中班數(shù)學花兒找朋友

中班數(shù)學花兒找朋友本題旨在考查學生書寫是否工整、規(guī)范，卷面是否整潔?？鄯贮c：字跡潦草；涂改較多。

本題旨在考查學生語文知識的積累和運用能力?？鄯贮c：錯別字、錯音；形近字和近義詞辨析不當；標點符號使用不當；表述不完整或不連貫。

本題旨在考查學生的閱讀理解能力?？鄯贮c：概念理解不當；內(nèi)容要點把握不準；結合語境理解詞義不恰當；語言表述不準確。

本題旨在考查學生的書面表達能力?？鄯贮c：文題不相關；中心不明確；內(nèi)容不具體；選材不當；語言不通順，條理不清楚；字數(shù)不足。

以上是八年級語文試卷模板的大致內(nèi)容，希望能幫助大家更好地準備考試。當然，由于不同地區(qū)和學校的實際情況，具體的題型和分值可能會有所不同。因此，在備考時，大家需要結合實際情況進行有針對性的復習和練習。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

電腦課件，《數(shù)字找朋友》操作板，水彩筆，獎勵粘貼。

觀看課件，引導幼兒觀察照片上的物品，學習按物品的特征排序。

觀察比較數(shù)字與物品數(shù)量的關系，學習將數(shù)字與物品特征對應匹配。

引導幼兒觀察比較數(shù)字與相應物品數(shù)量的關系，學習將數(shù)字與物品特征對應匹配。

幼兒從操作板的格子里取出數(shù)字和實物卡片（每組卡片中都有數(shù)字和實物），然后把它們一一對應排好。

請幾個小朋友拿著自己排好的操作板，到前面來展示，并說說你是怎么給數(shù)字找到朋友的。

請小朋友拿自己的機（或手機）和好朋友玩一玩“打”的游戲，比比誰的號碼找的又對又快！

通過活動，引導幼兒認讀數(shù)字1-5，進一步掌握5以內(nèi)數(shù)的順序。

師：今天老師給小朋友們帶來了一位新朋友，你們想知道是誰嗎？（教師出示小兔）小兔要告訴你們一個好消息，它今天要去找數(shù)字寶寶做朋友。你們能幫助小兔找朋友嗎？

（1）師：小兔的朋友就藏在這五位數(shù)字寶寶里面，請小朋友們幫小兔找朋友，看看它是幾號數(shù)字寶寶。找到后請告訴老師和小朋友。

（3）請小朋友說說每個數(shù)字寶寶的朋友是誰？并把數(shù)字寶寶送回家。

幼兒操作：找朋友師：老師為每位小朋友準備了五位數(shù)字寶寶，請你們自己動手幫助小兔找朋友，找到后請把它們送回家，好嗎？

師：誰愿意告訴老師和小朋友們，你是怎么幫小兔找朋友的？你是怎么知道這個數(shù)字寶寶的朋友是誰的？

師：小兔的朋友都找對了，現(xiàn)在請小朋友看看這五位數(shù)字寶寶排的隊是怎樣的？（從1到5）讓我們一起來念念。

游戲《數(shù)字寶寶找朋友》師：請小朋友看看胸前，大家有什么？這是數(shù)字幾？現(xiàn)在我們來做游戲《數(shù)字寶寶找朋友》。請一位小朋友念到幾就請幾號小朋友站起來做朋友，然后互相交換位置。

