小學(xué)道德與法治-我們小點(diǎn)兒聲教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我們小點(diǎn)兒聲》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、初步懂得在公共場所說話小點(diǎn)聲是文明行為。2、培養(yǎng)心中有他人的文明行為習(xí)慣。3、掌握讓自己聲音降下來的一些方法，并自覺用到平常的生活中。教學(xué)設(shè)計(jì)理念：把一切道理規(guī)范寓于生動(dòng)有趣的活動(dòng)和生活情境中，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，感悟，辨別，提升，知行合一，寓教于樂。教學(xué)流程：一、手勢語導(dǎo)入課題老師先來做幾個(gè)手勢（起立，坐下，坐端正，棒，停止，小點(diǎn)聲的手勢語），讓學(xué)生猜一猜是什么意思。并訓(xùn)練兩次，用手勢導(dǎo)入課題《我們小點(diǎn)兒聲》。（課題提前寫好）二、故事引入，初步感知。老師講述砰砰城的故事：從前有座最吵鬧的城市，它的名字叫做砰砰城。為什么叫做砰砰城呢？因?yàn)檫@座城市里有位喧鬧王子，他喜歡各種各樣吵鬧的聲音，比如：轟隆隆，噼里啪啦，嚓嚓……他經(jīng)常讓城里的人們一起發(fā)出這些聲音，所有這些聲音一起發(fā)出來會(huì)是什么樣子呢？我們來聽一聽，老師喊321，你們選擇一種聲音喊出來？讓學(xué)生一起發(fā)出自己愿意發(fā)出的聲音，創(chuàng)設(shè)震耳欲聾的效果。并引導(dǎo)學(xué)生談自己聽到聲音的感受，講解什么樣的聲音是噪音，噪音的危害。三、走進(jìn)班級(jí)學(xué)校感知生活身邊的噪音。繼續(xù)創(chuàng)設(shè)故事：是呀，砰砰城實(shí)在是太吵了，人們都受不了了，紛紛逃離，砰砰城里一個(gè)人也沒有了。喧鬧王子很苦惱，他聽不到各種吵鬧的聲音，特別難受。于是他來到了我們的教室。1、我們教室里有沒有喧鬧王子喜歡的吵鬧聲？學(xué)生交流。2、教室里真的是太吵了，拉動(dòng)椅子的聲音，關(guān)門的聲音，追逐打鬧的聲音。你們看！播放第一段吵鬧的，談一談感想；再播放一段安靜的，討論喜歡哪個(gè)。3、孩子們，你們喜歡哪段視頻？說出原因。我們都喜歡第二段視頻，所以，在我們的教室中，我們要經(jīng)常做一個(gè)動(dòng)作，告訴自己：噓，我們小點(diǎn)兒聲。（相機(jī)貼出）4、除了班級(jí)，學(xué)校的的哪些地方也需要小點(diǎn)兒聲呢？引導(dǎo)學(xué)生充分交流并說明原因，初步了解小點(diǎn)聲是為了不打擾別人。四、初步導(dǎo)行，教給方法學(xué)校里那么多地方需要小點(diǎn)兒聲，那我們怎么想辦法把我們的聲音降下來呢？讓我們都來做小小調(diào)音師吧！首先，我們先來看看屏幕上的小朋友是怎么做的。（1）、出示圖片1：師：當(dāng)自己大聲說話時(shí)，這個(gè)小朋友是怎么做的呢？生：從自己做起，做個(gè)警示貼提示自己。師：猜猜看警示貼上會(huì)寫些什么來告誡自己？生交流答案。并自己制作一個(gè)警示貼放在課桌的一角。師做出示范，貼一個(gè)靜字在黑板上。師：還可以怎么做呢？生交流：在心里暗示自己要小點(diǎn)兒聲。（2）、出示圖片2：課上，和同學(xué)借文具你應(yīng)該怎么做？學(xué)生交流方法，并進(jìn)行表演。（如果這時(shí)孩子回答問題聲音很小，問：課堂上也要這么小聲嗎？1、不要2、要：那我這樣說話你能不能聽到？所以課堂上回答問題聲音要響亮。）（3）小組討論時(shí)，如果討論聲音大，問應(yīng)該怎么做？學(xué)生繼續(xù)交流方法。五、走出學(xué)校，走向社會(huì)公共場所師：孩子們，除了你們的方法啊，我也有個(gè)好方法可以使音量調(diào)低哦。你們看，這些圖標(biāo)認(rèn)識(shí)嗎？