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文檔簡(jiǎn)介
Word三年級(jí)語文教學(xué)反思-小學(xué)語文三年級(jí)試卷質(zhì)量分析
一、主要成績(jī):
從考試情況看,學(xué)生語文學(xué)習(xí)情況基本正常。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),在寫字、看拼音寫詞語、背誦、按課文內(nèi)容填空得分較高。卷面較整潔,基本能掌握和運(yùn)用所學(xué)的課本知識(shí),并在一定程度上形成了語文綜合能力。
二、存在問題
成績(jī)是肯定的,但也存在不少問題。許多學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點(diǎn)不得不引起我們的重視。
(一)書寫潦草令人擔(dān)憂
如在第一、二題和作文題中都存在這樣的問題。有部分同學(xué)抄寫都抄錯(cuò),而且很不規(guī)范。
(二)錯(cuò)字連篇
有些同學(xué)把自己會(huì)寫的字也給寫錯(cuò)了,實(shí)在是太粗心了。
(三)閱讀方法運(yùn)用不佳
學(xué)生沒有形成良好的閱讀習(xí)慣,不懂運(yùn)用方法,因此失誤多。
(四)審題能力有待加強(qiáng)
作文題中,有一些學(xué)生不認(rèn)真讀題,沒有看清題意,就直接動(dòng)筆寫,導(dǎo)致偏題。
三、錯(cuò)例分析
如:(1)第四題中問:讀了《石頭書》,我知道了:。
很多同學(xué)無法回答。
錯(cuò)因:平時(shí)教師不注意訓(xùn)練學(xué)生的組織能力及口頭表達(dá)能力。
對(duì)策:加強(qiáng)訓(xùn)練。
(2)閱讀(一)中,熱鬧、喜訊在文中是指。
學(xué)生不能聯(lián)系短文理解。
錯(cuò)因:沒有正確的閱讀方法,沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
對(duì)策:教師應(yīng)熟知教材,對(duì)文本深入研究,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]正確的閱讀。
(3)作文題1:我喜歡。應(yīng)補(bǔ)充寫“它”,但很多學(xué)生寫成了他(她)。
錯(cuò)因:學(xué)生不會(huì)審題,平時(shí)教師訓(xùn)練少。
對(duì)策:教學(xué)生學(xué)會(huì)正確審題。
四、今后教學(xué)建議
1、牢把語文基礎(chǔ)知識(shí)關(guān),提高學(xué)生語文能力。
2、大量閱讀,培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]善于積累和運(yùn)用的能力。
3、夯實(shí)作文教學(xué),為學(xué)生習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]良好的讀題、審題及綜合能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園FFKJ.Net]創(chuàng)新能力,提高學(xué)生活學(xué)活用的綜合素養(yǎng)。
6、面向全體,關(guān)注學(xué)困生,整體提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
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