通過活動，引導幼兒理解什么是朋友，體驗有朋友的快樂。

初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

教師提問：你有朋友嗎？你的朋友是誰？你們在一塊兒玩什么？

教師進一步圍繞“我喜歡我的朋友“談話，幫助幼兒理解“朋友“的含義。

打，發(fā)展幼兒的口語表達能力和良好的通話習慣。

教師做打的示范，提醒幼兒注意聽和說的禮儀。

活動結束，教師點評。

能積極參與尋找數(shù)字的活動，并在活動中體驗數(shù)字與生活的關系。

教師引導幼兒觀察畫面，提問：小朋友們，你們看這是什么地方？你們能看出這是誰的家嗎？怎么知道的？

教師引導幼兒觀察畫面，提問：圖上有什么？數(shù)字寶寶5都藏在哪里了？怎么找的？

教師引導幼兒觀察畫面，提問：小朋友們，你們看看，這幅圖上有什么呀？數(shù)字寶寶都藏在哪里了？誰能找出來？

教師引導幼兒觀察畫面，提問：看看誰來了？它們想干什么呢？誰能猜一猜？數(shù)字寶寶會幫忙嗎？怎么幫的？

教師引導幼兒觀察畫面，提問：小豬們進場時是怎么排隊的？頭上有什么？數(shù)字寶寶也排隊進來了，它們又是怎么排隊的？排在第幾？頭上有什么？

教師引導幼兒觀察畫面，提問：誰跑在最前面？它的號碼是多少？數(shù)字寶寶幾跑在最后面？它的號碼是多少？為什么數(shù)字寶寶3跑在最后面？有幾只小豬參加比賽？它們分別排在幾號跑道上？可以用數(shù)字幾來表示？比賽結果怎樣？看誰贏了。為什么贏了？（快跑用幾來表示，慢跑用幾來表示）教師總結：快跑用1表示，慢跑用2表示。

教師引導幼兒觀察畫面，提問：看看發(fā)生了什么事情？數(shù)字寶寶們在做什么？（救人）數(shù)字寶寶為什么要救人？怎么救的？救出來了嗎？還剩幾個小朋友沒有救出來？怎么辦？誰去救的？它是幾號數(shù)字寶寶去救的？教師總結：數(shù)字寶寶可真勇敢，它們按從小到大的順序排隊去救人的，救了幾個小朋友就用幾來表示。

教師引導幼兒觀察畫面，提問：看看發(fā)生了什么事情？數(shù)字寶寶們在做什么？（抬擔架）數(shù)字寶寶為什么要抬擔架？怎么抬的？抬出來了沒有？還有幾個小朋友沒有抬出來？怎么辦？誰又去幫忙的？它是幾號數(shù)字寶寶去幫忙的`教師總結：數(shù)字寶寶可真團結，它們按從小到大的順序排隊去幫忙的。

教師引導幼兒觀察畫面，提問：看看他們在干什么？（運送氧氣）需要幾個氧氣瓶？可以用幾來表示？還有幾個氧氣瓶沒有運送回家，可以用幾來表示？這些氧氣瓶可以分給幾只小豬用，可以用幾來表示？（每只小豬需要幾個氧氣瓶，可以用幾來表示）教師總結：這些氧氣瓶是按從小到大的順序擺放的。

教師引導幼兒觀察畫面，提問：看看發(fā)生了什么事情？（小豬回家）有幾只小豬回家了？它們分別住在幾號房間里的幾層樓上的房間里？（教師幫助幼兒理解住在幾層樓上的房間）教師總結：小豬們按從小到大的順序排隊回家，住在幾層樓上的房間里。

教師引導幼兒觀察畫面，提問：看看發(fā)生了什么事情？（小豬看書）有幾只小豬在看書？它們分別坐在幾號位置上看書？（教師幫助幼兒理解坐在幾號位置上看書）教師總結：小豬們按從小到大的順序排隊看書，坐在幾號位置上。

運用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

熟悉詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

感受詩歌的意境和韻味，體驗成功仿編的快樂。

今天老師給小朋友帶來了一首詩歌《螢火蟲找朋友》，請小朋友仔細聽聽，誰來說說螢火蟲它在找朋友的時候，都找到了哪些朋友？(春風、樹枝、綠葉、竹籬、花朵、螢火蟲和小弟弟)

(春風輕柔、樹枝柔軟、綠葉茂密、竹籬笆高、花朵美麗、螢火蟲閃亮、小弟弟活潑)

這些朋友除了我們剛才說的這些特點，你們覺得他們還有什么相同的地方呢？(都閃閃亮)

為什么這些朋友都是閃閃亮的？(都有發(fā)光的地方)

還有哪些東西也是閃閃亮的？(太陽、月亮、星星)

請幼兒根據(jù)畫面內(nèi)容進行仿編。誰來編一段短的讓大家聽聽？

還有誰來編一編？你們編的真好，老師把你們編的詩配上音樂就成了一首優(yōu)美的歌曲了。我們一起把這首歌曲唱一唱，好不好？(幼兒跟音樂一起演唱)