（出示保持安靜的相關(guān)圖標(biāo)）有了這些圖標(biāo)，當(dāng)我們走在校園里，就能時(shí)刻提醒自己要小點(diǎn)兒聲，對嗎？除了學(xué)校里我們要小點(diǎn)兒聲，學(xué)校外面的公共場所有沒有需要小點(diǎn)兒聲的地方？生交流并討論原因。進(jìn)一步了解保持小點(diǎn)聲是一種文明的行為。師出示另外一組圖標(biāo)，讓學(xué)生觀察這些圖標(biāo)的作用。進(jìn)一步明理。六、巧動(dòng)雙手，理論升華繼續(xù)創(chuàng)設(shè)故事：有了同學(xué)們的幫助，我們的社會(huì)變得安靜美好，喧鬧王子看了十分羨慕，他決定要向我們學(xué)習(xí)，改變砰砰城。請你幫助喧鬧王子設(shè)計(jì)一個(gè)圖標(biāo)，讓他帶回砰砰城。那現(xiàn)在請拿起你的畫筆，自己設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)吧。生設(shè)計(jì)。問題：同學(xué)們你給喧鬧王子設(shè)計(jì)的圖標(biāo)想讓他貼在哪里？出示場景：醫(yī)院、圖書館、公交車、電影院學(xué)生貼，展評。七、朗誦詩歌，總結(jié)升華在大家的幫助下，砰砰城變得安靜又祥和。當(dāng)噪聲變小，喧鬧王子聽到了比吵鬧聲更加動(dòng)聽的聲音：流水聲，風(fēng)吹過的聲音，花瓣飄落的聲音。相機(jī)引出課文中的繪本，學(xué)生齊讀。學(xué)生談一談本課的收獲，教師總結(jié)。八、板書設(shè)計(jì)：12我們小點(diǎn)兒聲噓，我們小點(diǎn)聲做文明人醫(yī)院學(xué)校電影院公交車圖書館《我們小點(diǎn)兒聲》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生心理趨于穩(wěn)定，是文明行為養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。他們對公共空間要講文明已有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，但認(rèn)識(shí)不深刻，行為落實(shí)不到位。他們喜歡過集體生活，但自控能力卻不是很好，容易不知不覺地大聲講話，打擾他人，而自己卻毫無所知。經(jīng)過一年半的學(xué)校集體生活，他們已經(jīng)初步形成了在公共場所不大聲喧嘩、不打擾他人的觀念。但是，日常生活中，很多學(xué)生尚不能做到這一點(diǎn)，尤其是在人多、熱鬧的地方，他們會(huì)不由自主地放大說話的音量，所以，需要繼續(xù)幫助學(xué)生養(yǎng)成在公共場所不大聲喧嘩、不影響他人的好習(xí)慣，并引導(dǎo)他們在日常生活中踐行，逐漸明白，公共場所關(guān)注他人的責(zé)任意識(shí)。本課教學(xué)的重點(diǎn)在于讓孩子建立在學(xué)校特定場合說話動(dòng)作小點(diǎn)兒聲的責(zé)任意識(shí)，而難點(diǎn)也正困于此，聲音是個(gè)極其抽象的概念，如何讓孩子真切地體驗(yàn)大聲音的不舒服，如何讓孩子明白控制音量的必要以及方法，如果只是簡單地說教，道理堆積，那么教學(xué)的目標(biāo)就很難真正達(dá)成了，因此，創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)就顯得尤為重要?！段覀冃↑c(diǎn)兒聲》課堂效果分析在教學(xué)本課時(shí)，我深入鉆研了教材，結(jié)合課標(biāo)及單元教學(xué)目標(biāo)，制定出了本課的教學(xué)目標(biāo)，在清晰明確的教學(xué)目標(biāo)下，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境串吸引學(xué)生。尤其是游戲體驗(yàn)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在玩中學(xué)、真切地感受到大聲說話會(huì)打擾到他人，并根據(jù)精心制作了PPT取得了較好的教學(xué)效果。