戶外游戲在幼兒教育中的重要性（論文）

戶外游戲在幼兒教育中的重要性姓名：吳苗苗 單位：博望中心幼兒園摘要:戶外游戲活動就組成了幼兒園生活不可或缺的重要內(nèi)容?；顒又杏變耗茏灾鞯挠螒颍粌H身體得到鍛煉，而且可以擴展幼兒生活和學習空間，可以看出，游戲是幼兒學習的課堂和吸取營養(yǎng)的源泉是促進幼兒身心健康發(fā)展最好的老師。讓我們引導幼兒快樂的游戲，培養(yǎng)他們的各種能力和良好的品質(zhì)。關鍵詞:戶外游戲，智力，語言能力，感知能力隨著我國幼兒教育事業(yè)的快速發(fā)展，豐富幼兒園戶外游戲活動教學方式，已經(jīng)成為幼兒教育創(chuàng)新發(fā)展的重要方法。游戲是幼兒有效的學習形式。游戲與幼兒主體發(fā)展的關系:對促進幼兒身體正常發(fā)育的智力、語言、感知能力有很好的促進作用。在社會不斷進步的條件下，各個幼兒園為了進一步提高自身的教學水平，在實際教學的過程中，采取了多種方式來完善課堂教學，而戶外游戲活動對于提高幼兒身體素質(zhì)具有重要意義，也同樣成為幼兒園今后發(fā)展需要重視的一項重要內(nèi)容。戶外游戲作為幼兒基本活動形式，幼兒正是出于一個骨骼、心臟、大腦等器官迅速發(fā)育成長的重要時期，而在這一時期，幼兒的運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等都在不斷完善，而在思想意識方面也在逐步形成。通過積極開展戶外游戲活動，可以使幼兒在成長的過程中得到充分的鍛煉，促進幼兒的身心發(fā)育，使得幼兒的身體素質(zhì)可以得到進一步提升。一、幼兒園戶外游戲教學對幼兒智力的影響（一）幼兒的智力發(fā)展,離不開游戲1.戶外游戲是促進幼兒智力發(fā)展的最重要,最有力手段。對于幼兒而言，玩是其天性，游戲正是最符合其快樂生長發(fā)展的重要實踐活動，對其成長發(fā)展具有重要意義。此外，戶外游戲還有助于幼兒自主性、探索未知以及發(fā)現(xiàn)并解決問題能力的開發(fā)，通過對事物的認知、體會以及生活經(jīng)驗的積累可以為其帶來更多歡樂及滿足。2.戶外游戲活動有利于孩子右腦的開發(fā)。美國獲得諾貝爾獎的神經(jīng)心理學家斯佩里，通過研究發(fā)現(xiàn)人的左腦主要負責人類的理性、語言、文字、分析等，右腦主要負責音樂、形象、經(jīng)驗、直觀等認識。除此之外，右腦還被稱為"天才腦"，因為人的想象力、創(chuàng)意力、靈感和超高速反應等功能都來源于右腦。（二）認識外部環(huán)境的重要方式1.充足的場地空間，科學的項目。孩子只有多參加戶外游戲，多感受大自然，多去接觸實物，才能讓右腦更多的得到鍛煉和開發(fā)。戶外游戲是通過豐富的活動材料設置來促進幼兒動作,思維,意志等方面發(fā)展的一種途徑和方式。2.發(fā)揮孩子的主觀能動性。每到戶外活動的時間，孩子們就像一只只快樂的小鳥,在操場，草地上，盡情地嬉鬧玩耍。通過玩不僅使幼兒休息大腦，活動神經(jīng),同時，也發(fā)展和培養(yǎng)幼兒的語言，智力及想象力開展戶外游戲教學是為了最大限度地,所以應盡可能給孩子自由發(fā)揮的機會,讓孩子自己選擇“今天玩什么”,讓孩子自己決定“想怎么玩”。