遼寧省高校大學(xué)生文化自信的調(diào)查研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告

遼寧省高校大學(xué)生文化自信的調(diào)查研究獲獎(jiǎng)科研報(bào)告關(guān)鍵詞：遼寧省;大學(xué)生;文化自信

一、引言

近年來(lái)，隨著全球化進(jìn)程的加速，各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)體現(xiàn)在文化軟實(shí)力上。黨的十九大報(bào)告中明確提出，文化自信的樹(shù)立離不開(kāi)主流媒體的正確宣傳和引導(dǎo)。高校大學(xué)生文化自信教育，是大學(xué)生傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，最終實(shí)現(xiàn)中華民族文化自信的重要基礎(chǔ)。大學(xué)生作為文化的傳承者和創(chuàng)新者，是國(guó)家的未來(lái)和民族的希望，更是增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義文化自信的生力軍。因此，提升青年大學(xué)生的文化自信應(yīng)該引起我們的高度重視。

本文旨在通過(guò)以遼寧省高校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生文化自信的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生文化自信現(xiàn)存的問(wèn)題，并以此為學(xué)校、學(xué)生以及社會(huì)各方提供合理化建議，以此來(lái)推動(dòng)我省大學(xué)生文化自信的發(fā)展建設(shè)及提升。

二、調(diào)查設(shè)計(jì)與問(wèn)卷發(fā)放

本次調(diào)查的主要內(nèi)容主要包括：被調(diào)查者的基本信息，對(duì)中華傳統(tǒng)文化以及紅色文化的了解，對(duì)外來(lái)文化的態(tài)度和個(gè)人文化自信的現(xiàn)狀。

調(diào)研地點(diǎn)為遼寧省，調(diào)查范圍包括省內(nèi)的四個(gè)城市：大連市、沈陽(yáng)市、鞍山市、錦州市。調(diào)查對(duì)象為遼寧省內(nèi)6所大學(xué)的部分在校生采用了線上線下相結(jié)合的調(diào)查方式，實(shí)際樣本量585份，有效率98.4%，問(wèn)卷的信度和效度均高于0.7。

三、調(diào)查結(jié)論

3.1基本情況分析

被調(diào)查對(duì)象中，男性占37.8%，女性占比62.2%;大二和大三的被調(diào)查者占比72.8%;專業(yè)學(xué)科方面，理工類占總比人數(shù)的26.0%，經(jīng)管類和文史哲學(xué)類相對(duì)較多，分別為25.8%和20.7%，藝術(shù)類占總比9.6%，醫(yī)學(xué)類、教育類、農(nóng)學(xué)類、法學(xué)類分別占2.9%、5.6%、3.8%和1.7%其他類占比為3.9%，符合遼寧省高校理工類與經(jīng)管類學(xué)生居多的特點(diǎn)。政治面貌是共青團(tuán)員的被調(diào)查者占76.9%，黨員占比17.6%。

3.2客觀情況分析

問(wèn)卷分別在傳統(tǒng)象征文化、古代哲學(xué)以及經(jīng)典文學(xué)三個(gè)方面設(shè)置了問(wèn)題，分別是對(duì)龍圖騰的了解程度，對(duì)儒家文化的了解程度以及四大名著的閱讀情況。大學(xué)生對(duì)龍圖騰的了解集中在一般了解和不太了解，表明大學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代象征文化的認(rèn)知十分模糊;大部分人看過(guò)中國(guó)四大名著，但只能做到基本熟悉。

為調(diào)查遼寧省大學(xué)生對(duì)中國(guó)紅色文化的了解現(xiàn)狀，問(wèn)卷分別在社會(huì)主義價(jià)值觀、中國(guó)精神和對(duì)黨的了解三個(gè)方面設(shè)置問(wèn)題，分別是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)，“長(zhǎng)征精神”在當(dāng)代是否還有現(xiàn)實(shí)意義以及黨的生日。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)題中，選擇“了解一些，但能做到其中一部分”的人最多，說(shuō)明大學(xué)生社會(huì)主義價(jià)值觀的理解以及踐行的程度，依然有進(jìn)步空間;大部分人對(duì)長(zhǎng)征精神的認(rèn)識(shí)不足;有接近半數(shù)的人對(duì)黨的生日并不確定，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還是不足。