完整朗誦詩歌(配樂)。

教案必須由本人根據(jù)自身實際情況書寫，主要內(nèi)容包括課程名稱、教學目標、教學內(nèi)容、教學重點和難點、教學方法、教學步驟和時間分配等。

教案要按照規(guī)定的格式進行書寫，字體要工整、清晰，易于閱讀和理解。

教案中的各個環(huán)節(jié)要層次分明，邏輯清晰，重點突出，難點突破。

教案中使用的術語和表述要規(guī)范、準確，符合學科要求。

教案中應體現(xiàn)教學策略和教學方法的選擇與應用，以便于教學中靈活運用。

教案應根據(jù)學科特點、教學內(nèi)容和學生實際情況進行個性化設計，避免千篇一律。

教案應有明確的教學目標，并圍繞教學目標展開教學內(nèi)容和教學方法的設計。

教案應有恰當?shù)陌鍟O計和演示方式，以便于學生理解和掌握知識。

教案應有教學反思環(huán)節(jié)，以便于教師對教學過程進行總結和改進。

以下是一個基本的教案統(tǒng)一格式，教師可以根據(jù)需要進行適當調(diào)整：

課程名稱：（科目）——（年級）——（學期）——（周次）——（節(jié)次）

知識目標：通過本節(jié)課的學習，學生應掌握哪些基本概念、原理或規(guī)律等。

能力目標：通過本節(jié)課的學習，學生應具備哪些技能和能力，如分析問題、解決問題等。

情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，學生應形成哪些正確的情感態(tài)度與價值觀，如科學精神、人文素養(yǎng)等。

教學難點：本節(jié)課學生可能難以理解或掌握的內(nèi)容。

講授法：教師對某些概念、原理等進行講解，學生聽講并記筆記。

討論法：教師提出問題或給出案例，學生分組討論并總結發(fā)言。

實驗法：教師進行實驗演示或學生動手實驗，觀察實驗現(xiàn)象并得出結論。

其他教學方法：根據(jù)需要選擇其他合適的教學方法。

導入新課（5分鐘）：通過復習舊知識或引入實際生活中的例子等方式導入新課。

講解新課（30分鐘）：根據(jù)教學目標和教學內(nèi)容進行講解，包括概念、原理、實例等。

課堂互動（10分鐘）：進行課堂互動，如提問、討論、案例分析等。

課堂練習（15分鐘）：給出一些練習題或思考題，讓學生進行練習或思考。

小結與布置作業(yè)（5分鐘）：對本節(jié)課進行總結，并布置課后作業(yè)或其他學習任務。

在幼兒中班的數(shù)學教學中，找不同是一種非常有趣且富有挑戰(zhàn)性的活動。這種活動不僅能幫助孩子們發(fā)展他們的觀察和注意力，還能讓他們在快樂的氛圍中接觸到數(shù)學的概念。

找不同的活動通常涉及到兩種類型的不同：形狀和數(shù)量。在形狀找不同中，孩子們需要找出兩個或多個圖案中形狀或大小不同的物品。而在數(shù)量找不同中，孩子們需要找出兩個或多個物品組中數(shù)量不同的物品。

這種活動可以以多種方式進行。一種常見的方法是，將孩子們分成幾組，每組有一張包含不同圖案的卡片。每組的孩子需要找出自己卡片上的不同之處，然后向全班匯報。孩子們可以輪流擔任觀察員和匯報員，這樣可以保證每個人都有機會練習觀察和注意力。

在數(shù)量找不同的活動中，教師可以利用各種道具，如塑料珠子、木棒或餅干等，來幫助孩子們理解數(shù)量的概念。在兩個或多個物品組中，孩子們需要找出數(shù)量不同的物品，然后數(shù)一數(shù)來確認他們的發(fā)現(xiàn)。

無論是形狀找不同還是數(shù)量找不同，這種活動都能幫助孩子們提高他們的觀察力和注意力。同時，通過比較和計數(shù)的過程，他們也能開始理解數(shù)學的基本概念。

這種活動還可以通過增加難度來挑戰(zhàn)孩子們。例如，教師可以增加圖案或物品的數(shù)量，或者增加找不同的難度，如同時尋找形狀和數(shù)量的不同。

找不同是一種非常適合幼兒中班的數(shù)學活動。它既有趣又富有挑戰(zhàn)性，能夠有效地幫助孩子們發(fā)展他們的觀察力和注意力，同時也能讓他們在快樂中接觸到數(shù)學的基本概念。

通過觀察、操作與比較，按物體的排序規(guī)律進行排列。

能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

老師接，并告訴幼兒：“聽說大班的哥哥姐姐在為開聯(lián)歡會做準備，他們遇到了一個難題，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？”

