探析初中藏語文教學中如何滲透德育教育獲獎科研報告

探析初中藏語文教學中如何滲透德育教育獲獎科研報告【關(guān)鍵詞】初中藏語文;德育教育;滲透

引言

新課程改革為初中藏語文教育提出了新的教育目標，規(guī)范了藏語文教育形式，把德育教育作為初中藏語文教育的核心內(nèi)容。德育教育是指對學生思想道德進行的教育。學校要積極改革傳統(tǒng)教育形式，將德育滲透到初中藏語文教育中，幫助學生在藏語文學習當中逐漸樹立正確的價值觀，形成良好的道德修養(yǎng)。教師要理解德育對學生的本質(zhì)意義，并且結(jié)合有效的教學方法來提高學生的的品質(zhì)，同時讓學生的品德修養(yǎng)得到提升。

1、初中藏語文教學中滲透德育教育的重要性

初中藏語文教學是弘揚與傳承少數(shù)民族文化的重要陣地，不僅要教授學生基本的理論知識，還要關(guān)注學生的思想教育。在初中階段，教師通過傳統(tǒng)的授課方式來教授文學知識，并且將德育教育貫穿于整個教學過程，使學生在藏語文學習中提高道德修養(yǎng)。由于初中生正處于價值觀建立的關(guān)鍵時期，良好的德育教育能夠引導學生建立正確的價值觀，并且提高自身的藏語文核心素養(yǎng)。初中生在藏語文課堂中，不僅學習到了文化知識，還能夠養(yǎng)成良好的自主學習習慣，從而提高藏語文教學效率[1]。

2、初中藏語文教學中滲透德育教育有效對策

2.1基于藏文教材開展德育滲透工作

為了在藏語文教學中滲透德育教育，就要選擇合適的藏文教材，并且結(jié)合學生的學習水平設(shè)計適合學生的教學環(huán)節(jié)。教師要合理利用藏語文教材，深入挖掘藏語文教材中的德育教育內(nèi)容，優(yōu)化自己的教學設(shè)計，從而讓學生在潛移默化的學習和熏陶中形成良好的道德品格。比如，為了培養(yǎng)學生的堅韌的品質(zhì)，教師可以選擇人教版七年級上冊的《小桔燈》來進行教學。因為在初中階段，很多學生容易被學習的困難打敗，就會失去堅持學習的信心。教師可以選擇《小桔燈》來讓學生進行模仿學習。首先，教師可以在課前互動環(huán)節(jié)說出目前自己的學習困難，然后讓學生去分析在《小桔燈》這篇文章中的小姑娘遇見了什么困難。學生能夠看到小姑娘在困難面前不退縮，一直保持著積極樂觀的心態(tài)。通過強烈的對比，學生能夠?qū)⒆约旱膶W習困難重新定位，并且學會樂觀面對問題，從而形成良好的道德品格。

2.2更新傳統(tǒng)教學理念滲透德育教育

在實際的藏語文教學中，教師的基本的教學理念不再符合現(xiàn)代初中藏語文教學的理念要求。所以，教師需要革新自身的教育觀念，尊重學生，了解學生，從學生的需求點出發(fā)來進行德育教育。因為藏族地區(qū)的初中生不僅要學習藏語文化，還要學習漢語普通話[2]。大量的課程以及口語的練習，會讓學生產(chǎn)生畏懼的心理，對學習失去興趣。因此在實際的教學過程中，教師要增強學生的學習自主性，讓學生在課堂中學會思考，并且能夠積極主動地完成學習任務。例如，教師教授人教版七年級下冊的《斑羚飛渡》時，教師可以改變以往的灌輸教學方式，采取新穎的教學方法，尊重學生的想法和感受。教師可以先讓學生觀看斑羚飛渡這一情境的視頻，然后讓學生通過繪畫的形式表達出自己的感受，教師在這個過程中，對學生的繪畫進行指導，讓學生在課堂上自由地學習。通過這種新穎的方式進行教學，能夠讓學生學會珍惜動物，尊重生命。

2.3通過藏語文閱讀培養(yǎng)學生情感態(tài)度

藏語文閱讀教學是培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)的重要方式[3]。通過閱讀文章，學生能夠掌握文章的中心思想，并且感受到作者的感情流動。教師要引導學生去理解文章中蘊含的情感態(tài)度，從而幫助學生樹立正確的價值觀。教師用親切的態(tài)度和親切的語言進行閱讀指導，認真回答學生的問題，讓學生在輕松愉快的語文閱讀學習氛圍學習知識，提升自己的綜合素質(zhì)。進行閱讀教學的前提是要讓學生進行閱讀課本，只有對文章內(nèi)容進行了解，才能夠更加深入的去體會文章當中所包含的深刻情感以及其他的內(nèi)涵。因此，在進行語文閱讀教學的過程當中，首先要引導學生去深度理解文章的內(nèi)容，對于文章當中出現(xiàn)的生詞以及其他的問題要及時的進行解決，幫助學生提高理解能力。例如在學習人教版八年級上冊《背影》的時候，教師可以將學生兩兩分組，然后讓每個學生進行閱讀，去體會文章當中所表達的情感。文章中描述的是父親送作者進站的情景，通過閱讀能夠讓學生感受到了父親對作者的愛。生活中的意一件小事就能夠體現(xiàn)出父母對子女的愛，學生會聯(lián)想到自己的父母對自己的愛的表現(xiàn)。教師可以讓學生說出在自己生活中，自己的父母是通過怎樣的方式來表達對自己的愛。通過閱讀文章，讓學生懂得愛，懂得感恩。

2.4開展多樣教學活動進行德育滲透

開展多樣的教學活動，能夠培養(yǎng)學生的集體意識，使學生養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。多樣化的教學活動既能夠吸引學生的注意力，也能夠結(jié)合教學素材中的德育內(nèi)容進行德育滲透。教師可以根據(jù)不同階段的學生的不同的需求，開展不同的實踐活動。教師還可以組織愛國教育活動，培養(yǎng)學生的愛國情懷。例如，在教學生藏語文基礎(chǔ)字詞時，教師可以列舉一些與德育教育相關(guān)的詞匯，讓學生進行合作探究，使學生在探討藏語文中文詞符號過程中，深層次地理解詞語的含義，強化學生的協(xié)作能力，實現(xiàn)德育教育的有效滲透。比如，在學習人教版七年級下冊的《誰是最可愛的人》時，就可以進行愛國主義的滲透。教師可以讓學生分成小組進行朗誦比賽。讓學生說出自己的感想，表達對英雄的贊美，激發(fā)自己的愛國精神。教師還可以組織學生在下課之前，一起合唱國歌，培養(yǎng)學生的集體意識，讓學生學會如何去合作。

結(jié)束語

總之，教師要采取有趣的教學環(huán)節(jié)來引入新知識，并且在課堂上結(jié)合藏語文教材來進行