借助多媒體給學(xué)生播放《愛我中華》歌曲，以音樂導(dǎo)入的方式來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在播放歌曲后提出問題，借助語言順勢引入教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。]走進民族大家庭：在我們這個民族大家庭中，你們都知道哪些民族呢？你能簡單說說你對這個民族的了解嗎？看來同學(xué)們知道的還真不少呢，其實在課前我們班調(diào)查組的同學(xué)對咱們?nèi)w五年級學(xué)生的民族構(gòu)成進行了調(diào)查，我們一起來看看他們的調(diào)查結(jié)果吧。（學(xué)生以調(diào)查數(shù)據(jù)的形式向同學(xué)介紹全體五年級學(xué)生的民族構(gòu)成情況。）通過以上調(diào)查結(jié)果，你們有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)們，了解了我們年級學(xué)生的民族構(gòu)成后，再來看一看教材第54頁，右上角的餅狀圖，你們有什么新的發(fā)現(xiàn)？通過教材中的餅狀圖，我們發(fā)現(xiàn)，我們國家漢族人口最多，其他55個民族，因人口數(shù)量相對較少，習(xí)慣稱為“少數(shù)民族”。通過剛才的人口比例圖，我們可以看出漢族人口占全國人口的90%以上，所以他們遍布全國各地。少數(shù)民族的分布情況又是怎么樣的呢？（出示少數(shù)民族分布圖）請同學(xué)們四人一小組，仔細觀察你手中的主要民族分布圖。說說你們的發(fā)現(xiàn)。（計時三分鐘）交流反饋：①地圖南部少數(shù)民族種類比較多，你知道這是我國的哪個省份嗎？這是我國的云南省，他是我國少數(shù)民族分布最多的一個省份。②相同的民族一般都會集中居住在某個區(qū)域，我們把這種現(xiàn)象叫做小聚居。比如我們寧夏就是回族同胞聚居的地方，所以我們這里叫做寧夏回族自治區(qū)。你在地圖上找一找，還有哪幾個自治區(qū)呢？③漢族和其他少數(shù)民族穿插居住在一起，相互交錯。少數(shù)民族和漢族廣泛分布在全國各地，我們把這種現(xiàn)象叫做大雜居。誰來說一說我國的民族分布到底有什么樣的特點呢？隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，各民族間的交流也在不斷的加強，關(guān)系也日益密切。請同學(xué)們看課本55頁，認真閱讀一下活動園里的小資料。從這些數(shù)據(jù)的變化中你又發(fā)現(xiàn)了什么呢？讀完材料后自己思考，然后小組討論。你覺得是什么原因讓少數(shù)民族人口分布更廣了呢？那人口流動的日益頻繁帶來了哪些好處呢？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)先讓學(xué)生回顧認識的少數(shù)民族并做簡單的介紹，由已知知識引入未知知識的學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生分享課前的調(diào)查結(jié)果，讓學(xué)生在自主調(diào)查中，從身邊的民族結(jié)構(gòu)現(xiàn)象聯(lián)系到全國的民族結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，由此循序漸進，從而了解少數(shù)民族的概念，并一步步發(fā)現(xiàn)民族結(jié)構(gòu)的特點。通過活動園中的資料，讓學(xué)生在閱讀、觀察、分析、交流中發(fā)現(xiàn)民族分布逐漸廣泛的趨勢并探討其好處。整個環(huán)節(jié)中教師只做引導(dǎo)者，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在合作、探究、交流中發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。]民族平等做主人：雖然少數(shù)民族的人口較少，但是，我國憲法規(guī)定，各民族一律平等，請你讀一讀55頁“相關(guān)鏈接”說說你從中讀懂了什么？大家來看看這張照片（出示各民族代表參加全國人民代表大會的照片），你們發(fā)現(xiàn)了什么？看來，各民族不論大小，一律平等，共同參政議政，都是國家的主人。除了政治平等以外，你們還能從哪些地方感受到民族平等以及我們國家注重保障各少數(shù)民族的合法權(quán)益？正是因為我們國家重視民族平等和團結(jié)，我國各民族才能匯聚為一個大家庭，形成了平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義新型民族關(guān)系。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)先引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文中的“相關(guān)連接”，從《憲法》中獲取各民族一律平等等重點內(nèi)容。然后拓展出示各民族代表參加全國人民代表大會的照片。讓學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)各民族有平等的參政議政權(quán)，并就國家如何保障少數(shù)民族權(quán)益的交流中發(fā)現(xiàn)新型民族關(guān)系。整個環(huán)節(jié)讓學(xué)生在聯(lián)系生活實際中自主發(fā)現(xiàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。民族團結(jié)共繁榮：眾人拾柴火焰高。祖國今天的繁榮離不開各民族的團結(jié)互助。其實，很久以前，我國各民族間就形成了“你中由我，我中有你”的格局。課本56頁活動園中介紹的茶馬古道就是民族交融、互惠發(fā)展的典型案例，請大家自由閱讀，想一想：資料中反映文化交融的事例是什么？除了茶馬古道的故事外，你還搜集到哪些歷史或當下有關(guān)民族交融的故事？請跟大家分享一下。在咱們寧夏，回漢團結(jié)一家親的故事更是數(shù)不勝數(shù)！紅軍長征途中，就曾在西吉縣的單家集留下過一段民族團結(jié)魚水情深的佳話，我們一起來看一看吧?。úシ乓曨l）看完視頻你有什么想說的？單家集夜話的情景刻在了民族團結(jié)的歷史長河里，但回漢兄弟親如一家的故事還在繼續(xù)，單家集今天的和諧美好離不開回漢兩族的團結(jié)互助。我們寧夏兒女的幸福生活同樣需要各族人民的共同努力！其實，在中國這個多民族大家庭中，像這樣民族團結(jié)的故事還有很多。正是由于各族親如一家，團結(jié)互助，共同建設(shè)家園，才有了我們今天繁榮昌盛的祖國。[教學(xué)設(shè)計：這一環(huán)節(jié)由課本內(nèi)容出發(fā)，先讓學(xué)生閱讀茶馬古道的故事，然后由此引出課外搜集到的民族交融的故事，主輔課堂兩校學(xué)生共同分享交流，在故事中感受民族間你誰也離不開誰的格局。我們是寧夏回族自治區(qū)，民族團結(jié)的故事在我們身邊屢見不鮮，講述身邊的故事更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生充分理解民族團結(jié)的重要性。]作業(yè)布置：請同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)內(nèi)容，在課后搜集身邊各民族