角色游戲中如何提高小班幼兒語言能力 論文

角色游戲中如何提高小班幼兒語言能力章對(duì)培養(yǎng)幼兒語言能力的重要與具體措施方法展開探討。關(guān)鍵字：角色游戲；幼兒教育；幼兒語言；語言能力引言:幼兒教育是基礎(chǔ)教育中的最重要內(nèi)容，幼兒的成長和發(fā)展關(guān)系著社會(huì)的未來，因此幼兒教育是有長遠(yuǎn)的社會(huì)影響的教育事業(yè)。幼兒教育應(yīng)是全面的，理創(chuàng)新的方式開展幼兒的語言教育。一、培養(yǎng)幼兒語言能力的重要性交流，還可以拉近彼此之間的距離，加深對(duì)對(duì)方的了解。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重視對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。首先，要想培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，力，才能更好地傾聽他人的觀點(diǎn)，真正提高交際能力。二、幼兒語言教育的現(xiàn)狀1．認(rèn)識(shí)不足、指導(dǎo)不足展造成一定阻礙。2．幼兒興趣低下習(xí)，從而提高幼兒的語言表達(dá)能力，促進(jìn)幼兒健康成長。3．幼兒教師嘗試的辦法不夠合理習(xí)能力造成一定的誤導(dǎo)。三、角色游戲在小班幼兒語言能力培養(yǎng)中的應(yīng)用1．明確游戲活動(dòng)目的，提高幼兒的語言表達(dá)能力要教師在進(jìn)行游戲活動(dòng)開展之前，一定要做到對(duì)游戲活動(dòng)進(jìn)行合理化的目的設(shè)計(jì)。例如，玩“醫(yī)生治病”的游戲時(shí)，大部分小朋友都會(huì)選擇“醫(yī)生”的角色，但是共同遵守的部分不能混亂，如扮演病人的幼兒不能不聽指揮跑到醫(yī)生崗位，亂動(dòng)醫(yī)生器具。2．合理設(shè)計(jì)游戲幼兒學(xué)習(xí)的積極性，保障游戲設(shè)計(jì)的客觀性和有效性，增強(qiáng)與幼兒之間的互動(dòng)，3得到提升。3．開展禮儀教育的禮貌。只有在這兩個(gè)方面做到講禮貌，幼兒才能成為遵守良好禮儀規(guī)范的人。例如，以整理活動(dòng)為主的角色游戲中，幼兒需想象早上起床時(shí)不同角色(爸爸媽媽、哥哥姐姐等)的真實(shí)反應(yīng)，涉及衣物穿戴到床鋪整理、個(gè)人清潔、臥室打掃照顧她?媽媽平時(shí)是怎么照顧我們的?我們可以幫她做什么?再如，角色游戲“小過游戲理解生活實(shí)景，懂得基本的待人接物之道，文明用語自然而然表達(dá)到位。4．創(chuàng)設(shè)合理的游戲環(huán)境，提高幼兒的語言表達(dá)能力與其他小伙伴進(jìn)行交流，使幼兒的語言表達(dá)能力能夠得到快速提升。結(jié)語結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)營造合理角色游戲，提高幼兒在游戲教學(xué)中語言能力培養(yǎng)。參考文獻(xiàn)[1]李芳雪.從課程游戲化角度審視幼兒語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2020(29):49—50.[2]朱榮榮.幼兒園語言教學(xué)游戲化策略探討[J].品位經(jīng)典，2020(5):163—164.[3]查萌.幼兒