觀看課件，引導幼兒觀察照片上的物品擺放規(guī)律，學習按物品的排序規(guī)律進行排列。

觀察比較，按物體的排序規(guī)律進行排列。學習自創(chuàng)規(guī)律進行排序。

教師示范排列一張規(guī)律卡片，請幼兒觀察并按此規(guī)律接著排列。

請幼兒自由創(chuàng)意排序規(guī)律，并引導幼兒用語言表述自己的排序規(guī)律。

觀察圖示，發(fā)現(xiàn)物品排列的規(guī)律，并依次接著排列。

引導幼兒觀察圖示上的物品排列規(guī)律，并請幼兒思考如何接著排列。

觀察比較，按同伴的排序規(guī)律進行排列。并引導幼兒用語言表述自己的排序規(guī)律。

通過觀察、操作與比較，按物體的特征進行分辨和排序。

能從生活和游戲中感受數(shù)學的重要和趣味，學習用簡單的數(shù)學方法解決生活中的實際問題。

設疑：今天老師給小朋友們帶來了一群小伙伴，看，他們來了。（課件）哪個小朋友第一個出來了呢？第二個、第三個……他們都是按著什么樣的順序排隊的呢？

課件驗證：我們一起來看看這些小伙伴是按照什么順序排隊的。數(shù)一數(shù)，一共排了幾個人？這些人數(shù)是按照什么順序排列的？

教師小結：這些小伙伴是按照從小到大的順序排隊的。

設疑：我們中班的小朋友真棒，一下子就猜對了。看，還有幾隊小伙伴也來了，（課件）他們也想來排隊，誰來幫他們排隊？每隊有幾個？怎樣排隊？

課件演示驗證：我們一起來看看這些小伙伴是按照什么順序排隊的。數(shù)一數(shù)，一共排了幾個人？這些人數(shù)是按照什么順序排列的？為什么這么排？

教師小結：這些小伙伴是按照從大到小的順序排隊的。

設疑：春天到了，大自然有什么變化？（出示PPT）在這美麗的春天里藏著許多春天的小秘密，找一找，看誰先找到？

教師小結：桃花是粉紅色的，柳樹是綠色的，迎春花是黃色的……春天里有許多美麗的顏色。

認識春天的特征。（出示PPT）春天里還有什么秘密？小動物們也來了，它們也帶來了許多春天的特征，我們一起來看看它們帶來了哪些春天的特征？小兔帶來了什么？小兔是幾個？小兔手里拿的是什么？小兔是幾個？小熊帶來了什么？小熊是幾個？小熊手里拿的是什么？小熊是幾個？小象帶來了什么？小象是幾個？小象手里拿的是什么？小象是幾個？春天里還有什么？（蝴蝶、蜜蜂）它們在干什么？（采花蜜）它們采花蜜干什么？（喂寶寶）寶寶在哪里？（在窩里）小結：春天里小動物們真有趣！

春天還有什么？（春雨）春雨是什么樣的？（細細的、密密的）春雨可以干什么？（澆灌田野）澆灌田野里的什么？（麥苗）麥苗長大了會怎樣？（長出麥穗）麥穗可以干什么？（磨面粉）面粉可以做什么？（饅頭、包子、餃子等）小結：春雨可以澆灌田野，使麥苗長大成熟，這樣我們就可以吃到又香又白的饅頭、包子、餃子了。春天里還有許多許多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！

設疑：春天里這么美麗，小動物們給小朋友們送來了禮物。（出示PPT）你收到了什么禮物？數(shù)一數(shù)有幾個？是什么形狀的？有什么顏色？幾個紅色的？幾個黃色的？幾個藍色的？小結：春天里小動物們送給我們的禮物有紅色的、黃色的、藍色的圓形禮物。數(shù)數(shù)看每種顏色的禮物有幾個。

通過活動，引導幼兒知道夏天天氣炎熱，怎樣使自己涼快。

培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

培養(yǎng)幼兒初步的觀察、比較、分析、綜合的能力。

投影儀、電視機、幼兒每人一把椅子、各種避暑用品(如：太陽帽、太陽鏡、太陽傘、涼水杯、扇子、風油精等)。

老師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏天）夏天來了，你們覺得天氣變得怎樣了？（很熱）

老師：夏天天氣很熱，我們可以用什么辦法使自己涼快呢？

老師：今天，老師要請小朋友們看一段有趣的圖畫。請小朋友們看看上面有哪些動物？

播放投影儀，顯示“夏天的景色”，讓幼兒認識夏天特征。（夏天天氣炎熱）

分別出示太陽，大樹，小動物等圖片，讓幼兒感受夏天的炎熱。引導幼兒發(fā)現(xiàn)：夏天很熱，快給小動物們想個辦法吧！讓他們在夏天里不要那么熱。

教師和幼兒一起討論出正確的避暑方法。（游泳、吃冷飲、開空調(diào)等）

教師出示“清涼物品”圖片，引導幼兒了解各種物品的名稱和用途。