“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)策略例談_第1頁
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)策略例談_第2頁
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)策略例談_第3頁
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)策略例談_第4頁
“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)策略例談_第5頁
已閱讀5頁，還剩3頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

面就“雙減”背景下初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)談如下體會。好作業(yè)的講評。我是在他們剛升入八年級，接手的這個(gè)班級，差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，缺乏理解能力，思維不靈活等很多問題。“……”的知識，用自己易理解且美觀的方式把它羅列出來。如何減負(fù)提質(zhì)呢?那就需要數(shù)學(xué)教師抓住考點(diǎn)，精選練習(xí)題合自己的作業(yè)。要注重趣味性，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂做作業(yè)。不足，這樣便于教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。一般我會利用自習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生講題，學(xué)困生給我講，其他學(xué)生給小組長講，在講題前我會統(tǒng)一講的框架，如：“這道題我們要解決的問題是………要解決這個(gè)問題，我們需要知道………現(xiàn)在已經(jīng)知道...,這道題的突破口是...,所以可以先算出………再算出....,最后算出....,我們就可以解決這個(gè)問題。”“講題”作業(yè)設(shè)計(jì)的意圖：主要是因?yàn)楹芏鄬W(xué)生可能做題的結(jié)果是正確的，但卻說不出來這樣做的原因，或者就是做題時(shí)思路不清晰，介于此，通過這種“講題”模式的練習(xí)后，學(xué)生在回答問題或做題時(shí)就能建立一個(gè)解決問題的框架，也可以提高學(xué)生分析問題的能力，只有“知其然而知其所以然”才能學(xué)好數(shù)學(xué)，如果教師僅僅從書面作業(yè)的正確與錯(cuò)誤方面評判學(xué)生知識的掌握情況，是足足不夠的。通過“講題”這樣形式的作業(yè)，在學(xué)生的“說思路”中，教師可以清楚地感知學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，了解班級整體的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力。七、改變評價(jià)方式，確保作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)效。數(shù)學(xué)作業(yè)如何起到有效作用，首先要設(shè)計(jì)好作業(yè)，其次就是作業(yè)的評價(jià)，對學(xué)生書面作業(yè)的評價(jià)，不能只局限于書寫及格式的規(guī)范程度和作業(yè)的正確度評價(jià)。最重要的是要有合適的能激勵(lì)學(xué)生的評價(jià)語，才能激起學(xué)生完成

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論