從教學(xué)目標(biāo)來看，這節(jié)課基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。首先，學(xué)生初步懂得在公共場所說話小點(diǎn)聲是文明行為。要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的音量。其次，初步培養(yǎng)學(xué)生心中有他人的文明行為習(xí)慣。讓學(xué)生明白了在公共場合不能大聲說話，小聲說話或保持安靜是文明的表現(xiàn)，最后，學(xué)生掌握讓自己聲音降下來的一些方法，并自覺用到平常的生活中，不僅自己要做到也要讓身邊的人做到。從課堂教學(xué)來看，這堂課做到了生本課堂。課堂氛圍活潑，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)效果較好?！段覀冃↑c(diǎn)兒聲》教材分析本單元是課程標(biāo)準(zhǔn)中“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”部分的內(nèi)容。課標(biāo)要求“懂禮貌，守秩序，愛護(hù)公物，行為文明?！痹谡麄€(gè)學(xué)科教學(xué)中，這部分內(nèi)容主要是引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)道德規(guī)范。《我們小點(diǎn)兒聲》是《我們在公共場所》單元里的第四課，本單元主題《我們在公共場所》，都是教育孩子在公共場所應(yīng)該注意的事項(xiàng)。前三課的內(nèi)容分別講述了愛護(hù)公共財(cái)物、講究公共衛(wèi)生和遵守公共秩序的內(nèi)容，而本課《我們小點(diǎn)兒聲》則是旨在教育孩子要有公共文明修養(yǎng)，這四個(gè)指向都體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀中文明、和諧的重要內(nèi)容。教材針對學(xué)生實(shí)際，從“教室里面有點(diǎn)吵”入手，通過圖片及文字的介紹，讓學(xué)生知道什么時(shí)候應(yīng)該小點(diǎn)兒聲；通過圖文故事“做個(gè)小小調(diào)音師”，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)自覺減少噪聲；“這里也要小點(diǎn)兒聲”這一活動(dòng)，通過認(rèn)識(shí)減少噪聲的標(biāo)志以及出示應(yīng)該小點(diǎn)兒聲的場景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在公共場所我們要小點(diǎn)兒聲，不影響他人，做一個(gè)有公共文明修養(yǎng)的人。本課由“教室里有點(diǎn)吵”、“做個(gè)小小調(diào)音師”、“這里也要小點(diǎn)聲”三部分組成，從教室到校園，再到社會(huì)公共場所，教材重在使學(xué)生養(yǎng)成公共場所不大聲喧嘩、不打擾他人的良好行為習(xí)慣，與本單元其他三課之間是并列關(guān)系。本課教材在編寫時(shí)側(cè)重：輕聲說話，認(rèn)真聆聽，尊重他人，維護(hù)公共空間文明的應(yīng)具備素養(yǎng)，本課側(cè)重讓孩子認(rèn)識(shí)到安靜是一種文明行為，是一種修養(yǎng)，安靜的環(huán)境是需要每個(gè)人的維護(hù)?！段覀冃↑c(diǎn)兒聲》評測練習(xí)我會(huì)選。下面哪個(gè)場所不需要我們小點(diǎn)聲（）。A教室B操場C電影院D圖書館噪聲會(huì)造成什么危害？（）A降低聽力B發(fā)燒C咳嗽D渾身疼痛學(xué)習(xí)應(yīng)該有（?????）的環(huán)境。A．吵鬧????????B.安靜??????C.熱鬧4、公交車上大聲說話是不（??????）的。A．文明??????B.安全?????C.理智D健康根據(jù)課文內(nèi)容我會(huì)填。