對折剪紙教案

對折剪紙教案二年級上冊第七課教師：李英杰教學目的：

1、知識技能目的：

找出生活中適合對折剪出的形象。

2、過程辦法目的：學習對折剪紙的辦法，對折剪出有趣的圖形，也能夠用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

3、情感態(tài)度目的：初步理解我國的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學生的動手操作能力，激發(fā)學生熱愛傳統(tǒng)文化的意識。教學重點：

教學重點：找出生活中適合對折剪出的形象，并掌握對折剪紙的辦法。

教學難點：

能把適合對折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。教具學具準備：教具：彩紙，剪刀，多媒體課件

。學具：彩紙，剪刀，素描紙，雙面膠。

教學過程：

一、

觀察觀賞，激發(fā)愛好：

師：同窗們，今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｃ利惖呐笥眩攵檬钦l嗎？

讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）師：剛剛我們看到的是什么？師：蝴蝶的樣子美麗嗎？是什么讓它這樣美麗??？

生：美麗的大翅膀，尚有美麗的花紋。

師：同窗們說得真好，那你會畫蝴蝶嗎？

（大部分學生應(yīng)當會畫）

師：同窗們真棒！老師相信大家畫的蝴蝶一定非常美麗，但是老師有一種疑問，我們平時畫的蝴蝶，都是要畫出一整只蝴蝶，我們有無一種辦法，只畫出二分之一圖形就能得到一整只美麗蝴蝶的辦法？生：有！師：好，今天就讓我們來學習這個簡樸有趣的辦法。（課件出示課題——對折剪紙）二、

發(fā)現(xiàn)探索，解決重點1．認識、理解對稱（1）師：下面請同窗們認真觀察,這三幅作品有何相似之處？（出示課件）引導學生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。（2）師：你能用一種詞來形容這種現(xiàn)象嗎？（3）師：看了這些實物,誰能按自己的理解說說終究什么是對稱?充足激勵學生大膽說出自己的想法，老師適時引導。（4）教師小結(jié):中心線兩邊的外形、圖案、顏色同樣的圖形就叫對稱。（5）同窗們看看下面這些圖案哪些是對稱的？（出示課件）

2.

生列舉對稱圖形。

師：你懂得生活中尚有什么是對稱的嗎？

生：蜻蜓、人、鉛筆。。。。。。

出示圖片

師：你能分辨哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？

（指生分一分）

師：今天我們要學習的對折剪紙就是要剪出這樣的對稱圖案。3.看課本找出對折剪紙的辦法。師：那么

我們?nèi)绾伟堰@些對稱的物品剪出來呢？

請同窗們打開課本，看第12,、13頁，看誰最先找出對折剪紙的辦法？找到的同窗請舉手。

（指生說出對折剪紙的辦法）師板書：折——畫——剪——貼。

三、解說師范，點撥難點師：下面老師做一種對折剪紙的師范：[課件出示對折剪紙的辦法：

1、準備一張大小適宜的彩紙

2、把這張彩紙對折。

3、以對折線為對稱線，畫自己設(shè)計好的圖形。

（能夠畫半個，剪好打開是單個形體對稱；能夠畫一種，剪好打開是兩個物體互相對稱）

4、剪(按自己設(shè)計好的圖形，把需要減掉的部分減掉，不需要減掉的部分保存，注意相連部分不要減掉。)

5、粘貼（把剪好的圖形打開，粘貼在襯紙上）]

四、輔導合作，藝術(shù)實踐。

師：同窗們都會了嗎？接下來，我們要進行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）

你能夠在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也能夠畫自己想到的。

最后選一張你剪得最佳的貼在素描紙上，每一組推選出一張最佳的作品，作者將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”金柿星獎?wù)?，你想要嗎？那就開始吧。提示：使用剪刀時注意安全；不要把碎紙仍在地上。五、展示評價，互相提高。

1.小組內(nèi)評價，推選出最佳的作品。

2.作者介紹剪的內(nèi)容。

3.師評。并頒發(fā)“巧巧手”金柿星獎?wù)隆?/p>

師：沒有得到獎?wù)碌耐耙膊灰倚?，同窗們都非常努力，只要你堅持不懈也會成功的。六?/p>

拓展延伸，增進發(fā)展。師：剪紙是我國的一種民間藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙的辦法種類有諸多，我們今天學習的是剪紙中的對折剪，是兩面對稱，在剪紙中尚有三面、四周、五面、六面。。。。。等對稱，但愿同窗們課后能夠試試其它的辦法，剪出更加好的剪紙作品。這節(jié)課，同窗們的動手能力非常強，并且互相之間團結(jié)合作，