15《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

15《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

01【教學(xué)設(shè)計(jì)】二、抓住重點(diǎn)，理解課文。一、由題導(dǎo)入，整體感知。三、感悟特點(diǎn)，深入體會。目錄03020405四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法?！窘虒W(xué)反思】五、拓展延伸，激發(fā)興趣。參考內(nèi)容目錄070608【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)設(shè)計(jì)】《貓》是著名作家老舍先生寫的一篇散文。文章描寫了貓的古怪性格，表現(xiàn)了作者對貓的喜愛。本次演示語言優(yōu)美，易于理解，而且描寫細(xì)致，富有情趣。根據(jù)教材的特點(diǎn)和本課的重點(diǎn)，我制定了以下教學(xué)目的和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：【教學(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，了解貓的古怪性格及可愛之處，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛生活的情趣。2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀，能說出段落的主要意思。2、繼續(xù)練習(xí)用比較快的速度閱讀，能說出段落的主要意思。3、能選擇自己喜歡的方法理解詞的意思（查閱字典、結(jié)合上下文、生活實(shí)際理解）。4、能選擇自己喜歡的方式積累詞語。5、能按要求預(yù)習(xí)課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解貓的古怪性格及可愛之處。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇自己喜歡的方法理解詞的意思。教學(xué)難點(diǎn)：能選擇自己喜歡的方法理解詞的意思。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：一、由題導(dǎo)入，整體感知。一、由題導(dǎo)入，整體感知。首先讓學(xué)生用一個字概括課文內(nèi)容，再提出疑問：“貓”這篇課文主要寫了什么？然后讓學(xué)生帶著這個問題自由讀課文，邊讀邊思考。當(dāng)讀完課文后，我又提出：“貓給你留下了什么印象？”這個具有挑戰(zhàn)性的問題一下子就激起了學(xué)生探究的興趣，他們迫不及待地深入到課文中去找答案。二、抓住重點(diǎn)，理解課文。二、抓住重點(diǎn)，理解課文。在初讀課文后，我讓學(xué)生找出印象深刻的句子并理解。由于課文條理清晰、語句平實(shí)且貼近生活，學(xué)生很容易就理解了課文的內(nèi)容。接著我讓學(xué)生選擇自己喜歡的方法理解詞的意思。學(xué)生有的查字典；有的上下文；有的生活實(shí)際理解；還有的運(yùn)用近義二、抓住重點(diǎn)，理解課文。詞理解。然后通過交流討論來提高理解詞語的能力。這樣既避免了單調(diào)的串講分析，又充分尊重了學(xué)生的自主意識。最后再讓學(xué)生有感情地朗讀自己喜歡的段落。三、感悟特點(diǎn)，深入體會。三、感悟特點(diǎn)，深入體會。通過理解課文內(nèi)容之后，再讓學(xué)生深入思考：“貓的哪些特點(diǎn)給你留下了深刻的印象？你從中體會到了什么？”學(xué)生通過自讀自悟之后交流討論。這樣既提高了學(xué)生的閱讀能力又提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。在深入理解課文之后讓學(xué)生再讀課文并思考：“作者在表達(dá)上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？”學(xué)生通過討論交流之后不難發(fā)現(xiàn)作者在表達(dá)上的特點(diǎn)：用事實(shí)來說話；用具體的描寫來表現(xiàn)貓的特點(diǎn)；把貓當(dāng)作人來寫。最后讓學(xué)生運(yùn)用以上表達(dá)方法來說說四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。自己對貓的喜愛之情。這樣既鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力又鞏固了所學(xué)知識并加以運(yùn)用。五、拓展延伸，激發(fā)興趣。五、拓展延伸，激發(fā)興趣。學(xué)完課文之后讓學(xué)生交流有關(guān)貓的資料并寫寫自己喜歡的小動物。這樣既拓展了學(xué)生的視野又提高了學(xué)生的寫作能力?！窘虒W(xué)反思】【教學(xué)反思】《貓》是一篇以描寫動物為主的記敘文。作者老舍用他一貫樸實(shí)無華而富于表現(xiàn)力的語言為讀者展現(xiàn)了貓古怪的性格特點(diǎn)和可愛之處。針對本次演示特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)：【教學(xué)反思】1、了解貓的特點(diǎn)及作者對貓的喜愛之情。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物、熱愛自然的情趣和積極樂觀的感情。學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物，抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法。積累優(yōu)美的詞句，能在不同的語境中運(yùn)用。提高獨(dú)立閱讀能力及自學(xué)字詞的能力?！窘虒W(xué)反思】能按要求預(yù)習(xí)課文；用比較快的速度默讀課文，能說出文章的大意；結(jié)合上下文和自己的生活實(shí)際能理解詞的意思；能在閱讀中積累詞語。