風(fēng)聲小了，聽得見（）的聲音。雨聲小了，聽得見（）的聲音。我們聲音小了，聽得見（）的聲音。在博物館里，我們的聲音小了，聽得見（?????）的聲音。三、我知道對錯(cuò)（對的打“√”、錯(cuò)的打“×”）1、在電影院看電影時(shí)，我們可以大聲說話。（??????）?????2、醫(yī)院里保持安靜，有利于患者康復(fù)。（?????）請你設(shè)計(jì)一個(gè)安靜的標(biāo)志。問答題還有哪些地方需要小點(diǎn)聲？（至少寫出三個(gè)）《我們小點(diǎn)兒聲》課后反思在教學(xué)本課時(shí)，我根據(jù)二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，有時(shí)還不能很好地控制自己，容易不分場合的吵鬧的特點(diǎn)，深入鉆研了教材，結(jié)合課標(biāo)及單元教學(xué)目標(biāo)，制定出了本課的教學(xué)目標(biāo)，在清晰明確的教學(xué)目標(biāo)下，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境串吸引學(xué)生，尤其是添加了表演、動(dòng)手實(shí)踐等環(huán)節(jié)，能夠充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、真切地感受到大聲說話會(huì)打擾到他人，并根據(jù)精心制作了PPT取得了較好的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生認(rèn)識(shí)到在一些特定的場所需要小點(diǎn)兒聲，但有些場所是否需要小點(diǎn)兒聲存在疑惑，如操場需不需要小點(diǎn)聲，走廊需不需要小點(diǎn)聲，以及車站需不需要小點(diǎn)聲。對于這些學(xué)生不了解的場所，教師要注意進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握只要是打擾到別人的場所，都需要小點(diǎn)兒聲。通過這一節(jié)課，讓學(xué)生明白了在公共場合不能大聲說話，要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的音量，小聲說話或保持安靜是文明的表現(xiàn)，也良好的行為習(xí)慣，不僅自己要做到也要讓身邊的人做到?？傮w來說，整節(jié)課的課堂效果還是不錯(cuò)的，但是也存在一些問題。比如說課堂評價(jià)語有些單調(diào)，沒有使用能激勵(lì)學(xué)生的高效的評價(jià)方式。課上碰到難點(diǎn)，有些急于求成，沒有做到循循善誘，把更多的說話時(shí)間留給學(xué)生，把課堂放手給學(xué)生，沒能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。我認(rèn)為在以后教學(xué)中我應(yīng)該努力做好以下幾點(diǎn)：1.評價(jià)語言不能含糊不清，語速要慢，做到聲情并茂，富有感染力。我認(rèn)為對于低段學(xué)生很重要，可以通過評價(jià)語帶動(dòng)學(xué)生的積極性。2.在備課中要反復(fù)分析教材，抓準(zhǔn)教學(xué)的切入點(diǎn)，讓學(xué)生和自己更輕松地完成教學(xué)任務(wù)，使課堂更加流暢。3.在教學(xué)碰到難點(diǎn)時(shí)，不要急于求成，要循循善誘，把更多的說話時(shí)間留給學(xué)生，敢于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力?！段覀冃↑c(diǎn)兒聲》課標(biāo)分析思想品德課是向小學(xué)生比較系統(tǒng)地進(jìn)行共產(chǎn)主義思想品德教育的一門課程。它是我們學(xué)校教育社會(huì)主義性質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志，在小學(xué)教育