同樣一個游戲，孩子們會提出不同的要求和想法,有些是合理的，有些是不合理的，經(jīng)過親身嘗試，他們自己就會得出結論一“這樣玩是最好的”，這個過程就是鍛煉思維能力的過程。二、幼兒園戶外游戲教學對幼兒語言的影響（一）增加語言表達條理性。在日常的戶外混齡活動中，孩子們自主選擇玩伴進行游戲。對話就是不可缺少的交往方式和途徑。在大孩子的影響下小班的孩子詞匯的到擴充、用語得到極大地豐富，漸漸小班幼兒的語言表達更加有條理性，從而使幼兒之間的交往阻礙變越來越小。（二）拓展經(jīng)驗，豐富詞匯。例如，在戶外活動中趕小豬的游戲是每個年齡段幼兒都非常喜歡的。在大班孩子的帶領下、小班的孩子和大班孩子一起商量誰先當小豬、誰先趕小豬、孩子們之間的交流很熱烈。最終商定游戲辦法后。小班的孩子們和大班的孩子輪流執(zhí)軟棒游戲，不僅讓小班的孩子體驗到了戶外活動的樂趣。在共同的游戲中，小班幼兒交往的興趣也得到了激發(fā)。孩子們在與中大班孩子共同活動中通過觀察和模仿,拓展自己的游戲經(jīng)驗、豐富自己的語言詞匯。三、戶外體育游戲對幼兒感知能力發(fā)展的影響（一）感知能力的提升。幼兒主要通過感知來了解客觀世界,什么是感知?感知就是人們在認識過程中的感性認識階段。良好的感知能力是幼兒高級認識活動和高級認識能力發(fā)展的不可或缺的方面。兒童心理學方面的專家曾經(jīng)說過“人的知識來源于動作,動作是感知的源泉和思考的基礎。”這句話同樣適用于幼兒。幼兒一般是在游戲和玩樂的過程中接觸客觀物體的,這是由他們的意識決定的。所以,幼兒會在進行體育游戲的時候頻繁的接觸到多種多樣的物體，樂于去了解游戲中的有關事物,在潛移默化之間就提高了自身的感知能力。因此,幼兒老師應該根據(jù)這些情況來開展一些相應的戶外體育游戲,如:小猴運水果的游戲等,這些游戲可以使得幼兒主動的去認識與游戲相關的事物,如水果、時間等,從而提升幼兒的感知能力。（二）提高活動的情緒。活潑好動是每個孩子的天性,長時間坐或無所事事會讓孩子感到疲勞這就需要教師運用各種教學手段來調(diào)節(jié)課堂氣氛，其中在教學過程中適時地加入戶外游戲活動，可以動靜交替勞逸結合，以求達到最佳教育和教學效果。而這些課程中的部分內(nèi)容只有在反復練習中才能熟能生巧，但多次反復練習會使幼兒感到枯燥無味，時間一長產(chǎn)生厭煩情緒，以至對課程產(chǎn)生逆反心理。針對這些情況，教師應積極為幼兒營造一種感染力較強的學習氛圍，把游戲貫穿于教學之中讓活動充滿興趣。因為游戲中的樂趣，能提高幼兒活動的情緒，活躍教學氣氛，以激發(fā)幼兒學習的興趣。如，在數(shù)學活動中教幼兒數(shù)數(shù)，幼兒反反復復練習數(shù)數(shù)而感到枯燥無味，有些幼兒會失去興趣,出現(xiàn)不張嘴、注意力不集中等現(xiàn)象。我利用《小動物找家》的游戲引入教學，讓幼兒把活動前準備好的圖片戴在胸前，扮演小動物，自由結伴后飛回家中，先飛回家中的小動物報出自己家里小動物的數(shù)量。有報七個的，有報五個的，還有報九個的，在這樣一個寬松愉悅的氛圍中，幼兒學習數(shù)數(shù)的積極性高漲都，爭先數(shù)起來。又如