能在閱讀中體會句號與逗號的不同用法，了解冒號與引號的特殊含義并在以后的習(xí)作中加以運(yùn)用?！窘虒W(xué)反思】能在閱讀中學(xué)習(xí)運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號及常用的修辭方法并積累有關(guān)知識。能在閱讀中體會作者對貓的喜愛之情，并能在以后的習(xí)作中表達(dá)自己的真情實(shí)感。通過看圖和學(xué)文，試著寫出貓的靜態(tài)及動態(tài)的特點(diǎn)；通過觀察畫面及回憶自己養(yǎng)貓的經(jīng)歷，【教學(xué)反思】寫出與貓有關(guān)的幾個真實(shí)的故事并能寫出自己的真情實(shí)感及對貓的喜愛之情。能注意句與句之間的，把內(nèi)容寫具體寫連貫寫通順培養(yǎng)寫作興趣。學(xué)做小導(dǎo)游能向別人介紹自己喜愛的動物并能根據(jù)需要使用常見的標(biāo)點(diǎn)符號。這些目標(biāo)既有知識能力的目標(biāo)也有情感目標(biāo)，【教學(xué)反思】還有習(xí)慣的培養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中都有所體現(xiàn)且符合大綱要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。本節(jié)課的重點(diǎn)是了解貓的特點(diǎn)及作者對貓的喜愛之情和學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物抓住事物特點(diǎn)描寫的寫作方法并積累優(yōu)美的詞句為以后寫作打下基礎(chǔ)。參考內(nèi)容一、背景簡介一、背景簡介《貓》是鄭振鐸先生的一篇經(jīng)典散文，文章以樸實(shí)無華的語言，講述了作者三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷，以及由此引發(fā)的對生命的深刻思考。這篇文章不僅具有濃郁的生活氣息，還蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。對于七年級的學(xué)生來說，理解本次演示的主題和思想有一定的難度，因此我設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)過程。二、教學(xué)環(huán)節(jié)二、教學(xué)環(huán)節(jié)1、導(dǎo)入：首先，我通過展示一些可愛的貓咪圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的情境。接著，我讓學(xué)生回憶自己是否有過養(yǎng)寵物的經(jīng)歷，并分享一些趣事。這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。二、教學(xué)環(huán)節(jié)2、朗讀與理解：在初步了解課文背景之后，我讓學(xué)生朗讀課文，并強(qiáng)調(diào)注意停頓、重音等朗讀技巧。同時，我設(shè)計(jì)了幾個問題，例如：“文中哪些詞語表達(dá)了作者對貓的感情？”“作者為什么說‘自此，我家永不養(yǎng)貓’？”等問題。通過這些問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。二、教學(xué)環(huán)節(jié)3、小組討論：在朗讀和理解課文之后，我讓學(xué)生分成小組，討論以下幾個問題：“你最喜歡哪只貓？為什么？”“如果你是作者，你會怎么做？”“從這篇文章中，你學(xué)到了什么？”通過小組討論，學(xué)生可以相互啟發(fā)，進(jìn)一步深化對課文的理解。二、教學(xué)環(huán)節(jié)4、拓展與延伸：最后，我設(shè)計(jì)了一個拓展與延伸的環(huán)節(jié)。首先，我讓學(xué)生思考：“如果你是作者，你會如何結(jié)尾這篇文章？”接著，我讓學(xué)生比較一下原文的結(jié)尾和課后練習(xí)中的結(jié)尾有什么不同，并分析各自的特點(diǎn)。最后，我讓學(xué)生選擇一個自己喜歡二、教學(xué)環(huán)節(jié)的主題，寫一篇小短文。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫作能力。三、教學(xué)反思三、教學(xué)反思1、成功之處：在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體教學(xué)工具，通過展示圖片、播放音頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文情境。同時，我設(shè)計(jì)了多個問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入理解課文內(nèi)容。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，形成了活躍的課堂氛圍。三、教學(xué)反思在拓展與延伸環(huán)節(jié)，我不僅學(xué)生的知識掌握情況，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和寫作能力。三、教學(xué)反思2、不足之處：在教學(xué)過程中，我有時過于強(qiáng)調(diào)對重點(diǎn)內(nèi)容的把握，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，由于課堂時間有限，拓展與延伸環(huán)節(jié)可能有些倉促，未能充分展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重分層教學(xué)和差異化教學(xué)，三、教學(xué)反思以更好地滿足不同層次學(xué)生的需求。同時，我也會適當(dāng)增加拓展與延伸的時間和深度，以更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能。