針對(duì)外來(lái)文化對(duì)大學(xué)生的影響，問(wèn)卷設(shè)置了兩個(gè)問(wèn)題，“您喜歡的電影的類型”和“是否會(huì)參加‘洋節(jié)’”。從電影類的這道題可以看出，大學(xué)生最喜歡的電影類型為中國(guó)電影，其次是美國(guó)電影，隨后則是歐洲、日本和韓國(guó)電影，說(shuō)明美國(guó)文化對(duì)中國(guó)大學(xué)生的輸出成功率是最高的;關(guān)于洋節(jié)的問(wèn)題，超過(guò)三分之二的人會(huì)過(guò)洋節(jié)，但大部分人還是有選擇的過(guò)，理性程度良好。

四、對(duì)策及建議

4.1增強(qiáng)家庭文化熏陶根源培養(yǎng)文化自信

父母是大學(xué)生思想初步形成的最直接參與者，父母的思想會(huì)對(duì)孩子造成絕對(duì)的影響。在中華文化自信的培養(yǎng)過(guò)程中，要家長(zhǎng)樹(shù)立接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想，經(jīng)常與孩子探討傳統(tǒng)文化，時(shí)刻掌握孩子的心里動(dòng)態(tài)與以及對(duì)傳統(tǒng)文化的看法，讓孩子不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)，方可讓孩子不斷的學(xué)習(xí)并繼承傳統(tǒng)文化，同時(shí)給與孩子自由施展的空間，讓孩子在繼承傳統(tǒng)文化的過(guò)程中不斷的吸收新的文化，進(jìn)而不斷進(jìn)化與發(fā)育中國(guó)傳統(tǒng)文化。用一種開(kāi)明的教育方式，給子女創(chuàng)造思想自由與選擇。承擔(dān)起家庭對(duì)于傳承傳統(tǒng)文化的責(zé)任。

4.2提升大學(xué)生自身能力合理接受外來(lái)文化

當(dāng)代大學(xué)生深受網(wǎng)絡(luò)的影響，如若合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，可以增強(qiáng)大學(xué)生文化自信教育。高校應(yīng)建構(gòu)校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與中國(guó)特色社會(huì)主義文化，積極引導(dǎo)大學(xué)生在對(duì)待外來(lái)文化與自身文化沖突時(shí)保持理性。大學(xué)生應(yīng)尊重文化多樣性，擺正對(duì)外來(lái)文化的態(tài)度，不盲目崇拜也不故步自封。高校與社會(huì)應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀，指導(dǎo)大學(xué)生在對(duì)待外來(lái)文化時(shí)能夠正確區(qū)分先進(jìn)文化與腐朽文化，將外來(lái)先進(jìn)文化與中國(guó)特色社會(huì)主義文化相融合，創(chuàng)新與發(fā)展具有我國(guó)特色的先進(jìn)文化。

4.3多開(kāi)展新穎的文化活動(dòng)

新時(shí)代大學(xué)生的生活是豐富多彩的，僅僅依靠學(xué)校的課程來(lái)從理論到理論是不夠的，要讓大學(xué)生真正的對(duì)文化產(chǎn)生興趣就要從大學(xué)生自身的愛(ài)好出發(fā)，增強(qiáng)大學(xué)生的文化體驗(yàn)感。通過(guò)各種文化實(shí)踐，例如“三下鄉(xiāng)”“假期支教”等活動(dòng)，讓學(xué)生們?nèi)ソ佑|傳統(tǒng)文化，在實(shí)踐中體會(huì)文化自信。組織參觀各